Ljubljana, 15. september 2009 mag. Jasna Kržin Stepišnik, BIC Ljubljana

1. Projekt:“Biotehniška področja, šole za življenje in razvoj”AktivnostUGOTAVLJANJE IN ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI- Doseženi rezultati ter načrti Ljubljana, 15. september 2009 mag. Jasna Kržin Stepišnik, BIC Ljubljana

2. Aktivnosti v okviru projekta Konzorcija biotehniških šol 2008 – 2012 in šole koordinatorice za posamezno aktivnost:

3. CILJI IN IZHODIŠČA ZA NAČRT AKTIVNOSTI 2008 - 2012 • Šole bodo usposobljene za uporabo in izvajanje sistema zagotavljanja kakovosti, ki temelji na principu samoevalvacije. Na podlagi samoevalvacije bodo šole pripravile načrt izboljšav. • Načrt aktivnosti, ki • izhaja iz predvidenih zakonskih zahtev • analizira dosedanje aktivnosti povezane s skrbjo za spremljanje, zagotavljanje in razvijanje kakovosti • sledi smernicam in potrebam iz okolja • upošteva želje in pričakovanja na šolah v konzorciju

4. SKRB ZA KAKOVOST NAŠOLI(SISTEMSKA UREDITEV – ZPSI Ur. l. RS 79/2006, ustanovitveni akt, projekt) III. UGOTAVLJANJE IN ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI 15. člen (zagotavljanje kakovosti) Šola zagotavlja kakovost vzgojno-izobraževalnega dela po načelih celovitega sistema vodenja kakovosti, ki upošteva tudi skupni evropski okvir zagotavljanja kakovosti v poklicnem in strokovnem izobraževanju. Kazalnike kakovosti poklicnega in strokovnega izobraževanja določi pristojni strokovni svet. 16. člen (komisija za kakovost) Svet šole, imenuje komisijo za kakovost, ki spremlja in ugotavlja kakovost vzgojno-izobraževalnega dela. Sestavljajo jo predsednik in člani, imenovani izmed strokovnih delavcev šole, predstavnikov delodajalcev, predstavnikov dijakov in predstavnikov staršev. Komisijo sestavlja predsednik in najmanj pet članov. Če so šole organizirane kot organizacijske enote, se lahko oblikuje ena komisija za več šol. Šola vsako leto objavi poročilo komisije za kakovost na svoji spletni strani. 17. člen (enotnost sistema ugotavljanja kakovosti) Javni zavod oziroma druga organizacija, ki je ustanovljena za razvoj poklicnega in strokovnega izobraževanja, ugotavlja kakovost poklicnega in strokovnega izobraževanja na podlagi podatkov šol in drugih statističnih podatkov. Podrobne pogoje o uporabi, varovanju in posredovanju podatkov iz prejšnjega odstavka določi minister. Za ugotavljanje kakovosti lahko minister v posameznem primeru določi tudi skupino neodvisnih strokovnjakov.

5. CELOVIT SISTEM VODENJA KAKOVOSTI • Delujoča komisija za kakovost • Opisan sistem vodenja kakovosti na šoli • Izvajalci, postopki, aktivnosti, odgovornosti NALOGE KOMISIJE ZA KAKOVOST NAŠOLI (ZOFVI, ZPSI, ustanovitveni akt / PROJEKT) • Letno izvajanje samoevalvacije • Redna objava POROČILA O KAKOVOSTI

6. Načrtovanje 1 Uvajanje izboljšav Izvajanje 4 2 Ocenjevanje in evalvacija 3 Model zagotavljanja kakovosti • Priprava standardov • Priprava instrumentarija • Zapisan način izvajanja samoevalvacije • Letni načrt METODOLOGIJA = SAMOEVALVACIJA • Izvajanje samoevalvacije • ugotovitve • Objava poročila • Ukrepi za izboljšanje

