PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO

1. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Consciência e Competência Profissional Pró-Cidadania COORDENADORAS: Alzinete Maria Rocon Biancardi (Ciências da Informação) Desirée Cipriano Rabelo (Comunicação Social) Teresinha Maria Mansur (Serviço Social)

2. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO - Objetivo: Desenvolver consciência e competência profissional nos processos pró-cidadania. - Disciplinas envolvidas: - Seminário de atuação profissional (9º Bib) - Comunicação Comunitária em Jornalismo (6º COS) - Metodologia em Serviço Social III (5º SSO) - Período: dezembro 2003 a 20 abril 2004

3. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Metas • ESCUTAR - a si mesmos, as várias tradições e conhecimentos, as áreas profissionais e os atores sociais envolvidos no processo. • INTERAGIR - no contexto de cada sala de aula, com os grupos interdisciplinares e nos campos de atuação. • EXPRESSAR - conhecimentos, novas propostas, diversas linguagens, habilidades e competências.

4. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Atividades desenvolvidas: Em sala de aula: aulas expositivas; oficinas; estudos dirigidos; produção de textos; debate com convidados. Entre turmas: encontros extra-classe para  conhecimento mútuo e socialização;  apresentação dos processos vivenciados  audiência à palestra  apresentação cultural

5. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Oficinas

6. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Encontros Extra-classe

7. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Encontros Extra-classe Ação cultural

8. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Encontro Extra-classe: Gibiteca

9. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Encontro Extra-classe: Público

10. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Encontro Extra-classe: Público

11. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Encontros Extra-classe: Coordenadoras

12. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Trabalho de campo: grupos interdisciplinares identificaram possibilidades de ação profissional nas instituições selecionadas Critérios de avaliação do trabalho de campo  Envolvimento com o tema  Interação entre os membros dos grupos  Integração dos saberes  Interação com o campo

13. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Trabalhos individuais: - Leitura e produção de textos. - Memorial descritivo com o relato e análise do processo, em formato e linguagem livres. Critérios de avaliação do memorial  Originalidade na elaboração e apresentação.  Capacidade de refletir sobre a experiência vivenciada.

14. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Campos de atuação ONG’s e MOVIMENTOS • Associação de Moradores do Jardim da Penha • Associação de Mulheres: AMUS (Serra) e Amucabuli (Cariacica) SERVIÇO PÚBLICO • Hospital Infantil de Vitória • Biblioteca Pública Estadual

15. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Trabalho de campo: Hospital Infantil

16. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Campos de Atuação PROGRAMAS/PROJETOS DE EXTENSÃO DA UFES • Balcão Social • Núcleo de Educação de Jovens e Adultos (NEJA) • Universidade Aberta da Terceira Idade (Unati) •  Projeto Girassol PESQUISA ALUNOS SERVIÇO SOCIAL • Paulo Freire na África

17. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Unati Amus BPE Amjap Neja Balcão Social Hospital Infantil África Amucabuli Girassol

18. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Como o projeto aprimorou a capacidade de escutar, interagir e expressar dos estudantes e professores?

19. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Encontro Extra-classe: Avaliação

20. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Possibilitou • interação grupal; • compreensão e vivência da interdisciplinaridade; • colaboração de professores (CCJE, CCHN, CEFD), de representantes dos campos de atuação; • busca do conhecimento em fontes diversas; • expressão das habilidades pessoais; • expressão das competências profissionais com compromisso ético-político; • descoberta/valorização de novas áreas de atuação;

21. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO • conexão entre a leitura da palavra e do mundo; • coerência entre a teoria e fazer pedagógico; • fortalecimento dos vínculos estudantes-professores; • qualificação do espaço da sala de aula; • sistematização e divulgação do processo vivenciado (congresso, imprensa, relatórios, etc); Redescoberta do prazer ensinar e aprender.

22. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Questões a resolver: • estratégias de incentivo à prática de leitura; • período letivo X dinâmica do projeto; • educação bancária X educação dialógica; • espaços e tempo para trocas pedagógicas no âmbito da universidade; • aprimoramento da comunicação interna; • redimensionamento da carga horária de estudantes e professores;

23. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Desdobramentos • Indicações de continuidade nos projetos(Girassol, Hospital Infantil, Amjap, Amus, Biblioteca Pública e Amucabui). • Busca espontânea de estágios, palestras e leituras e pesquisas nas temáticas sociais. • Sistematização, avaliação do projeto. • Reavaliação e potencialização do processo pedagógico no ensino universitário. • Participação no Seminário I da Graduação.

24. PROJETO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO Há uma relação entre a alegria necessária à atividade educativa e à esperança. A esperança de que professor e alunos, juntos, podemos aprender, ensinar, inquietar-nos, produzir e juntos, igualmente, resistir aos obstáculos à nossa alegria. (Paulo Freire)