Pensamiento Critico para Lideres emergentes

1. Pensamiento Critico paraLideres emergentes Trabajo publicado en www.ilustrados.com La mayor Comunidad de difusión del conocimiento Del enfoque cognitivo a la voluntad de acción MBSc. Francisco Martín González. fico8008@yahoo.com 0414-3945242

2. Índice • Definiciones del pensamiento critico. • Contribuciones al pensamiento critico. • Problemas con las definiciones. • Una definición propuesta. • Comparando a la taxonomía de Bloom con el pensamiento critico. • Modelo de pensamiento critico y su modificación. • Un programa de pensamiento critico. • Resumen y conclusiones. • Analisis y evaluacion de Ideologías sociopáticas.

3. El Pensamiento Critico Objetivo general: • Aplicar lo que sabemos del pensamiento critico. Objetivos específicos: • Definir el pensamiento critico y discutir porque es un tema importante para ser tratado en los grupos y las comunidades de hoy. • Establecer ¿ Las similitudes y las diferencias entre el pensamiento critico y la creatividad? • Analizar, sintetizar y evaluar metódicamente ideologías sociopáticas.

4. El Pensamiento Critico • El pensamiento crítico es un elemento importante para el éxito en la política y la sociedad (Huitt, 1993; Thomas y Smoot, 1994). Bibliografía 01

5. Las Definiciones del Pensamiento Critico La definición de pensamiento critico ha cambiado en las pasadas décadas. • -       “... la habilidad de analizar hechos, generar y organizar ideas, defender opiniones, hacer comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas” (Chance, 1986, p.6). Bibliografia 02

6. Las Definiciones del Pensamiento Critico La definición de pensamiento critico ha cambiado en las pasadas décadas. • -       “... una forma de razonar que requiere del apoyo adecuado para sus propias creencias y la resistencia a cambiar estas, salvo que las alternativas estén bien fundamentadas” (Tama, 1989, p.64). Bibliografia 03

7. Las Definiciones del Pensamiento Critico La definición de pensamiento critico ha cambiado en las pasadas décadas. -       “... un proceso consciente y deliberado que se utiliza para interpretar o evaluar información y experiencias con un conjunto de actitudes y habilidades que guíen las creencias y las acciones” (Mertes, 1991, p.24). Bibliografia 04   

8. Las Definiciones del Pensamiento Critico La definición de pensamiento critico ha cambiado en las pasadas décadas. -       “... el proceso intelectualmente disciplinado de activa y hábilmente conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y/o evaluar información recopilada o generada por observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, como una guía hacia la creencia y la acción (Scriven y Paul, 1992). Bibliografia 05

9. Las Definiciones del Pensamiento Critico La definición de pensamiento critico ha cambiado en las pasadas décadas.         Pensamiento reflexivo y razonado enfocado en decidir que creer o hacer (Ennis, 1992). Bibliografia 06

10. Las Contribuciones al Pensamiento Critico Una variedad de disciplinas han contribuido a nuestro entendimiento del pensamiento critico: • Psicología cognitiva • Filosofía • Psicología conductista • Especialistas en contenidos curriculares

11. Problemas con las definiciones • etiquetar a formas correctas de pensamiento como pensamiento crítico. • confundir las actitudes y predisposiciones hacia el pensamiento con el proceso de pensamiento mismo

12. Una Definicion Propuesta • La definición de Huitt: El pensamiento crítico es la actividad mental disciplinada de evaluar los argumentos o proposiciones haciendo juicios que puedan guiar el desarrollo de las creencias (juicios) y la toma de decisiones para la accion .

