PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR43 W BIAŁYMSTOKU

1. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKASZKOŁA PODSTAWOWA NR43 W BIAŁYMSTOKU

2. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA Prawa człowiekato podstawowe standardy przysługujące każdemu człowiekowi z tytułu człowieczeństwa, z samego faktu bycia człowiekiem. Prawa człowieka są takie same dla wszystkich ludzi bez względu na rasę, płeć, wyznanie, pochodzenie etniczne, przekonania polityczne lub inne, pochodzenie społeczne, pochodzenie narodowe, orientację seksualną. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

3. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA Szczególne prawa przysługują dzieciom. Rozwój ich człowieczeństwa przebiega bowiem w specyficzny sposób. Dziecko nie potrafi samo zadbać o siebie, nie umie samodzielnie kształcić swojej natury. Potrzebuje rodziców, opiekunów i wielu innych ludzi, którzy stają się naturalnymi "strażnikami" jego praw. Jednak dziecko potrzebuje również specjalnego zabezpieczenia w prawie stanowionym. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

4. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA Środowiskiem, które wspiera rodziców i opiekunów jest szkoła. Nauczyciele pomagają kształtować osobowość dziecka z pełnym poszanowaniem jego godności osobistej. Uczą nie tylko szacunku do samych siebie, ale też do innych ludzi. Wraz z przekazywaną wiedzą rozwijają w młodych ludziach umiejętności i postawy, które pomagają im chronić swoje prawa, respektować ogólnie obowiązujące normy i zasady życia społecznego. We współczesnej szkole edukacja o prawach człowieka i na rzecz tych praw jest niezbędnym elementem wychowania. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

5. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA • Prawa dziecka wynikające z podstawowych praw człowieka zapisanych w Konstytucji RP • Prawa ucznia wynikające  • z obowiązku szkolnego • Prawo do opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa, •   Prawo do zapoznania się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania i oceny zgodnie z jego założeniami, • Prawo do podmiotowego traktowania, • Prawo do rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów, • Prawo do odpoczynku w czasie przerw świątecznych i ferii, • Prawo do uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce, • Prawo do korzystania z opieki zdrowotnej oraz poradnictwa i terapii pedagogicznej • i psychologicznej prawo do nauki, prawo do wychowania w rodzinie, prawo do wychowania bez przemocy, prawo do informacji, prawo do swobody myśli, sumienia religii, prawo do swobody wypowiedzi PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

6. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA Marcin Brykczyński- O prawach dziecka Niech się wreszcie każdy dowieI rozpowie w świecie całymŻe dziecko to także człowiekTyle że jest mały.Dlatego ludzie uczeniKtórym za to należą się brawaChcąc wielu dzieci los odmienićStworzyli dla was mądre prawa.Więc je na co dzień i od świętapróbujcie dobrze zapamiętać:Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczegoA szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawiI mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywaćI każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.Jeśli mama albo tata już nie mieszka z namiNikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.Nikt nie może moich listów czytać bez pytaniaMam też prawo do tajemnic i własnego zdania.Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawaA gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.Tak się w wiersze poukładały Prawa dla dzieci na całym świecieByście w potrzebie z nich korzystały najlepiej jak umiecie. Prace nagrodzone w konkursie „STOP przemocy” 10.04.2008 PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

7. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA Prawa człowieka w kontekście podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych Nadrzędnym celem działań edukacyjnym szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia. Edukacja szkolna polega na harmonijnym realizowaniu przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

9. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

10. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

11. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKAHistoria i społeczeństwo – przykładowa lekcja w klasie 4 • Temat: Moje prawa. Prawa każdego człowieka PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

12. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka Cele główne • Poznanie głównych postanowień Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka. • Budzenie odpowiedzialności za swoje postępowanie. Cele szczegółowe Uczeń: • Rozwija poczucie przynależności do społeczności szkolnej, państwowej, światowej, • Poznaje wybrane artykuły Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, • Kształci umiejętność interpretacji wybranych artykułów, • Sporządza własny Katalog Praw Człowieka, • Uczy się szacunku do samego siebie i innych ludzi, • Bierze odpowiedzialności za swoje postępowanie, • Doskonali umiejętność współdziałania w zespole, • Kształci umiejętność skutecznej i efektywnej komunikacji PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

13. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka Metody nauczania: • pogadanka wsparta dokumentami, • pokaz – obserwacja pracy z artykułem Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, • praca z tekstem Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka , • dyskusja kierowana, • praca pod kierunkiem Formy organizacyjne: • praca w zespołach, • praca indywidualna, • praca zbiorowa Środki dydaktyczne: Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Konstytucja RP, Statut SP43, kartki z zasadami zachowania i postępowania, kolorowe arkusze brystolu, małe kolorowe kartki, plansze zawierające zasady postępowania. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

14. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka Przebieg lekcji: • Wprowadzenie : • Podanie tematu i celów lekcji. • Krótka pogadanka i prezentacja dokumentów regulujących życie społeczne: -Statut SP43 w Białymstoku , - Konstytucja RP , -Powszechna Deklaracja Praw Człowieka PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

15. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka Część główna: 2. Kierowanie procesem przyswajania nowych wiadomości i umiejętności. • Analiza wybranego artykułu Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka wspólnie z nauczycielem(art. 3 ) • Analiza wskazanych przez nauczyciela artykułów Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka - praca w zespołach 4 - 5 osobowych (art. 5 – zespół 1, art. 8 i 12 - zespół II, art.17 i 18- zespół III, art..123(1),24, 26(1)- zespół IV ) PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

16. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka 3. Prezentacja i zapisanie na tablicy efektów pracy poszczególnych zespołów - sporządzenie KATALOGU PRAW CZŁOWIEKA. • Rozmowa na temat „Czy prawa człowieka są przestrzegane?” PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

17. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka 4. Powiązanie wiedzy teoretycznej z praktyką. • Praca indywidualna - próba odpowiedzi na pytania: • Co mi sprawia przyjemność w kontaktach z innymi ? • Czego nie lubię w kontaktach z innymi? • Zapisanie na różnokolorowych kartkach swoich przemyśleń i umieszczenie na właściwym arkuszu. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

18. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka Praca uczniów PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

19. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka • Dyskusja na temat zasad postępowania i zachowania. • Porządkowanie informacji. - Praca w grupach - wykonanie plakatów - „Nie krzywdzę. Pomagam.” PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

20. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka • Prezentacja plakatów PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

21. Temat : Moje prawa. Prawa każdego człowieka 5. Podsumowanie • Zapamiętaj i stosuj każdego dnia poniższe wnioski: Wniosek I KAŻDY CZŁOWIEK BEZ WZGLĘDU NA WIEK, WYGLĄD I POCHODZENIE MA PRAWO DO SPOKOJNEGO I GODNEGO ŻYCIA. Wniosek II KAŻDY CZŁOWIEK MA PRAWO DO WOLNOŚCI MYŚLI, SUMIENIA I WYZNANIA. PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

22. Prezentację przygotowali: Helena Majewska Aneta Polak – Karpowicz Agnieszka Tarnowska –Sitniczuk Andrzej Sadowski PRAWA CZŁOWIEKA = PRAWA DZIECKA

23. DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