Una Guía para la Familia

1. AYUDANDO A SU HIJO(A) CON LOS Estándares de Preparación para la Universidad y Carrera Profesional de Arizona (COMMON CORE) Una Guía para la Familia

2. ¿QUÉ DEBO ESPERAR QUE SEA DIFERENTE EN EL SALÓN DE CLASE? • El enfoque será diferente • Los estudiantes aprenderan conceptos y tendrán que explicar que aprendieron y de que sirve. • Por ejemplo: Además de saber cómo RESOLVER problemas de matemáticas, ahora los estudiantes tienen qué entender el POR QUÉ detrás de las matemáticas • Lo que los niños están haciendo será diferente • Menos hojas de ejercicios, más proyectos • Los exámenes serán diferentes • El nuevo examen pedirá a los estudiantes explicar el por qué ellos están haciendo lo que están haciendo

3. EJEMPLO DEL NUEVO TIPO DE TRABAJO • Aprendiendo fracciones: • Manera antes – los maestros dan a los estudiantes los pasos a seguir y los estudiantes practican • Los estudiantes tendrán que utilizar materiales para entender fracciones y explicar por que un medio (1/2) es mayor que un tercio (1/3) • Escritura • Manera antes – “explica cómo esta historia te hace sentir” • Manera ahora – “explica por qué piensas que el personaje principal tomó la decisión que él/ella tomó, utilizando ejemplos del texto”

4. EJEMPLO DE PREGUNTA DEL NUEVO EXAMEN • En lectura en el 3er grado: • Pregunta antes – una pregunta de opción múltiple pide al estudiante identificar la idea principal • Pregunta ahora – pregunta de dos partes: • Parte A • ¿Cuál es una idea principal de “Cómo Viven los Animales?” • a. Hay muchos tipos de animales en el planeta. • b. Los animales necesitan agua para vivir. • c. Hay muchas maneras de clasificar los diferentes animales. • d. Los animales comienzan su ciclo de vida en diferentes formas. • Parte B • ¿Cuál detalle del artículo apoya mejor tu respuesta para la Parte A? • a. “Los animales obtienen el oxígeno del aire o del agua”. • b. ”Los animales pueden ser agrupados por sus rasgos”. • c. ”Los gusanos son invertebrados”. • d. ”Todos los animales crecen y cambian con el tiempo”. • e. ”Casi todos los animales necesitan agua, comida, oxígeno y refugio para vivir”.

5. ¿QUÉ TIPO DE TRABAJO PUEDEN LOS PADRES DE FAMILIA ESPERAR VER QUE SUS HIJOS ESTÉN HACIENDO? • Lectura • Más texto informativo, como artículos periodísticos y menos ficción • Menos escritura de historias, más escritura acerca de ideas y publicaciones • Matemáticas • Más conceptos, menos “trucos” o formulas para resolver problemas • Más conexiones con el mundo real

6. ¿QUÉ PUEDO HACER PARA AYUDAR A MI HIJO(A) A PREPARARSE? • Unos cuantos pasos sencillos para comenzar: • Pídanle a su hijo(a) que les explique por qué él o ella está haciendo lo que está haciendo, especialmente en matemáticas • Animen a su hijo(a) a leer literatura de no ficción – como artículos periodísticos. Luego pídanle a su hijo(a) que les explique por qué es importante lo que lee. • Conversen con el maestro(a) de su hijo(a) para averiguar en qué necesita trabajar su hijo(a) para estar preparado(a)

7. Por EJEMPLO • No importa lo que su hijo(a) esté leyendo, ustedes pueden hacerle las siguientes preguntas al respecto: • ¿Cuál es la idea principal? • ¿Cómo lo sabes? • ¿Qué te recuerda esto? ¿En qué es similar o diferente a algo que hayas leído antes? • ¿Por qué sucedió el evento principal en el texto? • ¿Qué crees que va a suceder en seguida? • ¿Qué palabras nuevas aprendiste? ¿Qué quieren decir?

8. OTRO EJEMPLO ¿Recuerdan cuando su hijo(a) era pequeño(a) y siempre quería él(ella) saber por qué algo era como era? ¡Ahora es su turno! ¡Pregúntenle a su hijo(a) por qué él(ella) quiere hacer algo, por qué ese algo es como es, por qué algo que él(ella) cree que es verdad, es verdad y pídanle que les explique, con ejemplos y evidencia!

9. ¡CADA SITUACIÓN PUEDE SER UN PROBLEMA RAZONADO! • La próxima vez que ustedes estén en el supermercado, pídanle a su hijo(a) que les diga cuál producto es la mejor opción entre dos marcas diferentes. Pídanle que les explique por qué. • Trabajen en un presupuesto con su hijo(a) – enséñenle cómo tomar decisiones importantes con el dinero. • Cuando estén cocinando, pídanle a su hijo(a) que duplique la receta o la reduzca a la mitad. Pídanle que calcule lo que ustedes necesitan en base al número de personas que van a comer.

10. CONCLUSIÓN • Aprender los Estándares de Preparación para la Universidad y Carrera Profesional de Arizona (Common Core) significará un tipo de aprendizaje diferente y material más difícil. ¡Sin embargo ustedes pueden ayudar a su estudiante! • Aprovechen cada oportunidad que tengan para hacer que su hijo(a) piense realmente – ¡ustedes están ayudándole a convertirse en un mejor estudiante! • Y lo más importante – conversen con los maestros de su hijo(a). ¡Pregúntenles sobre lo que su hijo(a) necesita para estar mejor preparado(a)!