13. Una Definicion Propuesta El pensamiento critico debe ser contrastado con el pensamiento no-critico. • pensamiento habitual o rutinario • la lluvia de ideas • pensamiento creativo • pensamiento prejuicioso • el pensamiento emocional • el pensamiento intuitivo (tacito)

14. Comparando la Taxonomia de Bloom con el Pensamiento Critico • La Taxonomia de Bloom del Dominio Cognitivo • Conocimiento • Comprension • Aplicacion • Analisis • Sintesis • Evaluacion Bibliografia I 07

15. Comparando la Taxonomia de Bloom al Pensamiento Critico Pensamiento Creativo Pensamiento Critico Síntesis Evaluación Análisis Aplicación Comprensión Conocimiento

16. Comparando la Taxonomia de Bloom al Pensamiento Critico • Huitt (1992) clasifica las tecnicas para al resolucion de problemas: • El pensamiento critico – lineal y serial, mas estructurado, mas racional y analitico, y mas orientado a metas. • El pensamiento creativo – holistico y paralelo, mas emocional y intuitivo, mas creativo, mas visual y mas tactil – kinestetico. Bibliografia I 08

17. Conocimiento declarativo (Imágenes y visualización Establecer una nueva creencia Estimulo externo (Argumento o proposición) Predisposición o actitud hacia el pensamiento critico Acción (Comportamiento observable) El Pensamiento Critico Predisposición o actitud hacia la toma de decision Voluntad (plan y compromiso) Confirmar la creencia anterior Desarrollar un Conocimiento Procedimental Retroalimentacion del ambiente Modelo del Pensamiento Critico y Su Modificación

18. Un Programa de Pensamiento Critico Un programacompleto del pensamiento critico se tratara con cadauno de los componentes en el modelo: • Conocimientodeclarativo • Conocimientoprocedimental • Memoria de imagenes y visualizacion • Actitudes • El Proceso del pensamiento critico • Voluntad • Comportamiento observable utilizando la retroalimentacion

19. Un Programa del Pensamiento Critico Tambien se utilizaran los siguientesprocesos: • Procesamiento de informacion -- elaboracion • Bloom – conocimiento, comprension, aplicacion, analisis,sintesis y evaluacion • Piaget –establecertipos y nivelesapropriados del desequilibrio • Vygotsky – establecer la interaccion social apropriadautilizandolas herramientas sociales, culturales, los signos y simbolos.

20. Resumen y Conclusiones Los siguientesfactores son importantes en tratar el pensamiento critico: • Reconocerque el pensamiento critico es un atributoimportantepara el exito en el siglo 21. • Definir con cuidado el concepto del pensamiento critico y separarlo de conceptosparecidos • Idenficarcomportamientosesperados y susdetallesasociados con el pensamiento critico y desarrollardefinicionespracticas.

21. Resumen y Conclusiones I Los siguientesfactores son importantes en tratar el pensamiento critico: • Completar el analisis de tareas, definirmetasintermediarias, y desarrollarmetodos de evaluacion • Identificar los “mas efectivos” metodos de adiestramiento e intervencioncorrespondiente a cadaaspecto del proceso del pensamiento critico.

22. Resumen y Conclusiones II • El pensamiento critico y suscomponentes son desarrollados y aprovechadoscuando se aprenden en conjunto con un dominioespecfico de conocimento social o politico. • Los instructores en todos los nivelesdebenexigir a los grupos a utilizarestasdestrezas en cadasesion y evaluarsuscorrespondientesdestrezas. • El pensamiento creativo y la resolucion de problemastambien debe enseñarse.

23. Analisis y Evaluacion de Ideologías Sociopaticas Metodo del Léxico Memético

24. La ideología es la forma mas insidiosa de manipular la realidad …. a favor de los intereses sociopaticos de un grupo. JürgenHabermas

25. Los sociópatas ¿Qué son? Los sociópatas están llenos de codicia por dentro, relacionándose con el mundo a través del poder, aunque, por fuera afirmen estar del lado de los desafortunados o de los oprimidos o “ los pobres” como franquicia. Yo conocí a uno a quien le gustaba repetir frases como “tienen que dejar de oprimir a los pobres” o ¨ ser rico es malo¨, pero eso no significaba nada para él De hecho es racista, autocrático en vias de ser un dictador. Los grupos sociopaticos se definen también a menudo a sí mismos como revolucionarios (lacayos boliburgueses).

