1 / 9

DEPORTES ABIERTOS DE GIMNASIO Y SU DIDÁCTICA I

DEPORTES ABIERTOS DE GIMNASIO Y SU DIDÁCTICA I. Adrian Levioso. Métodos de enseñanza. Vamos a describir los enfoques metodológicos más utilizados en la enseñanza de la educación física y el deporte desde distintos autores. Sánchez (1990) y Delgado (1991).

hallie
Download Presentation

DEPORTES ABIERTOS DE GIMNASIO Y SU DIDÁCTICA I

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DEPORTES ABIERTOS DE GIMNASIO Y SU DIDÁCTICA I Adrian Levioso

  2. Métodos de enseñanza • Vamos a describir los enfoques metodológicos más utilizados en la enseñanza de la educación física y el deporte desde distintos autores.

  3. Sánchez (1990) y Delgado (1991) • Nos presentan dos técnicas de enseñanza claramente diferenciadas

  4. Técnica mediante la Instrucción Directa • Se apoya en una enseñanza centrada en el profesor, masiva y analítica. Consiste en proporcionar la información directamente al alumnado, ya sea por medio de la palabra, por una demostración, o mediante algún soporte visual. Esta corriente se concreta en la repetición de ejercicios aislados que progresan en dificultad y complejidad, con objeto de que el aprendiza consiga una correcta ejecución técnica; posteriormente, una vez dominados los fundamentos técnicos de dicho deporte, se desarrollan los aspectos tácticos tanto individuales como colectivos.

  5. Técnica mediante la Búsqueda o Indagación • Surge como una tendencia más globalizadora y activa, en la que prevalece la atención al proceso y al aprendizaje mediante ensayo-error. Los autores que propugnan esta técnica argumentan que su aplicación incide especialmente en el aspecto cognitivo. El proceso es inverso al anterior, que que va de la táctica a la técnica, aprovechando el contexto real del juego. El educador propone juegos simplificados para la comprensión de las estructuras comunes a los deportes de equipo. Tras analizar el juego y los posibles errores técnico-tácticos del alumno, incluye otros juegos para su corrección. Se suele criticar que los aspectos técnicos pasan a un segundo plano, lo que provocaría niveles técnicos más bajos y retrasos en los aprendizajes.

  6. Tercer tema • Detalles acerca del tema • Información complementaria y ejemplos • Qué efectos puede tener en la audiencia

  7. La vida real • Dar ejemplos o contar anécdotas de la vida real • Mostrar interés por la situación de la audiencia, si resulta apropiado

  8. Qué significa esto • Agregar una declaración de su opinión acerca del tema • Resumir los puntos principales que desee que la audiencia recuerde

  9. Pasos siguientes • Resumir cualquier acción que deban realizar los participantes • Resumir los elementos de acción que se deben llevar a cabo

More Related