6 Claves para una buena integraci n de las TIC en los centros docentes

1. 6 Claves para una buena integraci�n de las TIC en los centros docentes

2. �Por qu� la integraci�n de las TIC�? Con independencia de los planteamientos psicopedag�gicos que sustenten la acci�n docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...). un buen uso did�ctico de las TIC siempre enriquece los procesos de ense�anza y aprendizaje (aumentan los recursos y actividades de aprendizaje aplicables) Y contribuir� a facilitar a los estudiantes la adquisici�n de las competencias TIC que la sociedad exige (ya que practicar�n m�s con las TIC)

5. Adem�s� La sociedad de la informaci�n exige reducir las pr�cticas memor�stico-reproductoras en favor de pr�cticas socio-constructivistas centradas en los alumnos y el aprendizaje aut�nomo y colaborativo. Y los nuevos modelos did�cticos que integran las aportaciones de las TIC facilitan esta renovaci�n.

7. 1.- �Qu� infraestructuras TIC? AULA PARA TRABAJO EN GRAN GRUPOPizarra digital con c�mara de documentos en las clases. AULA PARA TRABAJO EN GRUPOS PD y ordenadores de apoyo en clase. AULA PARA TRABAJO INDIVIDUALAulas de inform�tica / aulas 2.0 (PD y PC para cada alumno) Internet e intranet educativa omnipresente, con web de centro

10. 2.- Mantenimiento y coordinaci�n

11. 3.- �Qu� recursos TIC? En Internet hay muchos� pero no todos sirven. �D�nde est�n los mejores? �C�mo elegir? Plataformas de contenidos de editoriales (Kalipedia, Santillana en Red�) Portales de las Administraciones Educativas (AGREGA, EDU365, EDUCARM�) Webs/Blogs docentes y comunidades virtuales de profesorado (DIM, Educared, Genmagic�)

12. Materiales did�cticos que explican los contenidos: textos, v�deos, animaciones, simuladores, webs... Actividades interactivas autocorrectivas de aplicaci�n de conocimientos y autoevaluaci�n. Sugerencias did�cticas para profesores y alumnos.

13. 4.- Apoyos y compromisos necesarios

15. 5.- Formaci�n del profesorado

16. COMPETENCIAS TIC imprescindiblespara el profesorado (estudio reciente del GRUPO DIM-UAB 2009) Gesti�n b�sica del ordenador-1: nociones b�sicas de hardware y del sistema operativo . Utilizado. Escritorio, archivos y carpetas. Antivirus. Gesti�n b�sica de perif�ricos-1: ca��n, impresora, micr�fono, fotos... Uso b�sico de un editor de textos: negrita y colores, letra y tama�os, cortar y pegar, guardar y recuperar, imprimir, corrector, imagen� Navegar por Internet, usar un buscador, copiar/descargar e imprimir materiales. Uso seguro y cr�tico de Internet. Uso b�sico del correo electr�nico: enviar y recibir con adjuntos en un sistema webmail, agenda... Gesti�n b�sica de la intranet del centro: impresi�n, acceso a materiales... Conocimiento y aplicaci�n en el aula de modelos did�cticos de uso de las TIC (pizarra digital, webquest...). Conocimiento de repositorios de recursos sobre la asignatura impartida, valorarlos y seleccionarlos. Conocer sobre derechos de autor, licencias... Uso habitual de las TIC para realizar diversas tareas de la funci�n docente: buscar informaci�n, preparar material para la clase, comunicarse con profesores y alumnos, gesti�n de tutor�a, formaci�n/redes docentes...

17. OTRAS COMPETENCIAS TIC deseables Gesti�n b�sica del ordenador-2: Instalar y actualizar programas y pluging Gesti�n b�sica de perif�ricos-2: pizarra interactiva, v�deo/webcam, sistemas de votaci�n, c�mara de documentos, esc�ner, tableta gr�fica Gesti�n b�sica de imagen, v�deo y sonido: creaci�n, captura, tratamiento Elaborar presentaciones multimedia que combinen audio y v�deo. Elaborar y gestionar un blog. Uso b�sico de herramientas de publicaci�n colaborativa: wikis... Conocimientos b�sicos de ofim�tica: procesador de textos, hoja de c�lculo, gestor de bases de datos... Gesti�n b�sica de la plataforma educativa de centro: foros, aula virtual Conocer y organizar recursos did�cticos on-line para la asignatura. Escoger en cada momento las herramientas TIC m�s adecuadas a la materia, objetivos, forma de ense�ar: Internet, e-mail, foro, videoconferencia Participar en espacios de trabajo colaborativo con docentes de otros centros para investigar problemas educativos, crear contenidos� Organizar actividades con TIC con otros centros Otras: crear recursos interactivos sencillos, videoconferencia,redes, Moodle ...

18. Competencias docentes Conocimiento de la materia que imparte, incluyendo el uso de las TIC en su campo de conocimiento, y un buen conocimiento de la cultura actual. Competencias pedag�gicas: did�ctica digital, tutor�a, mantener la disciplina, resolver conflictos, dinamizar grupos, tratar la diversidad..., t�cnicas de investigaci�n-acci�n y trabajo docente en equipo Habilidades instrumentales (TIC�) y conocimiento de los nuevos lenguajes: audiovisual e hipertextual. Caracter�sticas personales: madurez y seguridad, autoestima y equilibrio emocional, imaginaci�n, empat�a... Hay que transmitir entusiasmo y pasi�n de aprender, dar afecto y confianza en sus capacidades, ganar el liderazgo por el trato y el ejemplo.

19. Algunos modelos did�cticos sencillos CON PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: El profesor explica y hace preguntas. Alumnos traen recursos y los comentan. Alumnos presentan sus trabajos. Correcci�n de ejercicios entre todos. La actualidad entra en las aulas: prensa� Videoconferencias. CON ORDENADORES DE APOYO: Alumnos hacen ejercicios a medida. Alumnos hacen trabajo en grupo. Blog diario de clase.

20. 6.- La actitud del profesorado: la CLAVE

21. CHISPAS TIC Y EDUCACI�N Tecnolog�a educativa. Web de Pere Marqu�s Grupo de investigaci�n DIM-UAB