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PRESENTAZIONE

PRESENTAZIONE. REALIZZATA. DA. TANIA MILLI. E. ALTEA PROCACCI. ISTITUTO TECNICO "FRANCHETTI". CITTÀ DI CASTELLO. ©2004 La riproduzione e l'uso dei materiali sono permessi solo per scopi didattici e non commerciali citando la fonte, gli autori ed i collaboratori. . INDICE.

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Presentation Transcript

  1. PRESENTAZIONE REALIZZATA DA TANIA MILLI E ALTEA PROCACCI ISTITUTO TECNICO "FRANCHETTI" CITTÀ DI CASTELLO ©2004 La riproduzione e l'uso dei materiali sono permessi solo per scopi didattici e non commerciali citando la fonte, gli autori ed i collaboratori. INDICE CLASSE 3°BInf

  2. INFORMAZIONI PULSANTI DI AZIONE IMC MATRICE DATI INDICE INTRODUZIONE STUDENTE TIPO TABELLE E GRAFICI PIVOT VALORI DI SINTESI INDAGINE ALTEZZA BANCHI FINE

  3. INTRODUZIONE C’era stato chiesto, dall’università di Perugia, di rilevare i seguenti dati: data di nascita, sesso, peso(Kg), statura(cm), circonferenza torace(cm), apertura braccia(cm), lunghezza arto superiore destro(cm), lunghezza arto inferiore destro(cm), lunghezza piede destro(cm), numero di scarpa, altezza busto(cm), destro/mancino/ambidestro, correttore di vista e apparecchio dentale. Come prima cosa, per raccogliere i dati abbiamo rilevato le misure richieste su tutti gli alunni del corso informatico della nostra scuola (sei classi). Dopodiché, i dati raccolti, sono stati inseriti in una matrice dati, a partire dalla quale abbiamo costruito tabelle semplici e doppie, accompagnate dai rispettivi grafici , da un breve commento e dai valori di sintesi. VI AUGURIAMO UNA BUONA VISIONE DEL NOSTRO LAVORO!!!!!!!!!!!!!!

  4. MATRICE DATI I NOSTRI DATI, RESI ANONIMI, SONO STATI ACCORPATI NELL’ARCHIVIO DEL CIRDIS. (ID DA 567 A 664)

  5. TABELLE E GRAFICI Le tabelle sono numerate in modo da poterle ricollegare facilmente con i caratteri della Matrice Dati. Il numero 1 indica “tabelle semplici”, il 2 “tabelle doppie”. Il numero e i numeri successivi indicano i caratteri considerati. TABELLE SEMPLICI E GRAFICI TABELLE DOPPIE E GRAFICI

  6. Tab 1.1 Alunni secondo l'età Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha 17 anni.

  7. Tab 1.2 Alunni secondo il sesso Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che più del doppio degli alunni del corso informatico sono di sesso maschile.

  8. Tab 1.3 Alunni secondo il peso Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico pesa 75 Kg.

  9. Tab 1.4 Alunni secondo la statura Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico è alta 178 cm.

  10. Tab 1.5 Alunni secondo la circonferenza del torace Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha una circonferenza toracica pari a 96 cm.

  11. Tab 1.6 Alunni secondo l'apertura delle braccia Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha un apertura delle braccia pari a 174 cm.

  12. Tab 1.7 Alunni secondo la lunghezza del braccio destro Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha il braccio destro lungo 73 cm.

  13. Tab 1.8 Alunni secondo la lunghezza della gamba destra Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha la gamba destra lunga 94 cm.

  14. Tab 1.9 Alunni secondo la lunghezza del piede destro Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico hanno il piede destro lungo 26 cm.

  15. Tab 1.10 Alunni secondo il n°di scarpa Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha il 43 come numero di scarpe.

  16. Tab 1.11 Alunni secondo l'altezza busto Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha il busto alto 86 cm.

  17. Tab 1.12 Alunni destri, mancini o ambidestri Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico è destra.

  18. Tab 1.13 Alunni con o senza correttore di vista Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico non porta il correttore di vista.

  19. Tab 1.14 Alunni con o senza apparecchio dentale Dalle due tabelle e dal grafico notiamo che 92 alunni del corso informatico su 98 non portano l’apparecchio dentale.

  20. TABELLE DOPPIE CON LA STATURA TABELLE DOPPIE CON L'ETA' TABELLE DOPPIE CON IL SESSO CONFRONTI

  21. Tab 2.4.1 Statura/Età Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico che hanno 16, 17 e 18 anni sono alti tra 171 e 180 cm.

  22. Tab 2.4.3 Statura/Peso Dalle tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico alti tra 171 e 180 cm pesano tra 61 e 70 Kg.

  23. Tab 2.4.5 Statura/Circonferenza Torace Dalle tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico sono lati tra 171 e 180 cm, hanno una circonferenza toracica compresa tra 91 e 100 cm.

  24. Tab 2.4.6 Statura/Apertura Braccia Dalle tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico è alta tra 171 e 180 cm e ha un’ apertura delle braccia tra 171 e 180 cm.

  25. Tab 2.4.7 Statura/Lunghezza Braccio Destro Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico è alta tra 171 e 180 cm, ha il braccio destro lungo tra 71 e 80 cm.

  26. Tab 2.4.8 Statura/Lunghezza Gamba Destra Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico è alta tra 171 e 180 cm e ha la gamba destra lunga tra 91 e 100 cm.

  27. Tab 2.4.11 Statura/Altezza Busto Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico è alta tra 171 e 180 cm e l’altezza del loro busto è compresa tra 81 e 90 cm.

