1 / 47

Lernfeld 1: Die berufliche Identität ausbauen und professionelle Perspektiven entwickeln

Lernfeld 1: Die berufliche Identität ausbauen und professionelle Perspektiven entwickeln. Fachschüler/in der Alice-Salomon-Schule Vanessa Gellert, Daniel May, Silvan Kaletta und Saskia Gerstenberg. Zielgruppe :. Klasse 1 der Sozialassistenten-ausbildung

gage
Download Presentation

Lernfeld 1: Die berufliche Identität ausbauen und professionelle Perspektiven entwickeln

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lernfeld 1: Die berufliche Identität ausbauen und professionelle Perspektiven entwickeln Fachschüler/in der Alice-Salomon-Schule Vanessa Gellert, Daniel May, Silvan Kaletta und Saskia Gerstenberg

  2. Zielgruppe: • Klasse 1 der Sozialassistenten-ausbildung • 24 Schüler/innen (21 Frauen und 3 Männer) • Alter 16-25 Jahren.

  3. Thema: Projekttag 12. Oktober 2005 Spielend den Gruppenprozess anregen

  4. Ziele: • Gruppenprozesse anregen und unterstützen • Grenzerfahrungen ermöglichen und Gruppendynamik initiieren • Kooperation fördern und stärken • Nähe-Distanz: Hemmung überwinden und Nähe zulassen

  5. Vorbereitung und Planung: • Raum (geeignet und auf Gruppengröße abgestimmt) • Material für Spiele • Spiele und Spiele erproben • Gruppe (Informationen einholen) • Im Team Phasen und Aufgaben einteilen/verteilen • Raumverteilung • Lehrer und Schüler der jeweiligen Klassen informieren, in welchem Raum es stattfinden wird • Berücksichtigung der Wünsche des Klassenlehrerin

  6. Überlegungen zum Aufbau der Einheit mit Begründung, Theorie: • Angenehme Atmosphäre schaffen • Warming up • Roter Faden • Vom Einfachen zum Komplexen • Anforderungen an die Gruppe steigen schrittweise • Abschluss mit Reflexion

  7. Allgemeines Resümee (Tipps, Anleitung für die nächste Gruppe) • Die Spiele kennen, bzw. vorher ausprobiert haben • Am Anfang der Planung: • Die grundlegenden Informationen über die Gruppe einholen • Das gesamte Organisatorische klären, damit man situations- und bedürfnisorientiert arbeiten kann • Die Arbeitseinteilung sollte anteilig sein, damit sich jeder einbringen kann • Eine möglichst enge Auswahl an themenorientierten Spielen, die zum Erreichen des Hauptziels positiv beitragen (roter Faden durch die gesamte Einheit) • Man sollte sich nicht so strikt an seine Planung halten, sondern sich nach der Gruppe richten und Spontanitätzeigen

  8. Stehaufmännchen In 4er Gruppen Und mit der Gesamtgruppe

  9. Decke umdrehen

  10. Sortieren Auf Stühlen

  11. Klammernfangen

  12. 1€ Münzen-Spiel

  13. Menschlicher Knoten

  14. Reflexion Papierkorb und Schatzkiste

  15. Ende

More Related