Optimiser la contribution des étudiants-moniteurs en 1 er bach

1. Institut de Formation et de Recherches en Enseignement Supérieur Exemples de recours aux étudiants-moniteurs au sein de la FSA Optimiser la contribution desétudiants-moniteurs en 1erbach Faculté des Sciences appliquées Le 18 avril 2013

2. Etudiants-moniteurs à la FSA Deux types: • Ceux engagés par l’Ulg (Similaire aux autres Facultés) • Ceux qui postulent pour une bourse Pisart (Propre à la FSA)

3. Etudiants-moniteurs à la FSA • Ceux engagés par l’Ulg • Formulaire de candidature (rempli avec le prof) à envoyer à la Faculté (début d’année) • Pas de condition sine qua non à l’engagement • Engagement pour un nombre d’heures fixé (cota d’heures par prof) • Prestation limitée : 50 jours/an, 19h/sem, 8h/jour N.B. : journée entamée = journée comptabilisée • Relevé de prestations à compléter et à soumettre au chef de service (1 par trimestre) • Rémunération : 10,12 euros/h

4. Etudiants-moniteurs à la FSA • Ceux qui postulent pour une bourse Pisart • Candidature à la bourse évaluée par le jury Pisart (sur base des résultats de l’étudiant) N.B. : la bourse peut être demandé 1 fois/an • Condition requise : obtention d’au moins un grade • Engagement pour un nombre d’heures non fixé • Rapport à rendre sur l’expérience vécue (fin d’année) • Rémunération : 620 euros/an (peu importe les heures prestées)

5. Etudiants-moniteurs à la FSA Pour les deux types d’E-M : • Demande émanantdu prof OU invitation auxétudiants à postuler • Encadrement par le prof et les assistants • Engagement pour les mêmes types de tâches (pas de distinction) • Travail organisé selon les disponibilités N.B. : Certains profs s’arrangent même pour qu’ils aient le même traitement pécuniaire. • Utilisations pour des activités variées Voici quelques exemples…

6. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 1 : un cours d’analyse Les étudiants-moniteurs, au nombre de 5, sont utilisés pour • corriger les évaluations formatives • encadrer les séances de questions-réponses MAIS • ils ne corrigent jamais les examens • ils n’encadrent jamais seulsles séances Q-R

7. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 1 : un cours d’analyse • Interventions : • prof • assistants • étudiants-moniteurs • E-M / assistants (/ prof) Séance Questions-Réponses Eval. Form. T.P. février mars avril mai 2013 2013 Cours théorique Vac. de Pâques 1/4/2013 - 13/4/2013

8. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 1 : un cours d’analyse Les étudiants-moniteurs, au nombre de 5, sont utilisés pour • corriger les évaluations formatives • encadrer les séances de questions-réponses

9. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 1 : un cours d’analyse Les étudiants moniteurs, au nombre de 5, sont utilisés pour • corriger les évaluations formatives • encadrer les séances de questions-réponses → Compétences pédagogiques requises : • transmission de savoir(/méthode de travail) • utilisation de grilles de critères N.B. : E-M souvent plus « sévères »

10. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 1 : un cours d’analyse →Encadrement des E-M : • grille de critères de correction établie par le prof • rapport à rendre sur chaque correction d’évaluation formative (fautes les plus courantes, …) • assistants (et prof) présents lors des séances Q-R • charge de travail répartie selon les disponibilités

11. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 2 : un cours d’introduction à l’informatique Les étudiants moniteurs, au nombre de 10, sont utilisés pour • encadrer les TP (exercices écrits) • encadrer les laboratoires (exercices sur machine)

12. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 2 : un cours d’introduction à l’informatique • Interventions : • prof • assistants • étudiants-moniteurs • E-M / assistants (/ prof) Labo T.P. septembre octobre novembre décembre 2012 Cours Théorique

13. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 2 : un cours d’introduction à l’informatique Les étudiants moniteurs, au nombre de 10, sont utilisés pour • encadrer les TP (exercices écrits) • encadrer les laboratoires (exercices sur machine)

14. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 2 : un cours d’introduction à l’informatique Les étudiants moniteurs, au nombre de 10, sont utilisés pour • encadrer les TP (exercices écrits) • encadrer les laboratoires (exercices sur machine) → Compétences pédagogiques requises : • transmission de savoir/expérience/méthode de travail • gestion de la dynamique du groupe • recours au feed-forward, feedback, …

15. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 2 : un cours d’introduction à l’informatique →Encadrement des E-M : • débriefing 1 fois/sem. avec le prof (ce qui va/ne va pas, conseils, …) N.B. : Le prof a aussi un retour sur les matières qui posent plus de problèmes aux étudiants • début de sem. : tâches allouées selon disponibilités • circulation des assistants (3) dans les groupes de TP/labo • feedback global demandé par le prof en fin d’année

16. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 3 : un cours de communication graphique Les étudiants moniteurs, au nombre de 5, sont utilisés pour • encadrer les TP • corriger les exercices de TP (grille de critères; cote)

17. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 3 : un cours de communication graphique • Interventions : • prof • assistants • étudiants-moniteurs • E-M / assistants (/ prof) Corrections T.P. T.P. octobre novembre décembre 2012 Cours Théorique

18. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 3 : un cours de communication graphique Les étudiants moniteurs, au nombre de 5, sont utilisés pour • encadrer les TP • corriger les exercices de TP

19. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 3 : un cours de communication graphique Les étudiants moniteurs, au nombre de 5, sont utilisés pour • encadrer les TP • corriger les exercices de TP → Compétences pédagogiques requises : • transmission de savoir/expérience/méthode de travail • gestion de la dynamique du groupe • recours au feed-forward, feedback, … • Utilisation de grilles de critères

20. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemple 3 : un cours de communication graphique →Encadrement des E-M : • consultation régulièredu prof et des assistants • grille de correction fournie par les assistants • circulation des assistants (2) dans les groupes de TP pour s’assurer que tout se passe bien

21. Etudiants-moniteurs à la FSA Exemples supplémentaires de tâches allouées aux étudiants-moniteurs : • poser des questions pour aider les étudiants à aller plus loin • constituer des exercices pour les TP/Projets/labos • établir la faisabilité des exercices • (difficulté, timing, …) • corriger des rapports de labo • faire partie d’un jury chargé d’évaluer un travail de fin d’année (partic. au débat sur la cote finale) • …

22. Etudiants-moniteurs à la FSA