7. Dosedanje izkušnje • Skupne izkušnje • Širjenje sistema zagotavljanja kakovosti v okviru “Biotehniška področja, najbolj učeča se okolja”2004-2006 posnetek stanja na izbranih področjih • spremljanje uspešnosti absolventov kmetijskih in živilskih šol • sodelovanje šole z okoljem • sodelovanje šole s starši • spremljanje vpisa • prisotnost dijakov pri pouku • oblikovanje lastnih standardov in izbira kazalnikov • samoevalvacija • načrt aktivnosti • Ugotavljanje in razvijanje kakovosti v mreži biotehniških šol Slovenije 2006-2007 • Izjava o kakovosti biotehniških šol • Individualne izkušnje šol • Vodenje aktivnosti od znotraj/zunaj, …

8. NAČRT AKTIVNOSTI – prijava

9. Šola in skrb za kakovost Šolsko leto 2008/2009 smer cilj 1. sestanek komisij za kakovost 3. december 2008 veter izbira jader nastavitev jader načrt 2. sestanek komisij za kakovost 1. april 2009 druge jadrnice jadranje jadrnica jadralci dosežek 3. sestanek komisij za kakovost November 2009 voda

10. Aktivnosti ožje projektne skupine V šolskem letu 2008/2009 ima naslednje naloge: • Ugotovi in analizira stanje na šolah ter pripravi program dela in načrt aktivnosti za šolsko leto 2008/2009 • S komisijami za kakovost na vseh šolah konzorcija biotehniških šol uskladi načrt dela za š. leto. • Pripravi vzorec “Sklepa o imenovanju komisije za kakovost”, “Poslovnika o delovanju komisije za kakovost”, ki opredeljuje sestavo, naloge in delovanje komisije za kakovost in “Poročila o kakovosti”. • Koordinira delo komisij za kakovost posameznih šol. • Pripravi načrt dela za samoevalvacijo in predlog evalvacijskega instrumentarija (samoevalvacijska vprašanja, vire in subjekte, metodo zbiranja podatkov, pripravo metodologije, načrt zbiranja podatkov) za skupne kazalnike kakovosti in seznani komisije za kakovost z evalvacijskim instrumentarijem. • Pripravi obliko in vzorec končnega “Poročila o kakovosti”. • Organizira usposabljanje članov komisij za kakovost in skrbi za izmenjavo izkušenj. • Skrbi za informiranje v povezavi s skrbjo za kakovost (objave na spletnih straneh, izdelava poročila, …).

11. Aktivnosti komisij za kakovost na vsaki šoli V šolskem letu 2008/2009 imajo naslednje naloge: • Zagotovi ustreznost delovanja komisije za kakovost na šoli (sklep o imenovanju) • Pripravi “Poslovnik delovanja komisije za kakovost” in ga da v potrditev svetu zavoda. • Pripravi in opiše aktivnosti v preteklem šolskem letu, povezane s sistematično skrbjo za kakovost izobraževanja in delovanja in pripravi Poročilo o kakovosti. Zagotovi objavo poročila na spletni strani šole (zavihek KAKOVOST). • Predlaga skupne kazalnike kakovosti, na katerih želi opraviti samoevalvacijo in vpeljati izboljšave v izobraževalni proces. • Izvede samoevalvacijo (zbere in obdela podatke, pripravi akcijski načrt izboljšav na osnovi zbranih podatkov). • Pripravi zbrane podatke o poteku samoevalvacije in pripravi Poročilo o kakovosti ter zagotovi objavo na spletni strani šole.

12. REALIZACIJA NAČRTA AKTIVNOSTI 2008/2009

13. Opravljeno delo na kakovosti na spletnih straneh

14. REALIZACIJA NAČRTA AKTIVNOSTI 2008/2009

15. Komisije za kakovost, konzorcij 3. dec.2008 IZBRANO PODROČJE SAMOEVALVACIJE za 2008/09 • Vodenje šole • Sistem kakovosti • Načrtovanje procesa izobraževanja • Učenje in poučevanje razvoj metod poučevanja • Preverjanje in ocenjevanje • Doseganje ciljev izobraževanja • Praktično usposabljanje z delom • Svetovanje in podpora dijakom • Strokovni razvoj učiteljev in drugih strokovnih delavcev • Šola kot središče vseživljenjskega učenja • Razvojni projekti Shema področij, ACS 2006

