https://youtube/watch?v=FdWoZZixI-I&list=PL504F16BFEACEE82C

2. https://www.youtube.com/watch?v=FdWoZZixI-I&list=PL504F16BFEACEE82Chttps://www.youtube.com/watch?v=FdWoZZixI-I&list=PL504F16BFEACEE82C

3. ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLATOK AZ EMBERI KAPCSOLATOKBAN Cser Valériusné dr. Adermann Gizella egyetemi docens, Dunaújvárosi Főiskola címzetes egyetemi tanár, Pécsi Tudományegyetem

4. Miről (nem) fogunk beszélni???

5. Amiről beszélni fogunk: • Tudományosan bizonyított ; • Mindenkinek az életében időről-időre előálló jelenség

6. MI AZ ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLAT? Egy szituáció hibás értelmezése olyan viselkedést vált ki a környezetből, amelynek következtében az eredetileg hamis feltevés valóra válik. (R. Merton, 1948) A modern szociológiai, politikai és gazdasági elmélet központi eleme az „önbeteljesítő jóslat”, amely során egy feltételezés vagy elvárás befolyásolja egy helyzet kimenetelét, esetleg egy személy vagy egy csoport viselkedését.

7. Önbeteljesítő jóslatok a görög mítoszok világában • A legismertebb példa a görög Ödipusz legenda. Laius, miután figyelmeztetették, hogy a gyermeke egy nap megöli, elhagyja újszülött fiát, Oidipuszt, de mások megtalálták és felnevelték, így nem ismerte igazi eredetét. Amikor felnőtt, Oidipuszt figyelmeztették, hogy megöli apját és feleségül veszi anyját. Abban a hitben, a nevelőszülők az igazi szülei, elhagyta otthonát és Görögországba utazott, végül elérte a várost, ahol a biológiai szülők éltek. Ott harcba keveredett egy idegennel, aki az apja, megölte őt, és feleségül vette özvegyét, saját anyját.

8. Önbeteljesítő jóslat a római legendák világában • A legenda szerint egy férfi legyőzi fivérét, a királyt. Ezért a király elrendeli, hogy a két unokaöccsét, Romulust és Remust fojtsák vízbe, attól tartva, hogy egy nap megölik őt, mint ő a testvérét. A fiúkat egy kosárban a Tiberis folyóba dobták. Egy nőstény farkas megtalálta a csecsemőket és felnevelte őket. Később egy pásztor találta meg az ikreket és elnevezte őket Romulusnak és Remusnak. Mint tinédzserek, megtudták, hogy kik valójában. Megölték a nagybátyjukat, beváltva a jóslatot.

9. Önbeteljesítő jóslat szláv krónikák szerint • A novgorodi Oleg egy herceg volt, aki a rusz népen uralkodott a X. század elején. A régi keleti szláv krónikák szerint a pogány papok megjósolták, hogy Oleg halálát az ő lova hozza majd. Ennek elkerülése érdekében elküldte a lovat. Sok évvel később megkérdezte, hol a ló, és azt mondták, hogy elpusztult. Látni akarta a maradványait és elvitték arra a helyre, ahol a csontok hevertek. Amikor megérintette a ló koponyáját a csizmájával egy kígyó kúszott elő a koponyából és megharapta. Oleg meghalt, így beváltva a jóslatot

10. ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLATOK-KORAI PÉLDÁK, IGAZ TÖRTÉNETEK • 1932. a Last National Bank csődje – „fekete szerda” • 1930. sztrájkok az USA-ban – a négerek kizárása a szakszervezetekből feltételezve, hogy sztrájktörők, segély hiányában valóban sztrájktörővé válnak • 1904. Van Ostern „számoló” lova • A XIX. szd-tól ismert az orvoslásban a placebo hatás

11. A VEZETŐ ELVÁRÁSAINAK HATÁSA (ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLATOK?) A MUNKATELJESÍTMÉNYEKBEN • 1890. USA népszámlálási Hivatal, új kártyaíró • Elvárás: napi 550 kártya • Teljesítmény: gyakorlás után 550 nehéz munkával • Új felvettek (elvárást nem ismerők): napi 2100 kártya

12. A HAWTHORNE-HATÁS (1930 KÖRÜL)(ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLATOK A MUNKATELJESÍTMÉNYEKBEN) • Western Electronic Works telefonszerelő műhely törekvése a teljesítmény javítására • A világítás változásának hatása a munkateljesítményre: - nő a megvilágítás, nő a munkateljesítmény - a világítás nem változik - a világítás csökken, a hit marad, a teljesítmény tovább nő

13. ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLAT? ELVÁRÁS HATÁS? Az elvárás-hatás rokon fogalmai : • Az önbeteljesítő jóslat, ami akkor fedezhető fel, amikor valaki megfogalmaz egy “jövendölést”, az emberek pedig automatikusan megváltoztatják viselkedésüket a várt események szerint. • Az elvárás-hatás akkor következik be, ha egy másik emberrel kapcsolatos elvárásaink saját viselkedésünk következtében válnak valóra. Az önbeteljesítő jóslat inkább nagyobb csoportokban jelenik meg – az elvárás hatás a személyközi viszonyokban érvényesül elsődlegesen

14. Korai etológiai kísérletek • 1922. Pavlov: egerekkel végzett kísérletében érzékelte az asszisztensek hatását • 1963. Rosenthal és Fode: - patkányokkal végzett tanulási kísérlet – a kísérletvezetők hatása a tanulási eredményekre; - fiktív agyműtét patkányokon, a kísérletvezetők elégedetlensége a „megműtött” patkányok tanulási képességével

15. PARAPSZICHOLÓGIAI MEGFIGYELÉSEKAZ 1930-AS ÉVEKBŐL • Tárgyak súlyának becslése – a kísérletvezető hatása a pontosságra • Ábrák felidézése és felismerése – a vizsgálatvezető elvárásainak hatása Gondolatátvitel? A parapszichológia azokkal a normális pszichikai megismerés keretein kívüli jelenségekkel foglalkozik, amelyek nem sorolhatók a mi tér-idő dimenziónkba és az általános tudományos-fizikai törvények szerint nem magyarázhatók meg.

16. PSZICHOLÓGIAI KÍSÉRLETEK A KÍSÉRLETVEZETŐ ELVÁRÁSÁNAK HATÁSÁRÓL Személypercepciós vizsgálatok - vizsgálati személyek portrésorozatot értékeltek -10-től +10-ig terjedő skálán Az átlagok a kísérletvezetők elvárásának függvényében változtak Magyarázat a hatásmechanizmusra: - a kísérletvezető feltevései szerint alakítja a vizsgálati eljárást - a kísérletvezető csak bizonyos megnyilvánulásokat rögzít - a kísérletvezető „finom” jelzéseket ad az alanyoknak az elvárásairól

17. ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLATOK AZ ISKOLÁBAN Hogy került az iskolába az önbeteljesítő jóslat? A pszichológiai laboratórium és az osztályterem hasonlósága Az önbeteljesítő jóslat iskolai megjelenését Pygmalion-hatásnak hívják

18. ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLATOK AZ ISKOLÁBAN – A PYGMALION HATÁS • A Pygmalion mítosz Kypros királya Pygmalión egy gyö- nyörű szobrot faragott, amibe beleszeretett Aphrodité istennőhöz imádkozott, hogy életre keltse, a szobor Megelevenedett Pygmalión nőül vette

19. Egy Pygmalion feldolgozásMy Fair Lady: a virágáruslány átváltozása

20. A Pygmalion kísérlet Egy elemi iskolában (USA) a tanulók 20%-át véletlenszerűen kiválasztva „késői kivirágzónak” mutatták be (nem valós tesztek) • A tanév folyamán a kiválasztott tanulók objektív tesztekben mért teljesítményének emelkedése magasabb volt a többiekénél • Az eredmények nagy valószínűséggel a tanári elvárás hatásának köszönhetők

21. A NEVELŐ, MINT PYGMALION R. Rosenthal és L. Jacobson: Pygmalion az osztályban c. tanulmánya (1968) a tanári elvárások hatásáról Egy nagy remény a pedagógiában: Elég-e, ha a tanár jónak gondolja a gyereket ahhoz, hogy jó legyen? Sikeres és sikertelen megismétlési kísérletek

22. Egy sikertelen megismétlési kísérlet • Fleming és Anttonen több ezer tanuló bevonásával megismétlési kísérletet tervetek • Négy különböző információt adtak a tanároknak: • - a tanulók valós IQ-ja • - egy mentális teszt pontszámai • - a tanuló IQ-ja +16 • - nem kaptak információt • Úgy találták, hogy az IQ mesterséges megnövelése és ennek közlése a tanárral nem idézi elő a Pygmalion-hatást. • Hisznek-e a tanárok a külső – torzított – információknak?