26. Los sociópatas ¿Qué son? • La lección más importante que ha de aprender es que al tratar con sociópatas, las reglas normales de relación interpersonal no se aplican. • Se está tratando con gente que no tiene ningún tipo de empatía, ninguna conciencia, ningún remordimiento, ni ningún sentimiento de culpa... es un pensamiento totalmente diferente. Palabras tales como “traidor” y “golpista”, “escuálido” y otras aun mas insultantes y descalificadoras son utilizadas frecuentemente. “son el modelo de la mediocridad y del resentimiento envueltos en maximas, de redencion social: un saco de yute lleno de aire, sostenido por un autocomplaciente supremacismo moral.” Jose Ignacio Cabrujas.

27. Caracterización metódica • La memética es el estudio de ideologías interpretadas como organismos "vivos", o como "virus cerebrales", con lo cual son capaces de reproducción y de evolución en una "Ideosfera" (similar a una Biosfera) consistente en el conjunto colectivo de mentes humanas. • Los Memes se reproducen por incrustarse en nuevos anfitriones, que los han de seguir difundiendo, como son las ideas políticas (ideologías) sociopaticas, el uso de nuevas denominaciones en las instituciones, ponerle nuevo nombre a la nacion y al papel moneda, al régimen político , etc.). Para imponer las propias ideas parece adecuado encontrarle la forma de un meme que les haga “agitacion y propaganda" y garantice su duplicación en cerebros aptos para ello. “Cambia todo [en apariencia]para que nada cambie”. Curzio Malaparte • Internet es un campo propicio para la proliferación memética y se observan adaptaciones meméticas para propagar diferentes e insidiosos puntos de vista ideologicos.

28. AnalisisMetodico Siervos honestos tengo ocho de ellos aprendo bien se llaman: Quien, que, como,cuando, donde, con que por que y para que. RudyardKipling.

29. Léxico conceptual - A • AMENAZA (THREAT) La parte de un meme-complejo que anima la adhesión y desanima las desviaciones. (“Traidor a la patria " es el co-meme amenaza en muchos esquemas ideologicos.) (Hofstadter) (Ver cebo, anzuelo, vacuna) • ANZUELO (HOOK) La parte de un meme-complejo que impulsa la replicación. El anzuelo es a menudo más efectivo cuando no consiste en una declaración explícita, sino en una consecuencia lógica del contenido del meme. (Hofstadter) (Ver cebo, amenaza) • AUTO-TÓXICO (AUTO-TOXIC) Peligroso para sí mismo. Usualmente, los memes altamente auto-tóxicos son autolimitantes, porque promueven la destrucción de sus portadores (como el meme de Jim Jones, cualquier meme-complejo de adoctrinamiento militar, o cualquier meme de "martirio") (GMG) (Ver exo-tóxico.)

30. Pausa para la reflexion • ¿Cómo es el proceso? de … • Amenaza. • Anzuelo. • Auto-toxico. Recomendación: Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales, del ambito en el cual se desee desarrollar la capacidad de pensamiento critico

31. Léxico conceptual - C • CEBO (BAIT) La parte de un meme-complejo que promete beneficiar al portador (normalmente por repetir el complejo). El cebo usualmente justifica la replicación de un meme-complejo pero no la incita explícitamente. (Donald Going, citado por Hofstadter). También es llamado "co-meme de recompensa". (En muchas ideologias, “heroico" es el cebo o recompensa prometida; "Difunde la Revolucio" es el anzuelo. Otros cebos comunes son: “Todo es de todos", "Seguridad", "Prosperidad", “responsabilidad".) (Ver anzuelo, amenaza, estrategia de infección.) • CENSURA (CENSORSHIP) Cualquier intento de impedir la propagación de un meme eliminando sus vectores. La censura sería semejante a intentar detener una plaga rociando insecticidas. La censura nunca puede eliminar totalmente un meme ofensivo, e incluso puede ayudar a promover la variedad más virulenta del meme, mientras destruye formas más benignas. • CO-MEME (CO-MEME) Un meme que ha co-evolucionado simbióticamente con otros memes, para formar un meme-complejo de asistencia mutua. También llamado "simbio-meme" (Symmeme) (GMG)

