Las Observaciones Estrategias y Herramientas para la recogida de datos

1. Las Observaciones Estrategias y Herramientas para la recogida de datos Metodología Cualitativa – Junio 2006 Jaklyn Portillo

2. Agenda • La Observación • Adopción de un diseño basado en la observación • Sistemas de Observación (Técnicas e Instrumentos)

3. La Observación • Proceso sistemático por el que un especialista recoge por si mismo información relacionada con cierto problema o fenómeno. Intervienen las percepciones del sujeto que observa y sus interpretaciones de lo observado. O = P + I • Percepciones del observador – Metas, prejuicios, marco de referencia y aptitudes

4. La Observación • Para ciertos interrogantes, permite obtener una información mas precisa que si se realizaran preguntas. • Entrevistas o cuestionario  Si el estudio del problema esta condicionado a la información que puedan proporcionar otras personas. • Observación  Si para el estudio del problema nos apoyamos en la información que pueden proporcionar las propias percepciones y la manera en que cada uno tiene de interpretar las cosas.

5. La Observación – ¿Cuándo usarla? • Cuando se sospeche una posible desviación o distorsión en el recuerdo y que afecte a los datos. • Cuando los sujetos o grupos no conceden importancia a sus propias conductas y a menudo escapan de su atención • Cuando la conductas o pensamientos no pueden verbalizarse. • Cuando una persona o un grupo objeto tiene dificultades, o no desean manifestarse en relación a ciertos hechos (poner en peligro el status o se sienten incómodos ante la persona que les pregunta) • La observación NO precisa una colaboración TAN activa por parte de los sujetos, para acercarse al estudio del problema

6. La Observación • Ha de estar orientada a una pregunta, problema o propósito. • El problema da sentido a la observación y determina aspectos como: • qué se observa, quién es observado, cómo y cuándo, dónde se hacen las observaciones, cuáles se registran, cómo se analizan los datos y cuál es su utilidad. La observación supone un acercamiento perceptivo a ciertos hechos sociales delimitado por la existencia de un problema y un plan sistemático de recogida, análisis e interpretación de los propios datos observacionales

7. Puntos de decisión Selección de la pregunta o problema objeto de observación • Objetivo de toda observación  Obtener información acerca de algún asunto en concreto. • Antes de iniciar se debe tener alguna idea, aunque imprecisa, de lo que se desea observar. • Focalizar atención a menos de que se trate de una tarea exploratoria.

8. Puntos de decisión Contexto de observación • Conjunto de condiciones naturales, sociales, históricas y culturales en las que se sitúa el proceso de observación. • Elementos físicos (espacio, objetos), sociales (Individuos, roles, grupos), culturales (lenguaje, conocimientos) Y TAMBIEN componentes histórico del lugar y del acontecimiento (por que ocurre aquí, cuando ocurre, cuales conductas son estables, cuales son representativas). • El contexto refleja el grado de reducción que se realiza de la información relacionada con el desarrollo de un fenómeno y lo que entendemos como data.

9. Puntos de decisión Selección de muestras • Conjunto de decisiones relacionadas con el cuándo de la observación que afectan a su representatividad. • Duración total de la observación, • Distribución del tiempo  depende del objetivo e impacta la estrategia de recogida y registro.

10. Sistemas de Observacion • Clasificación de algunas técnicas e instrumentos habituales de observación propuesta por Evertson y Green (1989): • Sistemas Categoriales • Sistemas Descriptivos • Sistemas Narrativos • Sistemas Tecnologicos

11. Sistemas de Observacion Sistemas Categoriales • Sistemas cerrados donde la observación se realiza siempre desde categorías prefijadas por el observador. • La identificación del problema se hace desde una teoría o modelo explicativo del fenómeno a observar. Lo que se quiere es contrastar el modelo y las hipótesis que se desprenden del modelo. La observación es el procedimiento para escoger las evidencias. • El tipo de problema condiciona el tipo de sistema categorial a utilizar. • Sistemas de Categoría • Listas de control • Sistemas de signos • Escalas de estimación o valoración • Tipos de sistemas categoriales

12. Sistemas de Observacion Sistemas Categoriales  Sistemas de Categoria • Construcción conceptual en la que se operativizan las conductas a observar siguiendo reglas como: • Las categorias deben estar definidas con precision y claridad, • Deben ser mutuamente excluyentes de modo que la asignacion de un caso a una categoria impida que pueda ser asignada a otra. • Debe tener caracter exhaustivo. Ningun caso debe quedar sin categoria. • Deben ser homogenas, mantener una relacion logica. • El registro y la codificación se producen simultáneamente.

