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LA EVALUACIÓN DOCENTE: un espacio de reflexión

LA EVALUACIÓN DOCENTE: un espacio de reflexión. CUARTO CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN La calidad como meta . La evaluación como camino. 2005. LA EVALUACIÓN DOCENTE: un espacio de reflexión. Un marco teórico Problemas Propuestas. 1-UN MARCO TEORICO. Philippe Perrenaud

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LA EVALUACIÓN DOCENTE: un espacio de reflexión

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Presentation Transcript

  1. LA EVALUACIÓN DOCENTE: un espacio de reflexión CUARTO CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN La calidad como meta. La evaluación como camino. 2005

  2. LA EVALUACIÓN DOCENTE: un espacio de reflexión • Un marco teórico • Problemas • Propuestas

  3. 1-UN MARCO TEORICO Philippe Perrenaud • De la ciudadanía • De la construcción de competencias + Práctica Reflexiva Implicación crítica

  4. 1-UN MARCO TEORICO DEWEY-1933 …El pensar es un proceso de indagación, de observar cosas….

  5. 1-UN MARCO TEORICO • SPARKS y COLTON (1991) • La aproximación cognitiva • La aproximación narrativa • La aproximación crítica

  6. 2-PROBLEMAS • La reflexión no está asociada al trabajo docente. • Necesita tiempo y oportunidad para que ocurra. • Las reacciones posibles a las demandas de reflexión requieren cierta atención. • Dudas acerca de la “utilidad”. • Valor relativo al conocimiento derivado de la reflexión y no de la “ciencia”

  7. 2-PROBLEMAS • Conocimientos prácticos con dificultad para ser explicitados. • Características del entorno como la impredictibilidad, el cambio que pueden dificultar el compromiso con la reflexión. • Falta de lenguaje compartido.

  8. 3-PROPUESTAS Contribuir al desarrollo de la reflexión crítica sobre sus prácticas Promover el desarrollo profesional de la docencia Desarrollar un trabajo de colaboración entre pares OBJETIVOS DE LA EVALUACION DE LA DOCENCIA Promover la autoevaluación

  9. 3-PROPUESTAS • AUTOEVALUACION • PAREJAS • PEQUEÑOS GRUPOS • COMUNIDADES DE PRACTICA

  10. 3-PROPUESTAS

  11. 3-PROPUESTAS

  12. 3-PROPUESTAS

  13. 3-PROPUESTAS UNA REFLEXION QUE RETORNE SOBRE SÍ MISMA Y ORIENTE LA ACCION AL MISMO TIEMPO QUE LA MEJORA Y ENRIQUECE. DE ESTE MODO ESTAREMOS ASEGURANDO LA FUNCION FORMATIVA DE LA REFLEXION PARA EL LOGRO DE LA AUTOEVALUACION

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