32. Pausa para la reflexion • ¿Cómo es el proceso? de … • Cebo. • Censura. • Co-meme. Recomendación: Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales, del ambito en el cual se desee desarrollar la capacidad de pensamiento critico

33. Léxico conceptual - D • DERIVA MEMETICA (MEMETIC DRIFT) Replicaciones desviadas acumuladas; (el grado de) mutación o evolución memética. El texto escrito tiende a hacer más lenta la deriva memética de los dogmas. (Henson)

34. Pausa para la reflexión • ¿Cómo es el proceso? de … • Deriva memetica. Recomendación: Trabájese el dialogo con ejemplos real actuales, del ámbito en el cual se desee desarrollar la capacidad de pensamiento critico

35. Democratadores • El democratador es decir el autocrata elegido por mayoria que expresa un apoyo meramente retórico a las instituciones democráticas: Libertad de expresión y de prensa, partidos políticos de oposición, un sistema judicial independiente, al tiempo que maniobre manipulando la publicidad oficial, ordenando auditorias punitivas e intenta controlar a los medios exigiendo restricción a las informaciones”. • Joel Simon.

36. Léxico conceptual – E (1) • ESPACIO DE CREENCIAS (BELIEF-SPACE) Ya que una persona sólo puede transmitir y ser infectada por un número finito de memes, existe un límite a su espacio de creencias (Henson). Los memes evolucionan en competencia por nichos en el espacio de creencias de individuos y sociedades. • ESQUEMA (SCHEME) Un meme-complejo.(Hofstadter) • ESTRATEGIA DE INFECCION (INFECTION STRATEGY) Cualquier estrategia memética que estimule la infección de un portador. Los chistes estimulan la infección por ser humorísticos, las melodías por evocar distintas emociones, los eslogans y frases impactantes por ser concisos y repetirse continuamente. Las estrategias de infección más comunes son: "Villano contra víctima", "Miedo a la muerte" y "Sentido de comunidad". En un meme-complejo, el co-meme cebo es a menudo capital para la estrategia de infección. (Ver estrategia de replicación;imitación)

37. Léxico conceptual – E (2) • ESTRATEGIA DE REPLICACION (REPLICATION STRATEGY) Cualquier estrategia memética usada por un meme para estimular a su portador a repetir el meme a otras personas. El co-meme anzuelo de un meme-complejo. (GMG) • EXO-TOXICO (EXO-TOXIC) Peligroso para otros. Los memes altamente exo-tóxicos promueven la destrucción de personas distintas a sus portadores, particularmente aquellas que son portadoras de memes rivales. (Ejemplos: el nazismo, la Inquisición, Pol Pot.) (Ver meme-alergia) (GMG

38. Pausa para la reflexion • ¿Cómo es el proceso? de … • Espacio de creencias. • Esquema. • Estrategia de infeccion. • Estrategia de replicacion. • Exo-toxico Recomendación: Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales, del ambito en el cual se desee desarrollar la capacidad de pensamiento critico

39. Léxico conceptual - G • GUSANO DE OIDO (EARWORM) "Una sintonía o melodía que infecta rápidamente a una población"(Rheingold); una canción de éxito. (Por ejemplo: "Don´t Worry, Be Happy") (Alemán: ohrwurm= Inglés: earworm)

40. Pausa para la reflexion • ¿Cómo es el proceso? de … • Gusano de oido. • Gusano intercanal. Recomendación: Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales, del ambito en el cual se desee desarrollar la capacidad de pensamiento critico

