Nové modulové výukové a inovativní programy - zvýšení kvality ve vzdělávání

1. INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Nové modulové výukové a inovativní programy - zvýšení kvality ve vzdělávání • Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR ZŠ, Týn nad Vltavou, Malá Strana

2. Český jazyk 8.ročník Jaroslav Holub

3. Obsah • Souvětí • Interpunkce • Věta jednočlenná a dvojčlenná • Typy přívlastků • Druhy přísudku • Určování větných členů • Vedlejší věta • Druhy podstatných jmen • Slohové postupy • Literatura – autor, dílo

4. Rozbor souvětí 8. ročník aneb Z deníku osmáka

5. Bude se zkoušet řekl učitel a s jeho typickým škodolibým úsměvem který nevěstil nic dobrého začal pátrat zrakem po tvářích ve třídě. Udělalo se mi mírně nevolno. Museli jsme se dodneška naučit nazpaměť dlouhou básničku o víně a české zemi. V hlavě mi uvízl jen název – Romance o Karlu IV., pak něco o Češích a nějakém Buškovi… Průšvih ! 9 8 3 6 2 4 7 1 5

6. Bude se zkoušet řekl učitel a s jeho typickým škodolibým úsměvem který nevěstil nic dobrého začal pátrat zrakem po tvářích ve třídě. Udělalo se mi mírně nevolno. Museli jsme se dodneška naučit nazpaměť dlouhou básničku o víně a české zemi. V hlavě mi uvízl jen název – Romance o Karlu IV., pak něco o Češích a nějakém Buškovi… Průšvih ! “ , „ , , Doplň čárky a uvozovky v první větě.

7. J • Bude se zkoušet. ___ • Nevěstil nic dobrého. ___ • Začal pátrat zrakem po tvářích. ___ • Udělalo se mi mírně nevolno. ___ • V hlavě mi uvízl jen název. ___ D D J D • Urči věty jednočlenné (J) a dvojčlenné (D).

8. Bude se zkoušet řekl učitel a s jeho typickým škodolibým úsměvem který nevěstil nic dobrého začal pátrat zrakem po tvářích ve třídě. Udělalo se mi mírně nevolno. Museli jsme se dodneška naučit nazpaměť dlouhou básničku o víně a české zemi. V hlavě mi uvízl jen název – Romance o Karlu IV., pak něco o Češích a nějakém Buškovi… Průšvih ! • Vyhledej v textu tyto typy přívlastků : • Shodný : • Postupně rozvíjející : • Neshodný : • Několikanásobný :

9. Bude se zkoušet řekl učitel a s jeho typickým škodolibým úsměvem který nevěstil nic dobrého začal pátrat zrakem po tvářích ve třídě. Udělalo se mi mírně nevolno. Museli jsme se dodneška naučit nazpaměť dlouhou básničku o víně a české zemi. V hlavě mi uvízl jen název – Romance o Karlu IV., pak něco o Češích a nějakém Buškovi… Průšvih ! • Vypiš všechny přísudky a urči jejich druh. bude se zkoušet - slovesný řekl - slovesný nevěstil -slovesný začal pátrat -slovesnýsložený udělalo se -slovesný museli jsme se naučit - slovesný složený nevěstil -slovesný

10. Museli jsme se dodneška naučit nazpaměť dlouhou básničku o víně a české zemi . Po Urči větné členy v této větě. Př = (my) Pt Pk(n) PUč PUz Pk(s) Pk(n) Pk(s)

11. „Bude se zkoušet“, řekl učitel a s jeho typickým škodolibým úsměvem, který nevěstil nic dobrého, začal pátrat zrakem po tvářích ve třídě. Udělalo se mi mírně nevolno. Museli jsme se dodneška naučit nazpaměť dlouhou básničku o víně a české zemi. V hlavě mi uvízl jen název – Romance o Karlu IV., pak něco o Češích a nějakém Buškovi… Průšvih ! VEDLEJŠÍ VĚTA PŘÍVLASTKOVÁ • Vyhledej v textu větu vedlejší a urči její druh.

12. „Bude se zkoušet“, řekl učitel a s jeho typickým škodolibým úsměvem, který nevěstil nic dobrého, začal pátrat zrakem po tvářích ve třídě. Udělalo se mi mírně nevolno. Museli jsme se dodneška naučit nazpaměť dlouhou básničku o víně a české zemi. V hlavě mi uvízl jen název – Romance o Karlu IV., pak něco o Češích a nějakém Buškovi… Průšvih ! učitel… básničku… průšvih KONKRÉTNÍ Karel, Bušek OBECNÉ ABSTRAKTNÍ VLASTNÍ Najdi v textu vždy jedno požadované podstatné jméno.

13. „Bude se zkoušet“, řekl učitel a s jeho typickým škodolibým úsměvem, který nevěstil nic dobrého, začal pátrat zrakem po tvářích ve třídě. Udělalo se mi mírně nevolno. Museli jsme se dodneška naučit nazpaměť dlouhou básničku o víně a české zemi. V hlavě mi uvízl jen název – Romance o Karlu IV., pak něco o Češích a nějakém Buškovi… Průšvih ! LÍČENÍ– SUBJEKTIVNÍ ZABARVENÍ VYPRAVOVÁNÍ – PŘÍMÁ ŘEČ • Jaký slohový postup (útvar) použil autor textu? Uveď alespoň jeden typický znak tohoto postupu.

14. Jan Neruda Balady a romance Kdo je autorem Romance o Karlu IV. a z jaké sbírky tato báseň pochází?

15. Použité zdroje http://google.com V. Bičíková, Z. Topil, F. Šafránek : Český jazyk pro 8. ročník (Tobiáš, Havl. Brod 2002)