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Estrategias Didácticas en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

Estrategias Didácticas en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Ponente:. Lcda. Misleiby Lunar. Cabimas, 10 de Mayo de 2008. Estrategia Didáctica. Definición.-

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Estrategias Didácticas en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

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  1. Estrategias Didácticasen el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje Ponente: Lcda. Misleiby Lunar Cabimas, 10 de Mayo de 2008

  2. Estrategia Didáctica Definición.- Es el conjunto de acciones que realiza el docente con clara y explícita intencionalidad pedagógica, es unmodelo didáctico donde se pone en juego la multidimensionalidad de la práctica cotidiana. La Didáctica Contempla Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje

  3. Estrategias de Enseñanza

  4. Estrategias de Aprendizaje y Aplicación en el Campo Educativo Las Estrategias de Aprendizaje Convierten Portadoras de Instrumentos Dotan Creando Principios de Desarrollo en Actividad de Aprendizaje Resultado Satisfacción

  5. Las Estrategias Cognitivas Elaboración Repetición Son un conjunto de estrategias, que se utilizan para aprender, codificar, Comprender, recordar la información Organización Selección Lcda. Misleiby Lunar

  6. Las Estrategias Metacognitivas Requieren consciencia y conocimiento de variables de la persona, de la tarea y de la estrategia. La Metacognición Regula El uso eficaz de las estrategias Su función autorreguladora hace posible observar la eficacia de las estrategias elegidas y cambiarlas según las demandas de la tarea. Debe tener un conocimiento de estrategia específica y saber cómo, cuándo y por qué debe usarla.

  7. Las Estrategias de Manejo de Recursos Sirven de apoyo e incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a la resolución de la tarea. Finalidad Sensibilizar al Estudiante con lo que va aprender Integrando • Ambitos: • La Motivación • Las Actitudes • El Afecto • El control del tiempo • La organización del ambiente de estudio • El control de los esfuerzos, entre otros. Incluyen Lic. Misleiby Lunar

  8. Aspectos a tener en cuenta al seleccionar Estrategias Didácticas • No existe única estrategia didáctica para la multiplicidad de situaciones de aprendizaje. El docente deberá tener una batería de estrategias didácticas para ser utilizadas según lo requiera la situación. • Debe existir coherencia entre las estrategias didácticas seleccionadas y los contenidos que se proponen. • Se debe tener en cuenta los recursos necesarios y los "disponibles" en el lugar de trabajo. • El proyecto educativo institucional mediatiza las propuestas didácticas en la clase. No sólo se intentará ser coherente con las estrategias didácticas que plantearemos en la clase, sino también con el propósito que la institución otorga como mandato a la comunidad educativa. Lcda. Misleiby Lunar

  9. …“No hay aprendizaje sin un desarrollo previo y tampoco hay desarrollo sin aprendizaje” El aprendizaje es catalizador y potenciador de los procesos evolutivos y antecede al desarrollo para propiciarlo. El aprendizaje en los procesos de desarrollo que aún no acaban de consolidarse y no en los productos acabados. PENSAMIENTO EDUCATIVO LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY (1866 – 1934) Lcda. Misleiby Lunar

  10. Gracias por su Atención Lcda. Misleiby Lunar

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