1 / 48

Økonomi – roller - faglighed

Økonomi – roller - faglighed . Roger Buch Forskningschef, Ph.d., cand.scient.pol. Danmarks Medie- og Journalisthøjskole. Hvem er han?. Forsker siden 1993. Først ved Institut for Statskundskab, Syddansk Universitet i Odense Amts- og kommunalvalg

edythe
Download Presentation

Økonomi – roller - faglighed

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Økonomi – roller - faglighed Roger Buch Forskningschef, Ph.d., cand.scient.pol. Danmarks Medie- og Journalisthøjskole

  2. Hvem er han? Forsker siden 1993. Først ved Institut for Statskundskab, Syddansk Universitet i Odense • Amts- og kommunalvalg • Partier: lokale partiorganisationer og medlemmer • Amtspolitik: embedsmænd, politikere, borgere • Danskernes holdning til demokrati • Danskernes holdning til EU • Danskernes holdning til globalisering • Medier og politik • Danskernes syn på public service nyheder Siden 2004 forsker og underviser ved Danmarks Medie- og Journalisthøjskole i Aarhus

  3. Dansk politik • Demokratidiskussionen • 1840’erne – 1901/1915 • Velfærdsstatsdiskussionen • 1900-1970’erne

  4. Dansk politik • Demokratidiskussionen • 1840’erne – 1901/1915 • Velfærdsstatsdiskussionen • 1900-1970’erne • Produktionsdiskussionen

  5. Økonomi • Maj 2011 80 mia. • August 2011 85 mia. • November 2011 96 mia.

  6. Ressourceklemmen Uendelige behov begrænsede ressourcer

  7. 12 pct. indtil 1930’erne • 20 pct. efter besættelsen • 30 pct. medio 1960’erne • 40 pct. i 1970 • 50 pct. i 1988 falder så, men når 50 pct. igen i 1999 og igen igen i 2005

  8. Schlüter Nyrup Fogh/ Løkke

  9. Kompliceret struktur – mange aktører

  10. Udfordringer i forhold til de tidligere amtslige specialopgaver - eksempel høre-, tale- synsinstitutioner • Tidligere stor faglig autonomi – mål- og rammestyring, men uden så mange centrale amtslige mål = økonomisk rammestyring med stor faglig autonomi • Fagligt udviklingsarbejde presses i den nuværende struktur • Fra en lukket amtssilo til en lukket kommunesilo • Institutioner har fået langt bedre samarbejde med kommune • …men ringere samarbejde med institutioner i andre kommuner • Man holder på kunderne – sender ikke folk videre • Tænker mere på omkostninger …. • …og indtægter! • Tale- høre- syn institutionerne ligger i forskellige kommuner – nogle brugerne har flere behov • Flere helhedsløsninger fordi kommunen har ansvaret for hele borgeren • Mangel på helhedsløsninger, hvis brugerens hjemkommune ikke har alle typer af institutioner

  11. professionalisering

  12. Politikerroller • Lige så mange problemer og beslutninger, men færre politikere • Travlhed - volumen • Delegation: • Embedsmænd skal lære, at træffe beslutninger uden politikernes indblanding • Politikerne skal lære at finde sig i, at de ikke må blande sig • Specialiserede embedsmænd vil give stærkere modspil • Viden, kendskab, jordforbindelsen • Ressourcer: uddannelse, fra mundtlighed til skriftlighed • Generalisten vs. sagsbehandleren, vagthunden

  13. ”Høj kvalitet i opgaveløsningen af offentlige opgaver er dermed at kunne indfri de politisk fastsatte målsætninger.“

  14. Den store danskemadpakkekrig 2009-2010 • “Rendyrket socialisme” • “Statslig tvangsfordring” • ”…med et forbud mod svinekød, kommer man til at diskriminere nogle af brugerne i daginstitutionen. Man fratager dem muligheden for at få helt normal dansk mad.” • ” Man fratager forældrene retten til selv at bestemme, hvad børnene skal spise.” • ”Jeg synes, det er helt grotesk, at man ikke engang vil tiltro forældre den opgave at smøre en madpakke til deres børn. ”

  15. Kvalitet? • Opfyldelse af de politiske mål • Faglig kvalitet • Oplevet kvalitet • Tilfredse borgere… • Tilfredse brugere… • Løst problemet… • Det som dokumenteres… • Det som føles godt i maven!

  16. Den gode bydel? Løsningen af sociale problemer =

  17. Fortidens idealer • 1970’erne • Le Corbusier • CIAM – • Monofunktionelle boligområder • Ren beboelse • Ingen erhverv/indkøb osv. • Ingen trafik – kun stisystemer

  18. Et socialt problem? • Velstand • Velfærd • Unormal behovstilfredsstillelse • Samfundssymptom – kapitalisme • Uønskede tilstande/afvigelser • Ulykkelig • Konstruktionsproces • Kontekstuelt bundet historisk, geografisk, kulturelt klasse-, alders- og kønsmæssigt osv. (Frit efter Guldager & Ejrnæs (1997). Sociologi for socialarbejdere=

  19. Hvad er den gode folkeskole? • Ingen skole! • Den sorte skole i 1950’erne • Den frie pædagogik i 1970’erne • Den individualiserede undervisning nu • Hvad er den gode skole om 20 år?

  20. Det inde i strukturen skaber forskelle – ikke strukturen!

  21. Mest presserende problem… økonomien

  22. Regelforenkling

  23. Regelforenkling

  24. Organisationsteoretiske udgangspunkter • Industrisamfundet • Servicesamfundet • Videnssamfundet

  25. Kommunalpolitiske brændpunkter? • Uændrede indtægter • Opgavemæssige udfordringer • (opadgående pres på udgifter) • Utilfredse og krævende borgere

  26. Konklusion • Sorte økonomiske udsigter • Professionalisering • Centralisering • Embedsmandsvælde • Faglighed under pres

More Related