1 / 13

Debata Uczniowska

Debata Uczniowska. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel …. Materiał wykorzystany do realizacji zadania 1. Załącznik 1 Kilka słów o szkolnej debacie Załącznik 2 Scenariusz debaty ” Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel” Załącznik 3 Test sprawdzający dla ucznia Załącznik 4

gyan
Download Presentation

Debata Uczniowska

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Debata Uczniowska Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel….

  2. Materiał wykorzystany do realizacji zadania 1 Załącznik 1 Kilka słów o szkolnej debacie Załącznik 2 Scenariusz debaty ” Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel” Załącznik 3 Test sprawdzający dla ucznia Załącznik 4 Dowody realizacji – uzupełnione testy sprawdzające ,prezentacja

  3. Adresaci: Uczniowie Zespołu Szkół Zawodowych im. prof. K. Olszewskiego w Sędziszowie Młp

  4. Termin realizacji:8 listopad 2011 rok

  5. Załącznik 1 Kilka słów o szkolnej debacie” Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel” • Debata oksfordzka – rodzaj debaty, w której zdecydowanie zabronione jest obrażanie bądź wyśmiewanie mówców strony przeciwnej. • W debacie wypowiadają się obie strony - zwolennicy tezy i antytezy… • Cele szkolnego debatowania: • Kształtowanie postaw obywatelskości, patriotyzmu, więzi z Ojczyzną • Kształtowanie umiejętności swobodnej wypowiedzi , umiejętności słuchania, stosowania zasady szlachetnego minimalizmu w przemawianiu • Kształtowanie elegancji języka, umiejętności stosowania barwnej argumentacji • Odwoływanie się do doświadczeń publiczności (przykładów podawanych przez uczniów) • Odnajdywanie i interpretowanie informacji na podstawie fragmentu tekstu

  6. Załącznik 2Scenariusz przebiegu debaty ”Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel” Przebieg debaty • Przywitanie uczniów biorących udział w debacie” Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel” 2. Wybór moderatora, określenie jego obowiązków 3. Przedstawienie tematu debaty, celów szczegółowych oraz przewidywanych efektów

  7. cd… • 4. Rozdanie materiałów pomocniczych: • materiał szkoleniowy dla wychowawców • słowniczek podstawowych pojęć • fragmenty Konstytucji • Schemat ”Role jakie może pełnić uczeń • w społeczeństwie” • Schemat „Sieć kontaktów” (przynależność do grup) • Bristol, flamastry • Kreda • 5. Rozpoczęcie części właściwej

  8. Część właściwa - debata • etap I • Człowiek jako istota społeczna (zakres treści • w materiałach dla wychowawców)- pogadanka • Pytanie do uczniów „Jakie doświadczenia, grupy społeczne, poszczególni ludzie wywarli na Tobie (uczniu) największe znaczenie? • Odpowiedzi uczniów • Dyskusja na temat przedstawionych przykładów

  9. etap II • Rola jednostki w społeczeństwie (zakres treści w materiale dla nauczycieli ) – pogadanka z elementami dyskusji • Wykorzystanie schematu „Role jakie może pełnić uczeń w społeczeństwie” • Wspólna dyskusja nt. podawanych przykładów • Wspólne formułowanie definicji : jednostka społeczna społeczeństwo ,zbiorowość ,więź społeczna • Korzystanie z podręcznego słownika • Podsumowanie etapu II

  10. etap III • Uczeń obywatel - prawa –wolności - przywileje • I obowiązki • Nauczyciel rozpoczyna dyskusję np . Gdy mówię jestem obywatelem polskim, mówię moim państwem jest Polska…” • Wyjaśniamy wspólnie terminy: obywatel ,obywatelstwo • Kolejno analizujemy wybrane fragmenty Konstytucji • Definiujemy :państwo, naród, prawo, wolność • Analizujemy fragmenty Konstytucji (czytamy, dyskutujemy, • podajemy przykłady) • Podsumowanie etapu III

  11. etap IV Test sprawdzający wiedzę z zakresu treści poznanych w trakcie „szkolnego debatowania” 6. Zakończenie zajęć

  12. Załącznik -test Fragment test sprawdzającego ”Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel” Drogi Uczniu ! imię i nazwisko – umieść w tytule wiadomości zwrotnej Uzupełniony test prześlij na adres zsz_olszewski@onet.p Przeczytaj uważnie pytania i sugerowane odpowiedzi. Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Prawidłową odpowiedź zaznacz kolorem zielonym. Zadania (pytania)11,12,13 uzupełnij zgodnie z poleceniem. Za każdą prawidłową odpowiedź uzyskujesz 1 pkt. Klasa- ……… Cały test został umieszczony w odrębnym dokumencie……

  13. Materiał szkoleniowy dla nauczycieli i uczniów do debaty został przygotowany m.in. w oparciu o Materiał pomocniczy „Bezpieczna szkoła-bezpieczny uczeń„ podręcznik „Z demokracją na Ty” pod red. T. Merty, wyd. Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz „Przewodnik młodego obywatela” pod red. T. Merty i A. Pacewicz wyd. Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz http://www.ceo.org.pl Opracowała Anna Szeliga-Kuźniar

More Related