Carrera de Autos

4. Carrera de Autos Consigna:

5. Carrera de autos • Ámbito :Relación con el medio natural y cultural • Núcleo de aprendizajes : Relaciones lógico matemáticas y cuantificación. • Objetivo general : Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican. • Aprendizajes esperados : • Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. • Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación. • Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemático y el conteo para cuantificar la realidad.

6. Carrera de autos • Anticipación: mostrar materiales con los que se desarrollará el juego, preguntar a los niños y niñas: al observar el tablero: ¿qué es lo que ven aquí?, ¿para que servirá?, ¿que creen que haremos con él?, luego mostrarles los autos: ¿conocen este objeto, quien puede decir lo que es?, ¿porque creen que lo utilizaremos el día de hoy?, ¿para que nos servirá en nuestro juego?, luego se les muestran los dados: ¿conocen este objeto?, ¿Quién puede indicarnos lo que es y como se utiliza?, alguno de ustedes puede anticipar que haremos con el en este juego, ¿cual será su utilidad?, que necesitaremos saber para poder usar el dado. Ahora que ya conocemos los materiales con los que trabajaremos el día de hoy, podemos dar inicio a nuestro juego, pongan atención a las instrucciones para que todos podamos jugar adecuadamente.

7. Carrera de autos • Construcción del conocimiento:nuestro juego se llama: “Carrera de autos”, como es una carrera nuestro primer problema a resolver será determinar el orden del juego, es decir quien tira primero, segundo, tercero y cuarto el dado en este juego. ¿cómo creen que podríamos determinar el orden de salida?, ¿qué proponen para ello?. • Si es una carrera de autos ¿que tendrá que ocurrir en nuestro juego, como es que llegaremos a la meta, que acciones tendremos que realizar para que nuestros autos puedan avanzar ? , ¿cómo sabremos cuanto es lo que tenemos que avanzar cada uno con nuestro auto?. • Nuestro tablero tiene algunos casilleros negros, que pasará cuando uno de nuestros autos avance hasta ese casillero, que podemos acordar en cada grupo que desarrolla el juego.

8. Carrera de autos • Consolidación:quien gano en cada grupo y ¿por qué?, podemos determinar el orden de llegada a la meta, además del ganador. • ¿Quién podría explicar que estrategia utilizaron para saber cuanto tenían que avanzar?, podían saber ustedes cuanto les faltaba para llegar a la meta, como podrían saberlo, quien puede explicarle a todos los que jugaron. • Que necesitábamos hacer para poder desarrollar este juego.

9. Carrera de autos • Contenido que el juego enseña en relación a la construcción del concepto de número: Los números como memoria de cantidad, los números para comparar: relaciones de igualdad. • El problema que se plantea en el juego para que los niños y niñas puedan resolver: cada uno tira el dado y avanza los casilleros que el dado le indica. En este caso no entregamos la respuestas sino que planteamos al niño niña un problema que el tendrá que ver como resuelve.

10. Carrera de autos • Procedimiento de resolución que utilizan los niños: Conteo y percepción global • Variables didácticas del juego que como equipo pudiesen proponer para trabajar con los niños y niñas: trabajar con dados con pautas o constelaciones numéricas determinadas: 1 al 3