REUNIÓN NACIONAL DE CAPACITACIÓN CURSO VIRTUAL DE FORTALECIMIENTO DOCENTE jalfa21@gmail

1. REUNIÓN NACIONAL DE CAPACITACIÓN CURSO VIRTUAL DE FORTALECIMIENTO DOCENTE jalfa21@gmail.com www.temoa.info.es MARZO DE 2014 Colegiado Nacional de Desarrollo Educativo, Cultural y Superación Profesional Consejo Nacional Técnico Pedagógico

2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje Ambientes Virtuales de Aprendizaje by Jorge Antonio Alfaro Rivera is licensed under a Creative Commons Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 2.5 México.

3. ¿QUÉ ES UN AMBIENTE ? Es aquel que hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula.

4. ¿QUÉ ES UN AMBIENTE? Es una fuente de riqueza, una estrategia educativa y un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, pues permite interacciones constantes que favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades sociales, destrezas motrices, etc., el ambiente es un concepto vivo, cambiante y dinámico.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Es el escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, contempla los materiales necesarios para la implementación del currículo, las relaciones interpersonales básicas entre maestros y alumnos, las dinámicas que favorecen los procesos educativos y que involucran acciones, experiencias y vivencias de cada uno de los participantes así como la infraestructura necesaria para la concreción de los propósitos que se hacen explícitos en toda propuesta educativa.

6. COMPONENTES (Loughlin y Suina, 2002) • Organización espacial • Dotación • Disposición de los materiales para el aprendizaje, y • Organización para propósitos especiales.

7. Concepto Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) ó Virtual learning environment (VLE) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes. Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual

8. Generalidades Los componentes de estos sistemas incluyen las plantillas para elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios. Los profesores completan estas plantillas y después las publican para ser utilizados por los estudiantes. Los servicios proporcionados incluyen control de acceso, elaboración de contenido educativo, herramientas de comunicación, y la administración de grupos de estudiantes.

9. Elementos Usuarios. Se refiere al QUIÉN va a aprender, a desarrollar competencias, a generar habilidades, es decir son los actores del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente estudiantesy facilitadores. Currícula. Es el QUÉ se va a aprender. Son los contenidos, el sustento, los programas de estudio curriculares y cursos de formación.

10. Elementos • Sistemas de administración de aprendizaje. Se refiere al CON QUÉ se va a aprender. Estossistemaspermitenllevar el seguimiento del aprendizaje de los estudiantesteniendo la posibilidad de estar al tanto de los avances y necesidades de cadauno de ellos. Material informativo Cuentan con herramientasparacolaborar y comunicarse (foros, chats, videoconferencia y grupos de discusión, entre otros), y teneracceso a recursos de apoyocomoartículos en línea, bases de datos, catálogos, etc. Sistemasgestores delaprendizaje Conferenciamultimedia Foros RecursosMultimedia

11. Grupo Interdisciplinario • El docente especialista en el contenido. Es quien tiene la experiencia de hacer que el otro aprenda una disciplina específica. • El pedagogo. Es el encargado de apoyar el diseño instruccional de los contenidos ya que sabe cómo se aprende. • El diseñador gráfico. Participa no sólo en la imagen motivadora de los contenidos, sino que se une al programador para ofrecer una interactividad adecuada y de calidad en los materiales. • El Administrador (apoyo tecnológico). Es el responsable de “subir” o poner a disposición de los usuarios los contenidos y recursos del AVA, • El Comunicador quien de una u otra forma revisa el extilo de los contenidos a virtualizar como también caracteristicas de interactividad e interacción.

12. Entornos en donde opera Los entornos en los cuales opera un AVA son: • Conocimiento • Asesoría • Gestión • Experimentación • Colaboración

13. Consideraciones Interacción. El ambiente siempre debe propiciar la relación entre los actores educativos y entre la institución educativa, además de la interacción que se da a través de las actividades de aprendizaje. Confianza. Es importante que los estudiantes e instructores tengan la suficiente confianza en la calidad de los medios y los materiales que estarán utilizando en el proceso de aprendizaje. Accesibilidad. En ambientessaturados de información y tecnología, hay estudiantes y profesoresquepuedenquedarrelegados, confundidos y angustiados. Motivación. Éstaesimprescindible no sóloparaminimizar la deserción, sinoparaenriquecer el ambiente de aprendizaje.

14. Los AVA, hacenposibleacercar los contenidos a los estudiantesparafacilitar, mostrar, atraer y provocarsuparticipaciónconstante y productiva.

15. Referencias: Alfaro. J. A. (2010). Competencia para el trabajo colaborativo [objeto de aprendizaje]. Disponible en el sitio Web: www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/tc/homedoc.htm Cruz,, A.; Alfaro, J. A.; Ramírez, M. S. (2012). Objeto de aprendizaje abierto para la formación docente orientado a desarrollar competencias de pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, volumen 15, nº 1. [en línea] Disponible en: http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol15-1/objetodeaprendizaje.pdf Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje. Una aproximación conceptual. En: Revista Iberoamericana de Educación. Consultado el 20 de febrero, 2009 en: http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF Loughlin, C. E., y Suina, J. (2002). El ambiente de aprendizaje: Diseño y organización. España: Morata Salinas J. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. Revista Pensamiento Educativo. PUC. Chile. 20, 81-104. Tobón, S. (2006). Formación basada en competencias: Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Colección textos universitarios. Bogotá, D. C.: ECOE. Velásquez, J. (2008). Ambientes lúdicos de aprendizaje. Diseño y Operación. México: Trillas. Wilkipedia : http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual