Les TIC dans le curriculum

1. Présentation du SCRIPT dans le cadre du stage pédagogique. 14 mars 2003 au LTML Les TIC dans le curriculum Introduction Quoi ? Pourquoi ? Quand ? Où ? Comment ? Et puis ?

2. TIC - c’est quoi ? • NTIC • TICE • TIC Calendrier lunaire 37.000 ans

3. Quand ? • Années 80 : cours d’informatique (Basic, Logo, Works : traitement de texte, tableur, base de données) • 2002 : disparition des cours d’informatique --> intégration de l’outil informatique dans les disciplines

4. ? ? Pourquoi ?

5. Pourquoi ? • Omniprésence des TIC dans la vie quotidienne • Préparation des élèves à la société du savoir (knowledge society, Wissensgesellschaft) • Lutte contre la fracture numérique (fossé entre inforiches et infopauvres) • Lutte contre l’illettrisme technologique • Culture générale • Ordinateur = outil de travail

6. Où ? • Salle informatique • Bibliothèque • CDI • Salle de classe : chariots / portables • A domicile

7. Comment ? • Investissements nationaux et européens • Formation continue • Projets pédagogiques • Collaboration avec les CNP • Recherche pédagogique • « Lifelong learning » de tous les acteurs • Contacts européens et mondiaux

8. 7e - français • Initiation à l ’outil informatique • 1 leçon hebdo pour la moitié de la classe pendant 1 trimestre (familiarisation avec Windows et Winword) avec un 2e enseignant • 3e trimestre: projet d ’écriture • Objectifs: rédiger et mettre en forme des textes en français; réécriture, structuration, écriture collaborative, atelier d ’écriture • Voir : www.myschool.lu

9. 6e / 4e allemand • Initiation au traitement de l ’information • Suivi méthodique du travail documentaire de l ’élève • Collaboration avec le bibliothécaire-documentaliste au CDI • Trim1: travail sur livres, dictionnaires, cédéroms • Trim2: initiation à la recherche/navigation sur Internet • Tr3: intégration dans la lecture d ’une oeuvre; travail complexe

10. 6e et 4e - allemand • Lernziele • Informations- und Medienkompetenz • Sach- und Fachkompetenz • Methodenkompetenz • Urheberrecht und Verhaltensregeln • Fachdidaktisches Konzept • Achte Klasse • Zehnte Klasse • Unterrichtseinheiten, Arbeits- und Informationsblätter

11. 6e et 4e - allemand

12. 5e / 4e – mathématique (1) • développement et la stimulation des capacités: • d'exploration, • de raisonnement, • d'analyse des données d'un problème, • de résolution de problèmes, • de choix d'un mode de travail approprié, • de combinaison de différentes méthodes de résolution, • de reproduction dans un langage mathématique correct le cheminement qui mène à une solution

13. 5e / 4e mathématique (2) • Introduction aux logiciels Cabri-Géomètre et MS-Excel • Unités pouvant être traitées par les élèves : • Transformations • Distances - cercles - sphères - médiatrices • Exercices/applications pouvant être résolu par Cabri-Géomètre • Pythagore par Cabri-Géomètre • Exercices/applications pouvant être résolu par MS-Excel

14. 4e – géographie (1) • Les CD-Roms • Les différents moteurs de recherche • La liste commentée de liens • Les généralités • Les portails géographiques • Les sociétés géographiques • Les revues spécialisées • Les maisons d'édition • La géographie humaine • La démographie • La géographie urbaine • L'homme et l'environnement • La géographie physique • La climatologie • La géologie et la géomorphologie • Les cartes • La géographie régionale : régions, pays et continents

15. 4e – géographie (2) • Galerie images satellitaires • Les mots-clés du programme de quatrième • Télédétection

16. 4e – français (1) • éducation aux médias • 1 leçon hebdo • Travail sur la presse, la littérature, la publicité, sujets actuels • Objectifs: dissertation, analyse critique, rapports synthétiques, création de médias • Voir: www.elabotic.lu

17. 4e – français (2) • CDI: Lecture de Livres • Désinformation médiatique • Analyse multimédia: le Racisme • S'entraîner à la dissertation • La publicité • La presse écrite • Vers l'autonomie de l'élève • Apprendre le français avec Internet

18. 4e – biologie (1) • RAPPORT SUR ORDINATEUR • TRAVAIL AVEC INTERFACES • FICHES DE TRAVAIL • CD-ROMS • SITES INTERNET • RECHERCHE SUR INTERNET

19. 4e – biologie (2) • CASSY-S et CASSY-Lab • ELECTRO-MYO-GRAMME • ELECTRO-CARDIO-GRAMME • SPIROMETRIE ET DEBIT VENTILATOIRE • PRESSION ARTERIELLE

20. 4e – biologie (3) • Orphy: • Muscles antagonistes • Réflexe achilléen • Fréquence respiratoire, fréquence cardiaque et consommation d'O2 sous effort • Consommation de O2 en fonction d'un effort

21. Projets • Media 2000 (liste: voir www.cte.lu) • e-ducere • mySchool • elabotic • Cartable électronique (LAML)

22. e-Europe

23. e-Europe

24. e-Europe

25. Et ensuite ? • Miniaturisation (cf nanotechnologies) --> plus de souplesse didactique • Croissance de la vitesse et des supports, généralisation du sans-fil --> facilitation de l ’intégration, simulations • Relativisation de l ’espace-temps (projets internationaux, travail à distance) • Réseaux !

26. Nota bene • Il ne s ’agit pas de remplacer l ’enseignant ou le cours par un ordinateur • Il s ’agit de complémentarité • Multiplication des potentiels • Utilisation pédagogique des TIC • Plus-value pédagogique • Au centre se trouve l ’élève. • Objectifs pédagogiques : autonomie, travail collaboratif, esprit critique, esprit de synthèse • Les TIC y sont un outil (cf tableau noir, calculatrice, livre)

27. Pour aller plus loin • Cette présentation: script.lu • Brochure Les TIC dans l ’ES • Intégration: elabotic.lu • Portail éducatif: myschool.lu • Liste projets media2000: cte.lu • Cartable électronique: laml.lu

28. Merci …. • georges.barthel@education.lu