Ing. Telmo Viteri PUCESA-Ecuador

1. Ing. Telmo ViteriPUCESA-Ecuador

2. UNA IMAGEN HABLA MAS QUE MIL PALABRAS

3. LA COMUNICACIÓN HUMANA, A TRAVÉS DE GRÁFICOS, ES PARTE DE NUESTRA HISTORIA. LAS PINTURAS RUPESTRES Y REPRESENTACIONES EN LAS CUEVAS Y OTROS LUGARES MUESTRAN EL USO DE ESTOS MEDIOS COMO FORMA DE COMUNICACIÓN DE MENSAJES O CONOCIMIENTO.

4. LOS NIÑOS APRENDEN A LEER FIGURAS ANTES DE QUE APRENDAN A LEER. DESGRACIADAMENTE,DEJAMOS DE ENSEÑAR VISUALMENTE TAN PRONTO LOS NIÑOS PUEDEN LEER

5. LA SOCIEDAD ACTUAL ESTÁ IMPREGNADA DE LENGUAJE GRÁFICO-VISUAL. ASÍ, TENEMOS LOS PROGRAMAS DE LA TELEVISIÓN, LAS PELÍCULAS, EL DVD Y VHS, LAS REVISTAS CON SUS DIAGRAMACIONES Y FOTOGRAFÍAS, LA PUBLICIDAD CON SUS IMÁGENES, LA INTERNET Y SUS PANTALLAS DIAGRAMADAS Y CON COLORES, ETC.

6. AHORA, MÁS QUE NUNCA, SE REQUIERE ESTAR; VISUALMENTE ALFABETIZADOS; PARA COMPRENDER EL SENTIDO DE LAS IMÁGENES A LAS QUE ESTAMOS EXPUESTOS Y HACER USO INTELIGENTE DE ELLAS PARA COMUNICARNOS.

7. EL ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LAS IMÁGENES EN EL APRENDIZAJESE CONCRETA CON LOS TRABAJOS DE BOWER A COMIENZOS DE LOSAÑOS 70. EL AUTOR AFIRMABA QUE SI LA PERSONA QUE ESCUCHABAUNA HISTORIA O LA LEÍA Y, SIMULTÁNEAMENTE,HACÍA UNA; REPRESENTACIÓN MENTAL; DE LA HISTORIA, SU RETENCIÓN SERÍA MAYOR.

8. BOWER DEMOSTRÓQUE LOS SERES HUMANOS SOMOS CAPACES DE REALIZAR ESTAS REPRESENTACIONES Y QUE CUANDO ESTO OCURRE EL APRENDIZAJE ES MÁS EFICAZ.

9. HASTA ESE MOMENTO LA ÚNICA TÉCNICA GRÁFICA USADA EN AMBIENTES ESCOLARES PARA ORGANIZAR CONTENIDOS ERA EL CUADRO SINÓPTICO, QUE PERMITE PRESENTAR UNA LISTA DE CONCEPTOS O ENUNCIADOS DE UNA MANERA VERTICAL HACIENDO USO DE GRÁFICOS LINEALES O LLAVES

10. Cuadro sinóptico FORMATIVA INVESTIGACION EDUCATIVA GENERATIVA

11. LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS DEL CONOCIMIENTO TIENEN MUCHOS BENEFICIOS, ENTRE ELLOS ESTÁN: • DIAGNOSTICAN LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL ESTUDIANTE. • FACILITAN EL DESARROLLO DEL VOCABULARIO DEL ESTUDIANTE. • FACILITAN EL APRENDIZAJE DE TEXTOS. • FACILITAN LA INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO PREVIO Y EL OBTENIDO.

12. FAVORECEN LA IDENTIFICACIÓN DE IDEAS PRINCIPALES Y LARELACIÓN ENTRE CONCEPTOS.PROMUEVEN UNA MEJOR COMPRENSIÓN Y RETENCIÓN.FAVORECEN EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CREATIVO.

13. DIFERENCIA ENTRE DEFINICIÓN Y CONCEPTO

14. MAPA DE IDEAS

15. MAPAS CONCEPTUALES • ESTE MÉTODO ES EXTREMADAMENTE SENCILLO Y MUY PRÁCTICO; CONSISTE EN ENCERRAR CON UN CIRCULO LOS OBJETOS O IDEAS CONFORMANTES Y SUBRAYAR LAS FRASES O PALABRAS QUE ACTUARÁN COMO CONECTORES. SU DESVENTAJA RADICA EN QUE A MEDIDA QUE AUMENTA LA COMPLEJIDAD DEL MODELO A CONSTRUIR, AUMENTA LA ENTROPÍA DEL MISMO (APARIENCIA CAÓTICA Y NO JERARQUIZADA).

