לא להפסיק לזוז: התפתחות במשפחה עם ADD

1. לא להפסיק לזוז:התפתחות במשפחהעם ADD ד"ר א. פלשמן ירושלים תשע"ד

2. הפרעות קשב וריכוז ד"ר א. פלשמן נס ציונה תשס"ה

4. עולם האצבע וויסות: REGULATION • תירגע! • תשתה מים

6. עולםהעין אינטר-סובייקטיבי • שאלות - סקרנות • עשייה משותפת • משמעויות

7. וויסות אינטר-סובייקטיבי התפתחות עיסוק רגשי התפתחות

8. הפרעת קשב ועולםהאצבעאבחון • הבעיה ופתרונה • להיות "גיבור" ו"גיבורים" • תנאים לקבלת החלטה: • ביטחון של המשפחה • עיתוי • TOVA?

10. הגוף שלי אני ROBERT KEGAN

11. הגוף שלי אני הגוף שלי אני

12. הרגשות שלי אני הרגשות שלי אני

13. המחשבות שלי אני המחשבות שלי אני

14. הריכוז שלי אני הריכוז שלי אני

15. מגדל קוביות תחום התפתחות עתידית 6 אני יכול לבד 6 אנחנו יכולים ביחד 6 אני לא יכול לבד 5 אני יכול לבד ???? L. S. VYGOTSKY

16. הריכוז שלי אני הריכוז שלי אני אנחנו יכולים ביחד

17. אנחנו הריכוז שלי אני ?????? הריכוז שלי הריכוז שלי אני תחום התפתחות עתידית

19. הפרעת קשב ועולםהעיןאבחון • הבנת הקליידסקופ הפנימי • תקשורת על הקליידסקופ הפנימי • מומחה-על: הילד • מומחי-עזר: הורים

20. מה אני צריך כדי לגדול? Elisabeth Young-Bruehl טקייאו דוי: amae, amaeru נתינה ביד רחבה את מה שהאחר צריך כדי לגדול

21. מה אני צריך כדי לגדול?? תלות הדדיות גדילה בתוך קשר תנועה

22. מה אני צריך כדי לגדול? • כוחות-אני עזר: • הכרה בחוויה (לא להיבהל) • הגנות ואיזון זמני • זמן • ספקות

23. מה אני צריך כדי לגדול? • כוחות-אני עזר: • הכרה בחוויה (לא להיבהל) • הגנות ואיזון זמני • זמן • ספקות

24. הכלה • "דבק" של רגשות קשים • באמצעות האם • אני כועס • אמא אוספת אותי "ברוטו" כולל הכעס • אני יכול להחזיק את הכעס כחלק מעצמי D. W. WINNICOTT

25. הליכה לאיבוד • אני כועס • אמא אינה יכולה לאסוף אותי כולל הכעס • אני לא להחזיק את הכעס כחלק מעצמי • אני מתאים את עצמי למה שאמא יכולה לשאת • "אני" רק חלק מעצמי = הלכתי לאיבוד

26. "הליכה לאיבוד"

27. "הליכה לאיבוד" • ניגוד בין זוויות-ראיה: לידת אח • הכרה לקויה בשוני • ייאוש מהצגת השוני • אבדן חיבור עם פן נפשי משמעותי • ריצוי – התאמה –זיוף • חלקיות

28. "הליכה לאיבוד" • ניגוד בין זוויות-ראיה: ADD • הכרה לקויה בשוני • ייאוש מהצגת השוני • אבדן חיבור עם פן נפשי משמעותי • ריצוי – התאמה –זיוף • חלקיות

29. תחום המעבר • בין "אמא" ל"לא אמא" • בין מציאות לדמיון • סילוק השאלה • יצירתיות ואומנות

30. תחום המעבר • חיבור פנימי • חיבור בינאישי • בדידות וחיפוש • אינטימיות ומפגש • "אני-אתה"

33. הפרעת קשב ועולםהאצבעטיפול תרופתי • למלא את החסר • קשב מאפשר ביטחון • הילד מסוגל לקבל מרות • ציפיות הוריות בטוחות • זמן לבניית ביטחון

35. תכשירים אפשריים • תרופות: • ריטלין: • רגיל • קונסרטה • LA • SR • ADDERAL • STRATERA • טבעי: • סיני: • ריכוזית • מותאם אישי • ATTENTIVE CHILD • נוירו-פידבק

37. הפרעת קשב ועולםהעיןטיפול תרופתי • שותפות של הילד בניהול ניסוי • חוקר עיקרי: הילד • הקשב: של הילד • מעקב סובייקטיבי: השפעות • מעקב סובייקטיבי: תופעות לוואי

38. הפרעת קשב ועולםהאצבעהמשפחה • הבית: יותר שקט ובטוח • קומפטנטיות של הורים עם הכדור • תכנית תרופתי ברורה, פשוטה ובטוחה: CONCERTA • ציפיות חדשות: • חיזוקים חדשים • עונשים חדשים

39. מובחנותDIFFERENTIATION • נקודת מוצא של האני • משולשים • יצירה משותפת MURRAY BOWEN

40. משולשים האב האם הילדים

41. משולשים האב האם הילדים

42. מובחנות גבוהה נמוכה ניתוק יצירה משותפת היבלעות

43. וויסות מובחנות אינטר- סובייקטיבי ADHD עיסוק רגשי התפתחות

44. מה אני צריך כדי לגדול? • כוחות-אני עזר: • הכרה בחוויה (לא להיבהל) • הגנות ואיזון זמני • זמן • ספקות

45. הפרעת קשב ועולםהעיןמשפחה • איך ומתי לנסות בלי כדור • ציפיות: • עם הכדור • ללא הכדור • דעות במשפחה: מה האופטימום?

46. מה אני צריך כדי לגדול? • כוחות-אני עזר: • הכרה בחוויה (לא להיבהל) • הגנות ואיזון זמני • זמן • ספקות

47. הפרעת קשב ועולםהאצבעבית-הספר • רגיעה וביטחון של המורים • ביטחון של הילד • המורים: הצלחה היא של ההורים • חיזוקים להורים • מפגשים עם הורים אחרים

48. הפרעת קשב ועולםהאצבעבית-הספר • תקשורת בין ביה"ס לבית • תקשורת בין אנשי מקצוע • מובחנות ביה"ס והשפעתה על מובחנות הבית

49. הפרעת קשב ועולםהעיןבית הספר • הערכה עצמית של הילד • הערכת אחרים את הילד – לפי הילד: • מחנכת • עמיתים

50. הפרעת קשב ועולםהעיןבית הספר • הכדור ומשמעויותיו: • מקום אחסון • שותפים • מי יודע? • מי מזכיר • ניסוי ללא כדור: איך ומתי? • תכלית: ביטחון עצמי של הילד