Esperienze di integrazione a scuola e nel territorio

1. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” “La Città visibile” Esperienze di integrazione a scuola e nel territorio 20 aprile 2012

2. Dirigente Scolastico Direttrice SGA Personale ATA GLDA Consigli Tecnici Consigli di Classe Referente Assistenti ad personam Insegnanti di sostegno ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” il MODELLO ORGANIZZATIVO

3. LE ASL / AO GLI ENTI LOCALI LE COOPERATIVE ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” i SERVIZI SPECIALISTICI 10 Specialisti 8 Assistenti Sociali 5 Cooperative ASL 10 MONTICHIARI ASL 11 DESENZANO ASL 3 BRESCIA EST AO/NPI MONTICHIARI AO/NPI BRESCIA EST AO/UONPIA CASTIGLIONE D/S C.E.R.R.I.S. VERONA MONTICHIARI CARPENEDOLO CASTENEDOLO BEDIZZOLE CALCINATO LONATO DESENZANO GUIDIZZOLO LA SORGENTE TEMPO LIBERO OLINDA EKOPOLIS ORIZZONTI

4. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” gli STUDENTI Gli studenti diversamente abili integrati nel nostro Istituto ad oggi sono 40. Rispetto alla popolazione scolastica sono il 2,5 % su un totale di c.ca 1600 studenti. LICEO 18 OSS 8 IPIA 7 ITC 7 ____________ Totale 40

5. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” gli STUDENTI

6. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” gli STUDENTI

7. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” gli STUDENTI Il bacino di provenienza è ampio: tredici comuni.

8. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” la PROGRAMMAZIONE La tipologia di programmazione prevista per gli studenti dipende dalla diagnosi e viene predisposta tenendo conto dei bisogni di apprendimento:

9. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” il Modello Teorico Il modello teorico di riferimento è tratto dal lavoro di Mariangela Giusti, Disabilità e scuola superiore, La Nuova Italia, Firenze. L’organizzazione del lavoro in un gruppo educativo, le modalità comunicative, l’uso degli spazi e dei materiali, la strutturazione dei tempi, l’utilizzo dei margini di autonomia… sono tutte modalità di una struttura che c’è senza essere opprimente, che fa da sfondo, che aiuta. Il contesto come “complesso di pertinenze” assume nel processo educativo quella centralità che di solito è occupata dall’insegnante. Ma il contesto non esiste di per sè: esistono lo spazio, il tempo, gli oggetti, le scelte organizzative. La relazione educativa struttura e connette questi e altri elementi in unreticolo di possibilità.

10. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” il Modello Teorico La finalità del Progetto “La Città visibile” è rappresentata dal tentativo di creare uno "sfondo che integra" i contesti di vita agiti nella comunità scolastica e nel territorio di Montichiari. Si vuole ampliare le competenze degli studenti disabili in vista del Progetto di vita e favorire l’inclusione attraverso un itinerario di apprendimento e socializzazione “in situazione”.

11. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” le Attività di Progetto Il progetto ha visto negli anni il coinvolgimento di diverse classi dell’indirizzo Operatore per i servizi sociali, del Liceo delle Scienze Umane e di studenti con disabilità fisica, psichica o mentale. Tutte le attività, con prevalente carattere laboratoriale, hanno coinvolto gli studenti disabili con programmazione differenziata onde stimolarli ad interagire non solo nella propria classe, ma con compagni di altre classi e, quindi, con l’intera comunità scolastica, con esperti esterni, con enti e associazioni del territorio.

12. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” le Attività di Progetto anno scolastico 2009/2010 • ACCOGLIENZA DELLA DIVERSITÀ • DIVERTENNIS • TIROCINI FORMATIVI E PROFESSIONALIZZANTI • TEATRO IN CLASSE • ESPRESSIVITÀ ARTISTICA

13. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” le Attività di Progetto anno scolastico 2010/2011 • AROUND LIFE • TIROCINI FORMATIVI E PROFESSIONALIZZANTI • ESPRESSIVITÀ TEATRALE: L’ALTRO SIAMO NOI • ESPRESSIVITÀ ARTISTICA • DIVERTENNIS • DIVERTANDEM

14. ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani” le Attività di Progetto anno scolastico 2011/2012 • CANTIERE MUSICALE, LABORATORIO DEL RITMO • ESPRESSIVITÀ ARTISTICA • TIROCINI FORMATIVI E PROFESSIONALIZZANTI • DIVERTENNIS • DIVERTANDEM • ATTIVITÀ SPORTIVE: DISTRABILIA, etc.

15. Si RINGRAZIANO Associazioni, Enti e gli esperti esterni che in questi anni hanno collaborato alla realizzazione del Progetto. • ASSOCIAZIONE CULTURALE “I SAGGI E I FOLLI” - MONTICHIARI • VELODROMO “FASSA-BORTOLO” - MONTICHIARI • POLISPORTIVA BRESCIANA “NO FRONTIERE” ONLUS ASD - BRESCIA • COOPERATIVA “AGROPOLIS” - CREMONA • MO BRUNO ROSATO • MO DAVIDE CALDOGNETTO • D.SSA MAUNELA COMINOTTI • D.SSE CRISTINA BIRBES e EDDA MODOLO • PATRIZIA SPADACCINI ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “Don Milani”