41. Léxico conceptual – I (1) • IDEOSFERA (IDEOSPHERE) El dominio de la evolución memética, del mismo modo que la biosfera es el dominio de la evolución biológica. La ecología memética en su conjunto (Hofstadter). La salud de una ideosfera puede medirse por su diversidad memética. • IMITACION (MIMICRY) Estrategia de infección en la que un meme intenta imitar la semiótica de otro meme que ha tenido éxito. Por ejemplo: la pseudociencia (Creacionismo, Ufología); la pseudo-rebeldía (Heavy Metal); la subversión por falsificación (desviaciones situacionistas) (GMG) • INACTIVO (DORMANT) Actualmente sin portadores humanos. El antiguo sistema jeroglífico egipcio y los Evangelios Gnósticos son ejemplos de proyectos "muertos" que permanecen inactivos por milenios, en textos ocultos o imposibles de traducir, esperando reactivarse al infectar a los arqueólogos. Algunos memes obsoletos nunca llegan a estar completamente inactivos. Así, la teoría del flogisto, que simplemente mutó de "creencia" a "curiosa nota histórica a pié de página".

42. Léxico conceptual – I (2) • INFECCION (INFECTION) 1. Codificación exitosa de un meme en la memoria de un ser humano. Una infección memética puede ser activa o inactiva. Es inactiva si el huésped no se siente inclinado a transmitir el meme a otros. Una infección activa causa que el huésped quiera infectar a otras personas. Los portadores fanáticamente activos son a menudo memobots o memoides. Una persona expuesta a un meme, pero que no lo recuerda (conscientemente o de otra manera), no está infectada. (Un portador, de hecho, puede estar infectado inconscientemente, e incluso transmitir un meme sin tener conciencia del hecho. Muchas normas sociales se transmiten así.) (GMG) 2.Algunos memeticistas han usado "infección" como sinónimo de "creencia" (o sea: sólo los creyentes están infectados, los no-creyentes no). Sin embargo, este uso ignora el hecho de que a menudo la gente transmite memes en los que "no creen". Canciones, chistes y fantasías son memes que no dependen de la "creencia" como estrategia de infección. • INGENIERO MEMETICO (MEMETIC ENGINEER) Alguien que conscientemente idea memes, a través de la unión y síntesis memética, con la intención de alterar el comportamiento de otros. Los redactores de manifiestos y de anuncios comerciales son típicos ingenieros meméticos. (GMG)

43. Léxico conceptual – I (3) • INMUNODEPRESOR (IMMUNO-DEPRESSANT) Cualquier factor que tenga tendencia a reducir la inmunidad memética de una persona. Los inmuno depresores más comunes son: viajar, desorientación, cansancio físico y emocional, inseguridad, shock emocional, pérdida del hogar o de los seres queridos, shock del futuro, shock cultural, stress por aislamiento, situaciones sociales no familiares, ciertas drogas, soledad, alienación, paranoia, exposición repetida, respeto por la autoridad, escapismo e hipnosis (suspensión del juicio crítico). Los reclutadores de las sectas a menudo escogen como objetivo aeropuertos y terminales de autobuses, porque es probable que los viajeros estén sujetos a varios de estos inmunodepresores. (GMG) (Ver secta) • INMUNO-MEME (IMMUNO-MEME) Ver vacuna. (GMG)

44. Pausa para la reflexion • ¿Cómo es el proceso? de … • Ideoesfera. • Imitacion. • Inactivo. • Infecion. • Ingeniero memetico. • Inmunodepresor. • Inmuno-meme. Recomendación: Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales, del ambito en el cual se desee desarrollar la capacidad de pensamiento critico

45. Léxico conceptual – M (1) • MEME Un patrón de información contagioso que se replica parasitariamente, infectando las mentes humanas y alterando su comportamiento, motivándoles a difundir el patrón. (Término acuñado por Dawkins, por analogía con "gen"[ "gene" en inglés]. Slogans individuales, frases impactantes, melodías, iconos, invenciones y modas son típicos memes. Una idea o patrón de información no es un meme hasta que estimula a alguien a replicarlo, a repetírselo a alguien más. Todo el conocimiento transmitido es memético. (Wheelis, citado en Hofstadter) (Ver meme-complejo) • MEME-ALERGIA (MEME-ALLERGY Una forma de intolerancia; una condición que causa que una persona reaccione de un modo inusitadamente extremo cuando es expuesta a un estímulo semiótico específico, o meme-alérgeno. Los meme-complejos exo-tóxicos confieren típicamente peligrosas meme-alergias a sus portadores. A menudo los meme-alérgenos no necesitan estar realmente presentes, sino apenas ser percibidos como tales, para desencadenar una reacción. Meme-alergias comunes son homofobia, anticomunismo paranoide y pornofobia. Formas comunes de reacción meme-alérgica son la censura, el vandalismo, la agresividad verbal y la violencia física. (GMG)

