1 / 48

SISTEM PENDATAAN & PELAPORAN

SISTEM PENDATAAN & PELAPORAN. HASIL PENGELOLAAN. PENDIDIKAN TINGGI. Disusun oleh: Soesanto Moeljoatmodjo. Disajikan pada PELATIHAN TENAGA ADMINSITRASI AKADEMIK Graha Wahid” Hotel, Salatiga 27-29 April 2009 – Hotel “ Le BRINGIN” SALATIGA, 2-4 Oktober 2012. LIMA ASPEK UTAMA

hamlet
Download Presentation

SISTEM PENDATAAN & PELAPORAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SISTEM PENDATAAN & PELAPORAN HASIL PENGELOLAAN PENDIDIKAN TINGGI Disusun oleh: Soesanto Moeljoatmodjo Disajikan pada PELATIHAN TENAGA ADMINSITRASI AKADEMIK Graha Wahid” Hotel, Salatiga 27-29 April 2009 – Hotel “ Le BRINGIN” SALATIGA, 2-4 Oktober 2012

  2. LIMA ASPEK UTAMA Prasyarat Kesehatan Organisasi 1. GOVERNANCE 2. PENDANAAN KESEH. ORG. OTONOMI 3. SDM 4. UU - PERAT. 5. PENJAMINAN MUTU AKD. MANAJEMEN MUTU BERORIENTASI DAYA SAING BANGSA DAYA SAING BANGSA

  3. CALON MAHASISWA OUTPUT / LULUSAN PROSES PEMBELAJARAN OUTCOME / JOB MARKET INSTRUMENTAL INPUT KURIKULUM DOSEN SARPRAS, SISTEM,dll. PEMBELAJARAN SEBAGAI SUATU SISTEM T U J U A N Efektivitas PERSYARATAN AMBANG Efisiensi Produktivitas

  4. DATA & INFORMASI BORANG MENGISI BAN-PT ANALISIS DATA BORANG narasi LAP. EVALUASI DIRI Informasi komprehensif tentang INDIKATOR KINERJA KUNCI (* strategi penyelenggaraan, *aset fisik, *aset finansial, *aset sumber daya manusia, dan *aset informasi) Menjawab persoalan yang berkenaan dengan pencapaian “threshhold” dan “normative benchmark” PROSES PERKEMBANGAN & RENCANA PENCAPAIAN VISI DI MASA YANG AKAN DATANG “PORTFOLIO” CONTOH PENTINGNYA DATA/INFORMASI DALAM PENYUSUNAN INSTRUMEN AKREDITASI BAN-PT  Kunci keberhasilan AKREDITASI BAN-PT Evaluasi Diri / Mengisi Form Data: RAKERTA -04 40-50 sub item 14 komponen evaluasi

  5. Contoh : DATA Tabel

  6. Contoh : DATA Grafik

  7. BAHAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN MANAJEMEN Contoh : INFORMASI Data yang sudah diolah • Dari Tabel dan Grafik tersebut, dapat dilihat bahwa: • 1. Program Studi A, • selama kurun waktu 4 tahun, • Minat Masuk Mahasiswa Baru : naik rata-rata 9,77 % / per tahun • 2. Program Studi B, • selama kurun waktu 4 tahun, • Minat Masuk Mahasiswa Baru : turunrata-rata 8,12 % / per tahun • 3. Program Studi A, • selama kurun waktu 4 tahun, • Minat Masuk Mahasiswa Baru : fluktuatif, terendah 140 tertinggi 160

  8. Industri QA Org+Perangkat Sistem Orang Tua Dunia usaha lain DIKTI / INSPEKT. RENSTRA UU 20-2003 UU 14-2005 PP 19-2005 HELTS ‘03-’10 Peme- rintah MANAJ. MUTU Dosen RENSTRA Eval.Diri KO- PER- TIS BAN- PT KAIZEN- TQM- L-RAISE Masy. luas Maha siswa. Tenaga penunjang