16. Komisije za kakovost, konzorcij1. april 2009 Izbira kazalnika: Razvoj metod poučevanja Kazalniki so statistični podatki, ki nam nekaj povedo o stanju na šoli in nam omogočajo boljše odločanje (tehnični vidik, konceptualni vidik, politični vidik). STANDARD: Učitelji uporabljajo sodobne metode poučevanja, ki so prilagojene dijakom in pri tem uporabljajo učne pripomočke in gradivo. SMERNICE ZA IZBOLJŠEVANJE: Učitelji uporabljajo raznolike oziroma kombinirane učne metode in oblike, ki spodbujajo dijaka k aktivnemu sodelovanju in timskemu delu. Učitelji pri razvoju svojih metod dela sodelujejo z drugimi učitelji, običajno v programskem učiteljskem zboru. Učitelj razvija individualni pristop, namenja pozornost močnim področjem dijakov in dijake spodbuja k odličnosti, ustvarjalnosti in sodelovanju z drugimi.

17. Izbira kazalnika: Razvoj metod poučevanja NAČIN RAZVIJANJA KAKOVOSTI • Omogočimo usposabljanje učiteljev za uporabo različnih oblik in metod dela • Učiteljem priskrbimo dovolj informacij o konkretni skupini dijakov, da se bodo lahko že pri načrtovanju izpeljave izobraževanja strokovno odločali, katere metode dela bodo izbrali • Upoštevamo mnenja in pripombe dijakov ter na njihovo pobudo vpeljujemo v izobraževalni proces nove metode ali se ogibamo tistim, ki dijakom ne ustrezajo.

18. Komisije za kakovost, konzorcij1. april 2009 Izvedba samoevalvacije – načrt (1.del) CILJ • Ugotoviti sedanje stanje • Na osnovi ugotovljenega stanja uvesti izboljšave (npr. nove metode dela, usposabljanje za uporabo drugih metod, oprema, …) • Demonstracija primerov dobre prakse med šolami (in znotraj šol) KDO BO VKLJUČEN (BO PRESOJAL) • Učitelji • Dijaki • Vodstvo

19. Komisije za kakovost, konzorcij1. april 2009 Izvedba samoevalvacije – načrt (2.del) VZOREC • Učitelji - vsi • Dijaki (štiri letni program, tretji letnik, predmeti – enega izmed splošno izobraževalnih predmetov (SLO, MAT) ) • Vodstvo POTEK DELA • Anketiranja in intervju izpeljemo od 10. aprila do 31. maja 2009 (pedagoška konferenca, razredne ure izbranih razredov). • Vprašalnik o postopkih izbire metod dela in merilih izbire, namenjen učiteljem* (spletna aplikacija ACS - uporaba) • Vprašalnik za dijake o tem, kako so zadovoljni z metodami dela in o usposobljenosti učiteljev za uporabo teh metod** (spletna aplikacija ACS) • Razgovor z ravnateljem (vodstvom) (osebno - opomnik***) 2. Priprava samoevalvacijskega poročila**** do 30. avgusta 2009. 3. Izpeljemo tematsko srečanje s kolektivom (informiranje o rezultatih – predstavitev samoevalvacijskega poročila, razprava in akcijski načrt za izboljšave v 2009/2010) do konca avgusta 2009. 4. Priprava poročila o kakovosti do 15. septembra 2009. 5. Potrditev poročila o kakovosti na svetu zavoda do konca septembra 2009. 6. Objava poročila na spletnih straneh šol.

20. ZA USPEŠNOST SISTEMATIČNE SKRBI ZA KAKOVOST IN UVAJANJA IZBOLJŠAV JE POMEMBNO IN KLJUČNO: • Ukvarjanje s kakovostjo je kompleksno, zato je natančen načrt skrbi za spremljanje in razvijanje kakovosti (uvajanje modela) zelo pomembno • Delovanje komisije za kakovost • Aktivna podpora in sodelovanje vodstva • Ozka usmeritev v področju kakovosti • Merljivi, uresničljivi cilji • Informiranje in predstavitve ter vključevanje vseh zaposlenih (in tudi drugih) • Samoevalvacija (Vodenje aktivnosti od znotraj/zunaj, …)