1 / 13

Číslo šablony: III/2 VY_32_INOVACE_ P11_2.9 Tematická oblast: Dějiny hudebního umění

Číslo šablony: III/2 VY_32_INOVACE_ P11_2.9 Tematická oblast: Dějiny hudebního umění B. Martinů: Otvírání studánek Typ: DUM - výkladový Předmět: Hudební výchova Ročník: 2. a 4. r. (6leté), 2. r. (4leté). Zpracováno v rámci projektu EU peníze školám

graiden-poole
Download Presentation

Číslo šablony: III/2 VY_32_INOVACE_ P11_2.9 Tematická oblast: Dějiny hudebního umění

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Číslo šablony: III/2 VY_32_INOVACE_P11_2.9 Tematická oblast: Dějiny hudebního umění B. Martinů: Otvírání studánek Typ: DUM - výkladový Předmět: Hudební výchova Ročník: 2. a 4. r. (6leté), 2. r. (4leté) Zpracováno v rámci projektu EU peníze školám CZ.1.07/1.5.00/34.0296 Zpracovatel: Mgr. Karla Demelová Gymnázium, Třinec, příspěvková organizace Datum vytvoření: březen 2014

  2. Metodický list • Digitální učební materiál je určen pro žáky 2. a 4. ročníku šestiletého studia, a pro žáky 2. ročníku čtyřletého studia. • Kombinovaný dum slouží jako podklad pro učitelův výklad a zároveň nahrazuje zápis do sešitu, tedy to podstatné, co by si žáci měli o probíraném tématu zapamatovat. • Na závěr je zařazen zápis do sešitu.

  3. Kantáta • Kantáta (lat., it. cantare = zpívat) je rozsáhlé vokálně instrumentální dílo, zpravidla pro sóla, sbor a orchestr. Původně znamenala kantáta každou zpívanou skladbu (cantare = latinsky zpívat). • Kantáta vznikla v 1. pol. 17. století v Itálii a dělila se na kantáta do chiesa a da camera (světská a duchovní).

  4. Bohuslav Martinů(1890-1959) • Narodil se v Poličce • Studoval hru na housle a varhany na pražské konzervatoři • Působil jako houslista v české filharmonii • Studoval u Josefa Suka • Působil v Paříži, kde byl žákem A. Roussella • Usazuje se New Yorku • Po 2. sv.v. pobýval v Evropě, zemřel ve Švýcarsku

  5. Dílo B. Martinů • Životní dílo B. Martinů je rozsáhlé. • Mezi nejznámější patří kantáta Otvírání studánek a Polní mše. • Komponoval také opery např. Julietta a Řecké pašije. • Hodně se inspiroval lidovou poezií – balet Špalíček a také lidovými písněmi – cyklus Písničky na jednu stránku.

  6. Otvírání studánek • Kantáta pro ženský sbor, sopránové, altové a barytonové sólo, recitátora a instrumentální soubor. • Inspirace lidovými zvyky, verši „Písně o studánce Rubínce“ Miloslava Bureše. • Martinů byl v té době již 17 let v zahraničí, bez možnosti návratu do vlasti, a tak se pomocí své hudby a veršů M. Bureše aspoň symbolicky do vlasti vrátil.

  7. Otvírání studánek • Základní myšlenkou otvírání studánek spojil autor s obrazem věčného návratu: vrací se jaro, vrací se člověk. • Otvírání studánek je také oslavou vod, slunovratu,králky a folklórních zvyků. • Dílo vychází z prastaré tradice vesničanů kolem Litomyšle: kdo studánku před létem vyčistí, přivolá si štěstí.

  8. Postava královničky • Královnička je personifikací studánky, která promlouvá k dívkám. • Zajímavá je také mollová tónina, která se změní v durovou při „uzdravení“ studánky. • Zůstává však v tónině lydická kvarta (zvýšený 4. stupeň v tónině). • Rytmus skladby je ¾, místy 2/4. • Rytmikou se podobá Janáčkovi.

  9. Studánka • Studánka získává novou sílu, kterou děti kolem ní posilují zaříkáváním: „ V tý májový době…“ • Skladatel předepisuje sborovou deklamaci na jednom opakovaném tónu. • Začíná se na kvartě e – a, terá se pouplynutí strofy zvýší o půl tónu na f – b. • Napětí se rovněž zvyšuje.

  10. Studánka • Vyústění přinese instrumentální dohra, v níž dojede k uvolnění. • Kantáta patří k posluchačsky nejúspěšnějším dílům české hudby 20. století. • Otvírání studánek býval kdysi lidovým obřadem jen dospělých, ale postupně se dostal i do života dětí.

  11. Lidový zvyk • S májovým otvíráním studánek souvisí jiný lidový zvyk, patrně velmi starý. • Nazýval se „královničky“ a tvoří jej hudebně-dramatický obřad: vesnicí obchází skupina mladých dívek v čele s královnou, provází je pásmo písní, tanců a magických prvků. • K zápisu tohoto lidového zvyku vytvořil klavírní doprovod Leoš Janáček.

  12. Zápis do sešitu • B. Martinů – významný představitel hudby 20. století, který se narodil v Poličce. • B. Martinů hodně pobýval a tvořil v zahraničí. • Nejslavnější kantátou je Otvírání studánek, které je založeno na lidovém zvyku. • Inspiroval se lidovými zvyky , tradicemi, spolupracoval s básníkem M. Burešem. • Vyjadřuje jí také smutek a stesk po domově.

  13. Použité zdroje • Archiv autora. • MIHULE, Jaroslav. Hudební výchova 2: Hudba a její svět. 1. vyd. Praha: SPN, 1985.

More Related