13. Sistemas de Observacion Sistemas Categoriales  Listas de Control • Nos permiten determinar si ciertas carateristicas estan presentes o no en un sujeto, situacion, fenemeno o material que forma parte de un contexto. • El observador se limita a indicar si tales caracteristicas se dan o no durante el periodo de observacion, pero no determina el grado en que aparecen. • En escencia es una matriz donde en un ejee se tiene los nombres de los sujetos a observar y en el otro los enunciados de las conductas o caracteristicas • Se registra si aparecen o no las conductas.

14. Sistemas de Observacion Sistemas Categoriales  Sistema de signos • Se registra la presencia o ausencia de conductas especificas y si es pertinente, su frecuencia de aparicion. • Es util para observar comportamientos poco frecuentes, dado a que nos permite un recuento de los intervalos de tiempo en que aparecen dichas conductas. • El observador se limita a indicar si tales características se dan o no durante el periodo de observación, pero no determina el grado en que aparecen.

15. Sistemas de Observacion Sistemas Categoriales  Escala Estimativa • Instrumento de medición que requiere que el observador asigne el objeto medido a categorías a los que se han dado numerales. • A partir de un modelo prefijado de categorías, el observador realiza mediciones sobre los individuos y sus reacciones, sobre ciertas características y conductas • Resulta fundamental poseer un conocimiento profundo del hecho a observar y alguna experiencia sobre el mismo. El alumno plantea preguntas relacionadas con el contenido de la explicación del profesor ( ) Siempre ( ) Casi siempre ( ) A veces ( ) Casi nunca ( ) Nunca

16. Sistemas de Observacion Sistemas Descriptivos • Sistemas abiertos en los que la identificación del problema puede realizarse de un modo explicito aludiendo conductas concretas (observación estructurada) o las razones que preocupan al observador quedan vagamente definidas (observ. No estructurada). • Puede iniciarse con una observación donde el problema no esta bien definido para proseguir con una observación focalizada, donde lo que se observa responde a preguntas fruto de la reflexión de la observación previa, y culminar en una observación selectiva, donde solo se observa aquello que permita contrastar las hipótesis. • El registro, se realiza a través de notas de campo que permiten recordar la observación y que faciliten el estudio y reflexión sobre el problema.

17. Sistemas de Observacion Sistemas Narrativos • Permiten realizar una descripción detallada de los fenómenos a observar y explicar los procesos en curso. • Busca identificar patrones de conducta que se den dentro de los acontecimientos observados, a fin de compararlos con otros casos. • El periodo de la observación queda delimitado por los propios limites de la conducta a observar, de modo que se recoge de forma cronológica y en su lugar natural, lo que sucede. • Se trata de no filtrar lo que ocurre. Se recogen los acontecimientos sin separarlos de todo lo que pueda estar influyendo o interviniendo en la situación observada.

18. Sistemas de Observacion Sistemas Tecnologicos • Sistemas abiertos y fácilmente adaptables a otros sistemas de observación. • Se puede abordar cualquier tipo de problema. Las dimensiones del problema quedan registradas de modo permanente, permitiendo una continua revisión de las mismas. • El observador debe tomar decisiones acerca de donde colocar el artefacto (cámara, grabadora) de modo que no afecte la observación. • Luego de obtener el dato bruto (registro, grabación) el observador debe trabajar sistemáticamente hasta acceder a la información deseada.

19. Las Observaciones Estrategias y Herramientas para la recogida de datos Metodología Cualitativa – Junio 2006 Jaklyn Portillo