23. A sikertelen Pygmalion kísérletek lehetséges magyarázata • A tanároknak vannak saját elvárásai, amik felülírhatják a mesterséges elvárásokat • A mesterségesen kialakított elvárásoknak nem hisz a tanár (pl. sérült gyerekek esetében)

24. A TANÁR SAJÁT ELVÁRÁSAINAK ÖNBETELJESÍTŐ HATÁSA • Néhány példa: - Nemek közti különbségek az olvasás tanulásban (Palardy – tanítók elvárásainak hatása a tanulási eredményekre) - Az idősebb testvérek iskolai teljesítményének hatása a fiatalabb testvérrel kapcsolatos elvárásokra - A „névsztereotípiák” dolgozatok értékelésénél

25. A tanár természetes körülmények közt kialakult elvárásai A tanári elvárások néhány forrása: - a tanuló neme - a család társadalmi helyzete - faji, etnikai hovatartozás - a tanuló magatartása - a tanuló sajátos jellemzői (külső megjelenés, önbizalom, határozott fellépés, stb.)

26. Hogyan közvetíti a tanár az elvárásait? A pedagógus viselkedése a „jó” és a „rossz” tanulóval: • Ki kap több kérdést? • Ki kap hosszabb gondolkodási időt? • Kinek segítenek többet a tanárok? • Kinek jár több pozitív visszajelzés? • Kinek a hibáját nézik el gyakrabban?

27. A tanári elvárások hatása egy kísérlet tükrében – titkosírás tanítása „Jó tanuló” esetén „Közepes tanuló” esetén • Adott idő alatt átlagban 10 jelet tanítanak neki • Gyors továbbhaladás • Tanulási eredmény. 6-7 jel • Adott idő alatt átlagban 5 jelet tanítanak neki • Többszöri ismétlés • Tanulási eredmény 5 jel

28. A tanári elvárások érvényesülésének folyamata 1.Az iskolaév elején a tanár elvárásokat fogalmaz meg a tanuló viselkedéséről és teljesítményéről 2. A különböző elvárásokkal összhangban a tanár eltérő módon viselkedik a tanulókkal 3. Ez a tanári befolyás valamit közöl a tanulóval arról, hogy milyen magatartást és tanulmányi teljesítményt várnak tőle. 4. Ha a tanári hatások következetesek, és ha a tanuló nem áll ellene a hatásoknak, a tanári befolyások valószínű, hogy változást fognak előidézni a tanulóban 5. Ezek a hatások általában kiegészítik és megerősítik a tanári elvárásokat úgy, hogy a tanuló sokkal inkább megfelel az elvárásoknak. 6. Végül ez a tanári hatás befolyásolja a tanulói teljesítményeket és más kimeneteket. A magas elvárási csoportba tartozó tanulók képességeik felső határán teljesítenek, az alacsony elvárású tanulók azt sem érik el, amire képesek lennének más tanítás esetén.

29. Mi a nocebo hatás? • A nocebo fogalma a gyógyításban használatos: a gyógyszerek beteggel közölt várható mellékhatásai vagy bizonyos gyógyítói viselkedés és terápiás stílus által kiváltott negatív hatást jelenti • A szó a nocere – ártani –latin igéből származik • Hippokratesz alapelve az orvoslásban: „Ne árts!” (nil nocere)

30. A tanár szerepe a nocebo hatás kiváltásában A pedagógus viselkedése a „jó” és a „rossz” tanulóval: • Ki kap több kérdést? • Ki kap hosszabb gondolkodási időt? • Kinek segítenek többet a tanárok? • Kinek jár több pozitív visszajelzés? • Kinek a hibáját nézik el gyakrabban?

31. A negatív tanári elvárások nocebo (ártó)hatása • A negatív tanári elvárások egy osztállyal kapcsolatban noceboként hatnak, és azon keresztül fejtik ki a hatásukat, hogy a tanár kevesebbet tanít, kisebb követelményeket állít, negatív verbális és nem verbális kommunikációjával kifejezi, hogy nem vár igazán jó eredményeket a tanulóktól.

32. ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLATOK A CSALÁDBAN • A féltékenység, mint önbeteljesítő jóslat a párkapcsolatokban • A szülői elvárás önbeteljesítő jóslatként való működése – a gyermek énképében nyomot hagyó szülői magatartás, visszajelzés

33. Önbeteljesítő jóslatok a gazdaságban • Gazdasági recesszió: az embereknek azt mondják, hogy a gazdaság teljesítménye hamarosan zuhanni kezd, ezért spórolni kezdenek, hogy felkészüljenek az esetleges munkanélküliségre. Ez azonban oda vezet, hogy csökken a fogyasztás, ami által létrejön a megjósolt recesszió. • Újsághírek, címek: „Önbeteljesítő jóslat emelheti a kakaó árát” (2012. 09.06. Agrárszektor) A kelet-közép-európai régióban kéz a kézben jár a gazdasági és a politikai válság, így egyes kommentárok már teljesen „leírják” a térség egészét. Ez tovább ronthatja ezen országok gazdasági pozícióját, és önbeteljesítő jóslatként akár láncreakciót is beindíthat (Political Capital, 2004.04.)

34. PYGMALION A MUNKAHELYEN – A VEZETŐ SZEREPE A MUNKATELJESÍTMÉNYBEN • „Pozitív Pygmalionná akkor válhatunk, ha magas mércét állítunk beosztottaink elé és biztosítjuk őket arról, hogy hiszünk a képességeikben, amelyek révén a normát teljesíteni tudják”

35. MUNKATELJESÍTMÉNYEK NÖVELÉSE VEZETŐI ELVÁRÁSOKKAL • A vezető akkor tudja a munkateljesítményeket a leghatásosabban növelni, ha eléri, hogy munkatársai egyre magasabb normák teljesítésére áhítozzanak, ne egymással, hanem saját korábbi teljesítményeikkel versengjenek. • A megfelelő teljesítmény eléréséhez hatásos, ha a vezető a norma teljesítéséből adódó egyéni hasznot hangsúlyozza.

36. MUNKATELJESÍTMÉNYEK NÖVELÉSE VEZETŐI ELVÁRÁSOKKAL 2. • A beosztottak kooperációját segíti, ha a főnök velük együtt dolgozza ki a rájuk vonatkozó feladattervet. • Hasznos, ha a feladatkör egyeztetésére, tisztázására minél gyakrabban időt szakítanak. • A beosztottak önállósága, ugyanakkor feladataik teljesítésének gyakori számonkérése fokozza egyéni felelősségérzetüket, tevékenységük sikerét vagy kudarcát a beosztottak így saját eredményükként élik meg

37. ÁLLÁSINTERJÚK ÉS ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLATOK • Az interjúztató közvetlen vagy tartózkodó magatartásának hatása az interjúalany teljesítményére A tartózkodó magatartású interjúkészítő alanyait kevésbé nyugodtnak és összeszedettnek találták, míg a közvetlen beszélgetés alanyairól sokkal inkább gondolták azt, hogy megfelelnek a kiszemelt állásra.

38. ÁLLÁSINTERJÚK ÉS ÖNBETELJESÍTŐ JÓSLATOK • Az interjúztató közvetlen vagy tartózkodó magatartásának hatása az interjúalany teljesítményére Az interjúztató elvárásainak megfelelő kérdezés – az önbemutatás változó lehetőségei

39. A placebo hatás • A 19 sz. elejétől azokat a gyógyszereket nevezik placebonak, amelyek inkább örömöt szereznek valakinek, mintsem használnak neki. • A placebo egy ártalmatlan beavatkozás, lehet valamely terápiás manőver, beleértve a sebészetet is, vagy pszichológiai technika, illetve bármilyen formában adott gyógyszer. • Mivel a placebo-hatás lényege, hogy a beteg állapotában a javulást nem a beavatkozás, hanem a beavatkozás hatásosságába vetett hit idézi elő, így aligha lehet vitatni, hogy az önbeteljesítő jóslat egy speciális esetéről van szó.

40. Néhány placebo-kísérlet • Fogfájás csillapítása placeboval • Asztmások légzési nehézségeinek csökkentése repülés közben – placeboval • Alkohol-hatás alkohol nélkül • Meghűlés gyógyítása nagy adag C-vitamin helyett szőlőcukorral • Nyugtató helyett placebo a pszichiátriai klinikákon

41. Elméletek a nocebo működéséről • A szakirodalom által leggyakrabban említett hatásmechanizmusok: - klasszikus kondicionálás (pl. egy gyógyszer mellékhatásának átvitele egy másik gyógyszerre) - társas tanulás ( pl. a betegségbe menekülés) - elvárás-hatás A stressz és szorongás felerősíti a nocebo hatást, de a nocebo is kivált stresszt és szorongást

43. Köszönöm a figyelmet! Cserné dr. Adermann Gizella E-mail:cserneadermann@gmail.com Facebook: Valérné Cser