Styrket faglighed

1. Styrket faglighed Målinger som gevinst for borgeren

2. Tæt opfølgning med fokus på progression (s.11) Den enkelte skal opleve, at der løbende bliver fulgt tæt op på indsatsen. Opfølgningen skal have fokus på, at den enkelte udvikler sig hen imod et job, og den skal sikre, at indsatsen løbende bliver tilpasset de fremskridt, som den enkelte har gjort. Der udvikles et værktøj, der kan understøtte kommunens fokus på progression for aktivitetsparate i opfølgningen med den enkelte. Kontanthjælpsreform

3. Tendenser? Gammelt fokus • Dokumentation af processer • Indsatser på baggrund af proceskrav • De 5 opmærksomheds-punkter i centrum • Prosa i dokumentationen • Åbne bestillinger (’gør noget i forløbet’) • Slutmål • Resultatbaseret styring og benchmarking • Systemet bestemmer indsatser og mål Nyt fokus • Fokus på udviklingsmål • Indsatser på baggrund af udviklingsmål • De relevante udviklingsmål i centrum • Tal og prosa i dokument. • Præcise bestillinger (ryk på x, y og z) • Delmål • Resultatbaseret læring • Udviklingsmål og indsatser forhandles mellem system og borger

4. Beskæftigelsesfaglighed • Den bedst mulige viden om ’hvad der virker’ + den bedst mulige faglige vurdering ’her-og-nu’ + forhandling med borgeren ’Man ved’ + ’Jeg vurderer’+ ’Hvad synes du?’

5. Dialog med borgeren • Du skal…, fordi loven siger det • Vi har de her indsatser, som vi skal vælge imellem til dig • Hvordan går det? • Uklare succesmål – måske først til sidst • Du skal…, fordi man ved, at det virker • Vi skal sammen have prioriteret de vigtigste delmål • Hvordan vil du beskrive din situation på en skala? • Klare delmål og fejring af successer undervejs

6. Borgerperspektiv Vi skylder borgeren at blive behandlet lige så professionelt som i alle andre fag, hvor man også arbejder med klare delmål: • Skolen (karakterer og elevplaner) • Sundhedsvæsnet (bla. det nationale indikatorprojekt) • Socialsektoren (de sociale indikatorprogrammer) • Organisationsudvikling • Frivillig sektoren • m.m.

7. Faglighed og målinger Progressionsmålinger og programteorier kan aldrig erstatte faglige vurderinger og dialog (NPM) MEN Progressionsmålinger og programteorier kræver et indgående samspil med kvalificerede faglige vurderinger og dialog

8. For borgerens skyld • Hvad vil organisationen med progressionsmål? • Hvordan bruges målene af ledelsen? • Hvor stort et fagligt spillerum har medarbejderne i brugen af progressionsmål? • Hvordan inddrages borgeren i progressionstankegangen? • Hvordan tænkes progressionsmål ind i sparring, efteruddannelse og belønning?

9. Culture eats strategy for breakfast Understøtter kulturen strategien?

10. For borgerens skyld Hjælp hinanden til at skabe mere viden ved at • Bidrage til målinger • Bidrage med faglig indsigt og input • Bidrage med borgerperspektiver • Hjælp forskerne – de har brug for det!