Metodika k výukovému materiálu

1. Výukový materiál vytvořen v rámci projektu EU peníze školám„Spolu to dokážeme“Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.1099 Číslo materiálu:VY_32_INOVACE_02Škola: ZŠ Dr. Miroslava Tyrše Děčín, příspěvková organizaceAdresa: Vrchlického 630/5, 405 02 Děčín IIAutor: Bc. Eva DoležalováNázev materiálu: Vypravování Předmět: Český jazyk - slohCílová skupina: 6. ročník ZŠ Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

2. Metodika k výukovému materiálu Datum vytvoření:6. 8. 2011Téma:VypravováníCíl prezentace: Zvládnutí základů vypravováníČasová dotace: 45 minAnotace: Výukový materiál představuje vypravování. Žáci se seznámí s definicí a vlastnostmi tohoto útvaru, stejně jako s osnovou. V diskuzní části a v práci s textem své nově nabyté poznatky zúročí.

3. Kdy a kde se s vypravováním setkáme? Každý den a téměř při každé příležitosti… • Prohlédněte si obrázky (str. 131 v učebnici Český jazyk 6– učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia autorek Zdeňky Krausové a Renaty Teršové, Fraus, Plzeň 2003 ) a pokuste se zodpovědět následující otázky. 1. Kde se tyto osoby nacházejí? 2. O čem si spolu povídají? Vyprávějí si něco? 3. Co je podle vás náplní vypravování? 4. Ovlivňuje prostředí téma vypravování? VY_32_INOVACE_02 - Vypravování

4. VYPRAVOVÁNÍZákladní prvky

5. Vypravování • útvar slohového postupu vyprávěcího • podává příběhy, události a děje jako jedinečné v časovém průběhu = ► patrná je snaha o napínavost, překvapivé momenty • forma bývá pestrá a mnohotvárná • jazyk bývá názorný a živý – všechny vrstvy národního jazyka VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

6. Osnova vypravování • Úvod – vystižení prostředí, seznámení s postavami, naznačena základní situace • Vlastní vypravování – zápletka, stupňování a růst napětí, konflikt, vyvrcholení a jeho rozuzlení (řešení) • Závěr – zobecnění nebo vyvození poučení VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

7. Diskuze • O čem si nejraději vyprávíte se svými přáteli? • O čem si nejčastěji vyprávíte v rodině? VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

8. Rosnička(Macourek, Miloš: Živočichopis) S dětmi je vždycky trápení, narodí se například malá rosnička, tatínek s maminkou ji chtějí mít slušně oblečenou, jdou jí tedy koupit hezký montgomerák, ale víte, že se to té malé nezdá, chtěla by modrý kabátek s kdovíjakým zapínáním a tatínek říká, měj rozum, všechny rosničky nosí zelené montgomeráky, a malá křičí, co mi tohle povídáte, na obloze ani mráčku, budu chodit jako blázen, matka ale řekne, mlč, tohle vždycky uneseš, dá se do deště a co potom, je třeba myslet na zadní kolečka. A tak se tedy montgomerák koupí, ale malá je od toho dne hubatá, chodívá ven, jenom když má pršet, je to k nevydržení, otec říká, seď doma, bude lít jako z konve , ale ta malá hubatá rosnička povídá, tak na co ten montgomerák mám, a jde si klidně ven, jde si klidně na procházku a kdo ji vidí, ten si říká, vypadá to, že bude pršet, ta malá rosnička jde už zase na procházku. VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

9. Úkoly k ukázce • Co je zvláštního na vyjadřování autora? • Pokus se upravit text a rozdělit ho do odstavců • Jak by potom vypadala heslovitá osnova? • Označ v textu znaménky přímou řeč • Vyhledej v textu přirovnání VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

10. Řešení předcházejících úkolů: Rosnička S dětmi je vždycky trápení, narodí se například malá rosnička, tatínek s maminkou ji chtějí mít slušně oblečenou, jdou jí tedy koupit hezký montgomerák. Víte ale, že se to té malé nezdá, chtěla by modrý kabátek s kdovíjakým zapínáním a tatínek říká: „Měj rozum, všechny rosničky nosí zelené montgomeráky.“ A malá křičí: „Co mi tohle povídáte, na obloze ani mráčku, budu chodit jako blázen.“ Matka ale řekne: „Mlč, tohle vždycky uneseš, dá se do deště a co potom? Je třeba myslet na zadní kolečka.“ A tak se tedy montgomerák koupí, ale malá je od toho dne hubatá, chodívá ven, jenom když má pršet, je to k nevydržení. Otec říká,: „Seď doma, bude lít jako z konve.“ Ale ta malá hubatá rosnička povídá: „Tak na co ten montgomerák mám?“, a jde si klidně ven, jde si klidně na procházku. Kdo ji vidí, ten si říká, vypadá to, že bude pršet, ta malá rosnička jde už zase na procházku. VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

11. Osnova ukázky I. Úvod – postavy rosniček rodičovská starost II. Vlastní vypravování – hádka kvůli oblečení konflikt s rodiči odbojnost rosničky III. Závěr – déšť spojený s rosničkou předpověď počasí VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

12. Diskuze • Znáte nějaká další přirovnání? • Znáte podobné příběhy, ve kterých jsou zvířata stejně personifikována? • Jak by mohl příběh o rosničce pokračovat? VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

13. Použitá literatura • Hanzová, Marie – Kamiš, Kamil – Příborská Olga: Sloh od šestky do devítky. Český jazyk. Fragment, Havlíčkův Brod 1998. ISBN 80-72000-163-9. s. 14. • Sochrová, Marie: Český jazyk v kostce. Fragment, Havlíčkův Brod 1999. ISBN 80-7200-338-0. s. 86. VY_32_INOVACE_02 – Vypravování

14. VY_32_INOVACE_02 – Vypravování Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.