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Planificación en el Sistema Educativo Bolivariano

Planificación en el Sistema Educativo Bolivariano. PROYECTO DE APRENDIZAJE.

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Planificación en el Sistema Educativo Bolivariano

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Presentation Transcript

  1. Planificación en el Sistema Educativo Bolivariano

  2. PROYECTO DE APRENDIZAJE Es construido en forma colectiva entre Educandos, Docentes, Padres y representantes se centra en la investigación – acción participativa, cuyo escenario es construido por los actores comprometidos (familia-escuela- comunidad, Ley Orgánica de Educación 2009 art. 14, 15 y 17)

  3. INDAGACIÓN DEL CONTEXTO DIAGNÒSTICO DEL CONTEXTO SISTEMATIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN PROYECTOS DE APRENDIZAJE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EJECUCIÓN DEL PROYECTO

  4. Diagnóstico (temagenerador, potencialidad, inquietud)‏ ¿Quéquierohacer, aprender y/o investigar? ¿Por qué quiero hacerlo, aprenderlo y/o investigar? ¿Cómo se va a hacer? ¿Cómo lo vamos a evaluar? ¿Quènombre le vamos a colocar?

  5. Propuesta para elaborar Proyectos de Aprendizajes -Identificación. -Nombre. -Diagnóstico. -Finalidad. -Componentes. -Áreas de Aprendizajes. -Contenidos. -Estrategias - Actividades ( Ejes Integradores e Intencionalidad). -Indicadores de evaluación. -Recursos (humanos y materiales). -Evaluación. -Instrumento de la evaluación. -Clase participativa o interacciones sociales diarias.

  6. Consideraciones para la Elaboración del Proyecto de Aprendizaje .- No se debe contextualizar en los títulos. .- No colocar leo, escribo, calculo ya que eso está inmerso dentro del proyecto. .- No se debe utilizar en los títulos verbos en infinitivos (ar, er , ir) Ni en gerundio (ando, endo). .- Evitar los títulos extensos. .- Los títulos deben guardar relación con los contenidos. .- El lapso de Ejecución comprende tres meses.

  7. EJECUCIÓN • DEL PROYECTO • Desarrollo de la experiencia (estrategias – actividades) • Seguimiento y evaluación del procesoeducativo, avances y logros.

  8. SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA • Y SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS • Revisión de experiencias y potencialidades • Reconstrucción de la experienciavivida • Divulgación de la experiencia.

  9. CLASE PARTICIPATIVA O INTERACCIONES SOCIALES DIARIAS Esuna forma de organización de los procesos de Aprendizaje en la queinteractúanEducandos, Docentes, Padres y Representantesestosúltimos entre sí, tomando en cuenta los siguientesmomentos: inicio, desarrolloy cierre.

  10. INICIO Se exploran los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores previos que poseen los y las estudiantes. Se sugiere que sea dinámico que despierte el interés en los (a) niños(a). • DESARROLLO: Potenciar las zonas de desarrollo próximo y las reales mediante la utilización de diferentes tipos de estrategias y situaciones de aprendizaje. • CIERRE: Se conocen los logros alcanzados en función del objetivo establecido, potenciando valores, virtudes y actitudes hacia el aprendizaje.

  11. PLAN INTEGRAL Esuna forma paraplanificarcomponentesque no se abordan en los proyectos de aprendizaje. Toma en cuentalasintencionalidades y los ejesintegradores.

  12. PLAN INTEGRAL Finalidades • Desarrollar potencialidades que son esenciales para el logro de otras de mayor complejidad. • Profundizar aspectos abordados sutilmente en los proyectos que requieran niveles más altos de apropiación y abstracción.

  13. PROYECTO DE DESARROLLO ENDÓGENO • Tienecomo fin la participación de • maneraintegrada de todos los actores • del procesoeducativo (Educandos, Docentes, • Padres, Representantes y familias), quienes a • partir de la realidadimplementandiferentes • accionesparasutransformación.

  14. PROYECTO DE DESARROLLO ENDÓGENO Diagnóstico Participativo Jerarquización y Selección de necesidad (producción de bienes y servicios) Sistematización y valoración de los resultados Elaboración y ejecución de un plan de acción Planeación de la organización de los aprendizajes Ejecución, sistematización y valoración del plan de organización

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