  28. Tab 2.1.3 Età/Peso Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha 17 anni e il suo peso è compreso tra 61 e 70 Kg.

  29. Tab 2.1.5 Età/Circonferenza Torace Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha 17 anni ed una circonferenza toracica compresa tra 91 e 100 cm.

  30. Tab 2.1.6 Età/Apertura Braccia Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha 17 anni ed una apertura braccia compresa tra 171 e 180 cm.

  31. Tab 2.1.7 Età/Lunghezza Braccio Destro Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha 18 anni e la lunghezza del braccio destro compresa tra 71 e 80 cm.

  32. Tab 2.1.8 Età/Lunghezza Gamba Destra Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha 17 anni e la lunghezza della gamba destra compresa tra 91 e 100 cm.

  33. Tab 2.1.11 Età/Altezza Busto Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli alunni del corso informatico ha 17 anni e l’altezza del busto è compresa tra 81 e 90 cm.

  34. Tab 2.2.1 Sesso/Età Dal grafico e dalla tabella notiamo che le femmine per la maggior parte hanno 17 anni mentre i maschi 18.

  35. Tab 2.2.3 Sesso/Peso Dalla tabella e dal grafico notiamo che le femmine si equi distribuiscono in tutti i pesi mentre i maschi per la maggior parte pesano 70 e 75 Kg.

  36. Tab 2.2.4 Sesso/Statura Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte delle femmine è alta intorno a 162-163 cm, mentre i maschi 178 cm.

  37. Tab 2.2.5 Sesso/Circonferenza Torace Dalla tabella e dal grafico notiamo che le femmine si equi distribuiscono in circa tutte le misure, mentre i maschi per la maggior parte hanno una circonferenza toracica di 96 cm.

  38. Tab 2.2.6 Sesso/Apertura Braccia Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte delle femmine ha un’apertura braccia di 158 cm, mentre i maschi di 180.

  39. Tab 2.2.7 Sesso/Lunghezza Braccio Destro Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte delle femmine ha il braccio destro lungo 70 cm, mentre i maschi intorno a 73/74 cm.

  40. Tab 2.2.8 Sesso/Lunghezza Gamba Destra Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte delle femmine ha la gamba destra lunga 86 cm, mentre i maschi di 97 cm.

  41. Tab 2.2.9 Sesso/Lunghezza Piede Destro Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte dei maschi ha il piede destro lungo 26 cm, mentre le femmine di 24 cm.

  42. Tab 2.2.10 Sesso/N°Scarpa Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte delle femmine porta il 38 di scarpa, mentre i maschi il 43.

  43. Tab 2.2.11 Sesso/Altezza Busto Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte dei maschi ha un’ altezza busto di 85-90 cm, mentre le femmine di 83 cm.

  44. Tab 2.2.12 Sesso/Destro, Mancino, Ambidestro Dalla tabella e dal grafico notiamo che per entrambi i sessi la maggioranza è destra.

  45. Tab 2.2.13 Sesso/Correttore Vista Dalla tabella e dal grafico notiamo che quasi la metà delle ragazze sono senza correttore di vista, mentre ciò è vero solo per un quarto dei ragazzi.

  46. Tab 2.2.14 Sesso/Apparecchio Dentale Dalla tabella e dal grafico notiamo che la maggior parte degli studenti non porta apparecchi dentali.

  47. MEDIANA MODA MEDIA ARITMETICA

  48. MODA COS’E’?  è un valore di sintesi; COM’E’ DEFINITA?  la modalità con la frequenza o la densità più alta; A COSA SERVE?  per poter capire qual è la modalità che si ripete maggiormente in una distribuzione; COME SI FA A TROVARLA?  per i caratteri discreti si trova l’elemento a cui corrisponde la maggior frequenza, per quelli continui si trova la classe modale con la densità (frequenza/ampiezza classe) più alta e la moda sarà l’elemento centrale di quella classe; PER QUALI CARATTERI SI PUO’ CALCOLARE?  quantitativi e qualitativi.

  49. MEDIANA COS’E’?  è una media di posizione; COM’E’ DEFINITA?  è il valore che divide in due parti ugualmente numerose un collettivo ordinato; COME SI CALCOLA?  per i caratteri quantitativi discreti di numero pari, si calcola dividendo il tot per 2 e si guarda nelle frequenze cumulate quale modalità corrisponde alla posizione trovata, se sono dispari si fa come prima solamente aggiungendo 1 ad N; per quelli quantitativi continui si trova la classe mediana con uno dei procedimenti prima indicati e si risolve la proporzione che otteniamo; COME SI FORMALIZZA? N/2 (posizione del valore mediana); (N+1)/2 (come parentesi sopra); A COSA SERVE? per essere in grado di trovare il valore centrale in una distribuzione ordinata. PER QUALI CARATTERI SI USA?  quantita. e qualitativi ordinabili;

  50. MEDIA ARITMETICA COS’E’?  una media di calcolo e un valore di sintesi; COM’E’ DEFINITA?  è il valore che avrebbero le modalità se fossero tutte uguali; COME SI CALCOLA?  per i caratteri quantitativi discreti si effettua la sommatoria delle modalità per la loro frequenza, diviso la sommatoria delle frequenze, per quelli continui si trova il valore centrale e si inserisce come detto sopra, al posto della modalità; COME SI FORMALIZZA?  Σ(x*f)/ Σ f A COSA SERVE?  per sapere il valore che avrebbero le modalità se, anziché avere valori diversi, li avrebbero tutte uguali; PER QUALI CARATTERI SI PUO’ CALCOLARE?  solo ed esclusivamente per quelli quantitativi.

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