46. Léxico conceptual – M (2) • MEME-COMPLEJO (MEME-COMPLEX) Un conjunto de memes mutuamente asistidos que han desarrollado una relación simbiótica. Dogmas políticos y religiosos, movimientos sociales, estilos artísticos, tradiciones y costumbres, cadenas de cartas, paradigmas, lenguajes, etc., son meme-complejos. También se denomina m-plejo, o esquema (Hofstadter). Tipos de co-memes encontrados frecuentemente en un esquema son: el cebo, el anzuelo, la amenaza y la vacuna. Un esquema de éxito tiene por lo común ciertos atributos: amplio alcance (un paradigma que explica mucho) ; da a los portadores oportunidad de participar y contribuir; convicción de su verdad autoevidente (comporta autoridad) ; ofrece orden y un sentido de lugar,ayudando a evitar el terror del sinsentido. (Wheelis, citado por Hofstadter)

47. Léxico conceptual – M (3) • MEME DEL MILENIO, EL (MILENNIAL MEME, THE) Cualquiera de los muchos memes, epidémicos en la actualidad, que predicen sucesos catastróficos para el año 2000, incluyendo la batalla de Armagedón, el Éxtasis, el reinado de mil años de Jesucristo, etc. El meme de la "Nueva Era Inminente" es simplemente una versión que engloba todo esto. (Tb llamado el "meme del Fin"). • MEMETICA (MEMETICS) El estudio de los memes y sus efectos sociales. • MEMETICISTA (MEMETICIST) 1.Alguien que estudia la Memética. 2.Un ingeniero memético. (GMG) • MEMETICO (MEMETIC) Relativo a los memes.

48. Maramuciasinonimo de: • Vagabunderia, bribonada, sinverguenzura, pilleria, cochinada, trampa, trastada, tramposeria, triquiñuela, tracala, trapisonda, marrulleria, picardia, enredo, embrollo, mañoseria, malas artes, mala maña, bellaqueria, artimaña, chantage, soborno. “Lo que identifica la marramucia es su trasfondo doloso, de trampa destinada a lograr un fin deshonesto. Puede llevar un commponente ingenioso, pero no le es necesario para definirse commo tal.” Alexis MarquezRodriguez

49. Léxico conceptual – M (4) • MEMOBOT (MEMBOT) Una persona cuya vida se ha subordinado por completo a la propagación de un meme, robóticamente y en cualquier oportunidad. ( Como muchos Testigos de Jehová, Krishnas y Cienciólogos). Debido a la competencia interna, los memobots más locuaces y extremistas tienden a ascender a la cumbre jerárquica de su sociotipo. Un memobot autodestructivo es un memoide. (GMG) • MEMOIDE o MEMEOIDE (MEMOID OR MEMEOID) Una persona "cuyo comportamiento está tan fuertemente influido por un meme que su propia supervivencia deja de tener importancia en su mente." (Henson) (Ejemplos: kamikazes, terroristas chiítas, seguidores de Jim Jones, personal militar). Los portadores y memobots no son necesariamente memoides. (Ver auto-tóxico, exo-tóxico) • MEMOTIPO (MEMOTYPE) 1.El contenido real de información de un meme, diferenciándolo de su sociotipo. 2. Una clase de memes similares. (GMG) • META-MEME Cualquier meme acerca de memes (como "tolerancia o "metáfora") • META-MEME, EL (META-MEME, THE) El concepto de memes, considerado a su vez como un meme.

50. Pausa para la reflexion • ¿Cómo es el proceso? de … • Meme. • Meme-alergia. • Meme complejo. • Meme del milenio. • Memetica. • Memeticista. • Memetico.