Krishnamurti y los educadores: obediencia a la verdad, no al maestro

1. Krishnamurti y los educadores:obediencia a la verdad, no al maestro Mark Lee

2. Puntos Básicos: • 1. A pesar de que ha habido innovaciones radicales en tecnología y la mente humana, el hombre no ha cambiado mucho en el transcurso de un millón de años. Nos hemos alejado cada vez más de una comprensión integral de nosotros mismos.

3. Puntos Básicos • 2. Hacemos uso de una educación universal financiada por fondos de gobiernos que persiguen propósitos de corto alcance y generalmente nacionalistas. Hemos perdido, por lo tanto, una oportunidad para que los niños crezcan y desarrollen valores humanos, sin que reciban el peso, la aflicción y sufrimiento psicológico que una generación traspasa a la siguiente.

4. Puntos Básicos • 3. Gran parte de los niños descubren por sí mismos, o reciben adiestramiento cultural relacionados con los valores espirituales de la vida. Espiritualidad=Percepción de la verdad

5. Puntos Básicos • 4. El aprendizaje puede ser un proceso natural de la vida cotidiana y debe estar muy alejado del alcance de profesionales, burócratas e instituciones. El aprendizaje puede darse por observar y escuchar

6. Puntos Básicos • 5. El estudiante se vuelve el plan de estudios para la educación espiritual. Cambio en la definición y proceso de educación Transformación personal en el más amplio sentido espiritual

7. Puntos Básicos • 6. La educación puede transformar a los niños. Si su propósito es ayudar a los niños a que aprendan cómo escuchar, observar y aprender con un sentido religioso acerca del mundo y de sí mismos, entonces existe la posibilidad de que el niño no repita los problemas psicológicos de generaciones anteriores.

8. Diferencia entre lo humano y lo animal Instintos Sobrevivencia física Ser vulnerable Sujetos a las presiones de nuestros padres y de la sociedad conciencia

9. Espiritualidad y Religión Mente Religiosa Mente Científica

10. Juventud Atribulada Los niños son espirituales

11. Insight Espiritual Mirar hacia dentro Raíz del Problema • ¿Enseñan las escuelas a que los niños reflexionen, a que observen internamente la calidad y el proceso de su propio pensamiento?

12. Redefinir la educación • Educación de la psique • Cambio psicológico a través del autoconocimiento. • Transformación espiritual a través del cambio de nuestro enfoque respecto al aprendizaje, la vida y las relaciones

13. Educación ReligiosaEscuchar • Silencio • Solitud VS Soledad • Observando las reacciones • Percatación, No concentración • Limitaciones en las palabras • Acérquese a lo desconocido

14. ¿Podemos cambiar la calidad de vida de todos los niños durante los siguientes 1000 años? Sí , Lo tenemos que hacer

15. Kishnamurti: No es cuestión de educar al niño sino más bien al educador, pues él lo necesita mucho más que el alumno. El alumno, después de todo, es como una tierna planta que ha menester de guía, de ayuda; pero si el que brinda ayuda es incapaz, estrecho, fanático, nacionalista y otras cosas más, es natural que su producto sea lo que él es. Paréceme, pues, que lo importante no es tanto la técnica de lo que se ha de enseñar, que es secundaria, lo que tiene primordial importancia es la inteligencia del propio educador.