18. Mapas Mentales o Mindmaps. • SE USAN EN PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜISTICA P.N.L. Y EN LA EDUCACIÓN MODERNA EL CREADOR DE ESTA TÉCNICA ES TONY BUZAN

20. “CUANDO EL SER HUMANO TRAZÓ LA PRIMERA LÍNEA, PRECIPITÓ UNA REVOLUCIÓN EN LA CONCIENCIA HUMANA; UNA REVOLUCIÓN CUYO ESTADIO EVOLUTIVO MÁS RECIENTE ESTÁ CONSTITUIDO POR EL MAPA MENTAL.”

21. PENSAMIENTO IRRADIANTE • PENSAMIENTO IRRADIANTE SON AQUELLOS PROCESOS DE PENSAMIENTO ASOCIATIVOS QUE PROCEDEN DE UN PUNTO CEREBRAL O SE CONECTAN CON ÉL.

22. LOS MENTEFACTOS • SON EXTRAORDINARIAS HERRAMIENTAS (FORMAS GRÁFICAS MUY ESQUEMATIZADAS) PARA REPRESENTAR LA ESTRUCTURA INTERNA DE LOS CONCEPTOS

23. SUPRAORDINADA CONCEPTO EXCLUSIONES ISOORDINADAS INFRAORDINADAS

24. MENTEFACTO DE SISTEMA METRICO DECIMAL Ciencias SISTEMA DE MEDIDAS Mundo SISTEMA METRICO DECIMAL Sistema Inglés Base 10 Prefijos Conversiones sencillas y sistemáticas m m2 m3 l g N oC Long. Area Volum. Capac. Masa Fuerza Temper.

25. MENTEFACTO DE SISTEMA INGLES SISTEMA DE MEDIDAS Estados Unidos Unidades Variables SISTEMA INGLES Sistema Metrico Decimal Asistemático pulg pulg2 pulg3 gal slug lb oF Long. Area Volum. Capac. Masa Fuerza Temper.

26. DIAGRAMA CAUSA – EFECTO (ISHIKAWA O ESPINA DE PESCADO).

29. OTRAS REPRESENTACIONESGRAFICAS

30. MATRIZ DESCRIPTIVA

31. MATRIZ DISTRIBUTIVA

32. MATRIZ COMPARATIVA

33. MATRIZ PARA TOMAR DECISIONES I DECISION TOMADA Razones por las que se tomó la decisión

34. MATRIZ PARA TOMAR DECISIONES II Pregunta ? Opción A Opción B Opción C + - + - + - OPCION ELEGIDA:……… RAZONES:…………………

35. GRÁFICO T MASCULINO FEMENINO

36. GRÁFICO ESCALERA

37. GRÁFICO PIRAMIDAL

38. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SOCIEDAD TECNOLÓGICA PIRÁMIDE DE LA EXPERIENCIA (PERSONAL, GRUPAL Y SOCIAL) CONOCIMIENTO CIUDADANOS con CAPACIDADES que les permiten tomar conciencia y actuar sobre su contexto INFORMACIÓN Los miembros de la sociedad son personas con habilidades para manejar y compartir información DATO Los miembros de la sociedad son individuos con funciones específicas para que la sociedad prospere

39. GRÁFICO SATELITAL MODA SOCIEDAD NTICS VIDA TECNOLOGIA EDUCACION PROFESION

40. ARBOL RADIAL

41. GRÁFICO DE CICLOS I

42. GRÁFICO DE CICLOS II ioioioioio

43. Triángulos Conocimiento Docente Alumno

44. INTERCULTURALIDAD MEDIO DIGITAL -TIC Reconocimiento y respeto por la diversidad, comprensión, traducción de experiencias, diálogo, etc. Manejo de interfaces, relación hombre-máquina, procesos de información, comunicación, interacción SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Procesos de Investigación, Trabajo colaborativo y producción de material educativo TIC, SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO E INTERCULTURALIDAD EVE

45. PIEZAS DE ROMPECABEZAS

46. LÍNEA DE TIEMPO

49. Otoño Verano Invierno Primavera

50. ESCALA CONTINUA Ejemplos: termómetro, recta numérica.