Max-Brauer Schule – Hamburg Wer sind wir? Integrierte Gesamtschule mit Grundschule,

2. Max-Brauer Schule – Hamburg Wer sind wir? Integrierte Gesamtschule mit Grundschule, gymnasialer Oberstufe und Aufbaugymnasium Selbstverantwortete Schule Club-of-Rome-Schule Klassenstufen: Vorschule bis Jahrgang 13 Schüleranzahl: 1335 davon 203 Schüler ohne deutschen Pass 29 verschiedene Nationen Lehrerkollegium: 100 Lehrerinnen und Lehrer 3 Sozialpädagogen 2 Erzieher 1 Werkmeister Schulleiterin: Barbara Riekmann

4. Max Brauer Schule

5. Lernen im Lernbüro Jedes Kind ist verschieden, hat eigene Stärken und Schwächen und lernt unterschiedlich. Das Lernbüro orientiert sich am individuellen Lernstand am individuellen Lerntempo an den Interessenschwerpunkten der Schülerinnen und Schüler

6. Die Kompetenzraster Wir haben für das Lernbüro Kompetenzraster entwickelt für die Fächer: • DEUTSCH • MATHEMATIK • ENGLISCH

7. Die Checklisten Die Checklisten erklären die Kompetenzen näher, sie machen deutlich, was sich hinter einer Kompetenz verbirgt, geben Beispiele dafür.

8. Die Trainingsmöglichkeiten Die Trainingsmöglichkeiten geben Materialien an, die den SchülerInnen viele Möglichkeiten eröffnen, die gewünschten Kompetenzen zu lernen, zu wiederholen und sich einzuprägen.

9. Wie wird im Lernbüro gelernt?Das Kompetenzraster / Die Checklisten T Ich kann Ich kann Tabellen und Diagramme lesen und auswerten. Ich trainiere: Projekt „Wir lernen uns kennen“ Mathe live 5 S.10/11 Nr.2,3,4,7,8 Mathe live 5 S.13 Nr.3,4,7 Dann folgt ein Test.

10. Verbindliche Themenkreise • Jahrgang 5/6 • Einführung in die Arbeit mit dem Gedichte- / Lesehaus • Rechtschr.:Silbenmodell • Märchen/Sagen • Jugendroman (Lesetagebuch) • Fabeln • Gedichte • Jahrgang 7/8 • Gedichte • Jugendroman • Szenische Texte • Detektiv-/ Kriminalgeschichten • Balladen • Zeitung (Argumentieren / Stellungnahme) • Drama

11. Wochenplan und Blaues Buch • Schülerinnen und Schüler planen jeden Morgen ihre Arbeit für den Tag im Lernbüro und den Projekten. • Werkzeuge sind • der Wochenplan und • das Blaue Buch

13. Leistungsrückmeldung

14. Fächer in den Projekten • Gesellschaft • Naturwissenschaft • Kunst und Musik • Arbeitslehre (anteilig) • Deutsch und Mathematik (anteilig) • Religion • Aufgabengebiete

15. Lernen in Projekten Schülerinnen und Schüler lernen • Fächer übergreifend • praxisbezogenen und handlungsorientiert („mit allen Sinnen“) • mit Lebens- und Situationsbezug • an außerschulischen Lernorten • selbstorganisiert und in der Gruppe • nach eigenen Interessen und Schwerpunktsetzungen

16. Projektvorhaben im Jahrgang 5

17. Projektvorhaben im Jahrgang 6

19. Projekte ab Jahrgangsstufe 7 • Stärkere Fachorientierung der Projekte • Zwei Projektschienen:  Naturwissenschaftliche Schiene (Biologie / Chemie / Physik)  Gesellschaftliche Schiene (Gesellschaft / Deutsch / Mathe / Ethik-Religion) • Vier Projektzeiten im Jahr 1.parallel : Projekt NW – Projekt Gesellschaft 2. gemeinsam: Projekt NW + Gesellschaft unter einem Thema 3. parallel: Projekt NW – Projekt Gesellschaft 4.gemeinsam: Projekt NW + Gesellschaft unter einem Thema

20. Projekt - Themen in Jahrgang 7

21. Leistungsnachweise / Leistungsrückmeldung • Leistungsnachweise • Lerntagebuch / Lernprotokoll • Präsentation des „Produktes“ • Leistungsrückmeldung • Selbsteinschätzungsbogen • Fremdeinschätzungsbogen • Besondere Zertifikate

22. Lernen in Werkstätten • Verpflichtende Werkstätten Erwerb von Grundkenntnissen und Fähigkeiten • Musik / Kunst • Sport • Computerführerschein • Arbeiten mit Holz und Metall • Freie Werkstattangebote Wahl nachindividuellem Interessenschwerpunkten, z. B. • Zirkus • Bläserensemble • Forscherlabor

23. Werkstattübersicht 5/6

24. Stundenplan - Klasse 5/6

25. Stundenplan - Klasse 7/8

26. Stundenplan - Klasse 9