Sistema de Formación del Profesor Universitario

1. Sistema de Formación del Profesor Universitario Lección inaugural 2011: Docentes en el siglo XXI. Cambios y desafíos Carlos Aldana Mendoza

2. Educamos a jóvenes que saben más que nosotros.

3. Pérdida del sentido y significado de la vida y la educación “El capitalismo está basado en la idea de NADA A LARGO PLAZO” (Richard Sennet, citado por Juan Carlos Tedesco)

4. Cristina Taylor Green NuryCac

5. La tarea fundamental e impostergable: Valorar la SUBJETIVIDAD en los procesos de transformación o reforma educativa. Resultado de PREAL, 2008. “Educar al educador” (Marx) “Formar a los formadores” (Riquelme Gasparico) Integralidad humana Aproximación paradigmática Formación pedagógica Desarrollo científico

6. “No es suficiente enseñar a los hombres una especialidad. Con ello se convierten en algo así como máquinas utilizables pero no en individuos válidos. Para ser un individuo válido el hombre debe sentir intensamente aquello a lo que puede aspirar (…) Debe aprender a comprender las motivaciones, ilusiones y penas de las gentes para adquirir una actitud recta respecto a los individuos y la sociedad”. “Estas cosas tan preciosas las logra el contacto personal entre la generación joven y los que enseñan, y no –al menos en lo fundamental- los libros de texto. Esto es lo que representa la cultura ante todo. Esto es lo que tengo presente cuando recomiendo HUMANIDADES y no un conocimiento árido de la Historia y la Filosofía”. EINSTEIN, Albert. Mi visión del mundo, p. 29

7. En el 2050, “el 95% de las universidades habrán desaparecido”. “El saber ya no será contemplado como una materia que adquirir. Cualquier cosa que se obtiene con facilidad se devalúa en la sociedad, y lo mismo ocurrirá con el conocimiento”. En 40 años, “será tan sencillo adquirir conocimiento que todo lo que habrá que hacer es decir en voz alta lo que uno desee saber y escuchar acto seguido una respuesta inmediata que surgirá de las paredes, procesada, claro, está, por una tecnología avanzada que se habrá instalado en ellas”. ? LAS PREGUNTAS

8. Condición docente en el siglo XXI HUMANIZAR LA ACADEMIA En la VISIÓN ESTRATÉGICA En la COTIDIANIDAD CONFLICTIVA En la DEFINICIÓN TÉCNICA

9. El docente del siglo XXI: • No será tan dado a esperar respuestas, sino a ESTIMULAR PREGUNTAS. • No le otorgará la única importancia al pensar, sino que EDUCARÁ DESDE Y PARA EL SENTIR. • Dejará de ver a la Universidad, sólo como su lugar de trabajo, o su lugar para desahogar frustraciones o falta de poder, y buscará convertirla en una auténtica comunidad humana de aprendientes. • Dejará de sentirse orgulloso de que le digan “licenciado” o “doctor”, porque aprenderá a sentirse verdaderamente COMPAÑERO, COMPAÑERA.

10. Felicidad= E(M+B+P) R + C E: Emoción al comienzo y final del proyecto. M: Mantenimiento y atención al detalle. B: Disfrute de la búsqueda y la expectativa. P: Relaciones personales. R: Factores reductores (miedo, por ej.) Carga heredada

11. Alegrémonos • Alegrémonos pues, ahora que somos jóvenes, • Alegrémonos pues, ahora que somos jóvenes. • Después de una juventud feliz • Después de incómoda vejez, • Sepultados estaremos, • Sepultados estaremos. • ¿Dónde están los que, antes que nosotros, en el mundo estuvieron? • ¿Dónde están los que, antes de nosotros, en el mundo estuvieron? • Asciende a los cielos • Desciende a los infiernos, • Sí a los tales verlos quieres, • Si a los tales verlos quieres. • ¡Viva la Academia! ¡Vivan los profesores! • ¡Viva la Academia! ¡Vivan los profesores! • ¡Vivan cuantos la integran! • ¡Vivan cuantos la integran! • Por siempre floreciente permanezca, • Por siempre floreciente permanezca. • Que el Alma Mater, que a nosotros nos educa, resplandezca. • Que el Alma Mater, que a nosotros nos educa, resplandezca. • Ella congrega • A los queridos compañeros • Por las cercanas comarcas dispersos. • Por las cercanas comarcas dispersos. • Guadeamus, igitur, iuvenesdumsumus • Gaudeamus, igitur, iuvenesdumsumus, • Post iucundaniuventutem, • Post molestamsenectutem, • Nos habetits humus • Nos habetit humus. • Ubisuntqui ante nos, in mundo fuere? • Ubisuntqui ante nos, in mundo fuere? • Transeas ad superos • Abeas ad ínferos • Quos si vis videre • Quos si vis videre. • Vivat Academia, vivant profesores • Vivat Academia, vivant profesores. • Vivant membraquealibet, • Vivan membraquaelibet. • Semper sint in flore, • Semper sintinflore. • Alma Mater floreat, quae nos educavit, • Alma Mater , quae nos educavit. • Caros et commilitones • In vicinas regiones • Sparsoscongregavit, • Sparsoscongregavit.

12. “No nos atrevemos a muchas cosas porque son difíciles, pero son difíciles porque no nos atrevemos a hacerlas”. Séneca