  9. PENGAMBILAN KEPUTUSAN HASIL AKHIR FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN PENGAWASAN PERENCANAAN PELAKSANAAN * Pengambilan kep. perbaikan masa depan • Siapa • Apa • Kapan • Bagaimana • Untuk apa • Sistem • Mekanisme • Tolok Ukur • Perangkat kerja DIREKAM, DOLAH, DISAJIKAN MONITORING EVALUASI L A P O R A N

  10. DATA / INFORMASI yang diperoleh dari hasil pelaksanaan masing-masing kegiatan pengelolaan pendidikan tinggi. ”APA YANG DILAPORKAN” ? Disusun sebagai : PELAPORAN menggambarkan kualitas hasil dan kualitas kinerja dari: KEGIATAN KELEMBAGAAN KEGIATAN Individu / adhoc (Peserta seminar, Panitia PMB, Panitia Seminar, dan seterusnya), ( Laporan Universitas/ Lembaga/ Fakultas /Jurusan, dan seterusnya).

  11. Contoh (1) Dosen A dari suatu perguruan tinggi tertentu dikirim ke suatu forum pertemuan Seminar Nasional di Jakarta., yang menurut agenda ia harus memaparkan suatu karya tulis ilmiahnya. Setelah kembali ke perguruan tingginya, dengan wawasan akademik baru yang ia peroleh, maka sesuai dengan ketentuan yang berlaku dilingkungan perguruan tingginya, ia diwajibkan untuk melakukan tindak lanjut pasca seminar sbb: • Melaporkan dan menyerahkan foto kopi sertifikat / piagam kepada suatu unit kerja tertentu (dapat di fakultas, atau di jurursan, atau di biro / bagian kepegawaian universitas, atau di unit kerja lain). 2. Mendesiminasikan materi yang ia peroleh dari seminar kepada dosen sejawat /”peer group di lingkungan kerjanya. 3. Menyimpan surat undangan, sertifikat/piagam, paper yang ia paparkan, dan kumpulan bahan-bahan seminar (prosiding) di dalam file pribadi dosen ybs., untuk kepentingan pengumpulan angka kredit jabatan fungsionalnya.

  12. Contoh (2) : Rektor / Ketua / Direktur suatu perguruan tinggi, merupakan figur penanggung jawab penyelenggaraan kegiatn pendidikan tinggi sebagai lembaga ilmiah. Sesuai dengan paradigma baru yeng menerapkan pendekatan akuntabilitas, maka secara periodik (tengah tahunan / tahunan) para pimpinan perguruan tinggi tersebut memiliki kewajiban untuk menyiapkan data / informasi yang dihasilkan dari pelaksanaan tugas dan fungsinya, dan dikemas di dalam suatu Laporan Kinerja Rektor/ Ketua/ Direktur, sebagai bentuk pertanggungjawaban terhadap para pemangku kepentingan (stakeholders). Adapun penyampaiannya, dapat dilakukan pada Upacara Dies Natalis atau melalui forum lain, atau melalui media tertentu, atau dapat juga dikrimkan kepada pihak-pihak terkait. Pertanyaannya : ”Apakah ada seorang pimpinan perguruan tinggi yang tidak melakukan mekanisme pelaporan seperti itu” ?

  13. Kegiatan Administrasi pendidikan

  14. OLAH CATAT PROSES PENDATAAN KUMPULAN DATA Pembelajaran-LIT-ABDIMAS SAJIKAN Data apa ? INFORMASI Oleh siapa ? Kapan ? Perangkat kerja apa ? Dengan cara apa ?

  15. Pengelolaan V isi, misi, sasaran, dan tujuan (1) Pengelolaan O rganisasi, tata kerja , dan pengelolaan program (2) Pengelolaan P embelajaran (3) Pengelolaan K urikulum (4) Pengelolaan L ulusan (5) Pengelolaan P embinaan dosen dan tenaga penu njang (6) Pengelolaan P enelitian dan publikasi ilmiah (7) Pengelolaan P engabdian kepada masyarakat (8) Pengelolaan Suasana akademik (9) Pengelolaan K egiatan K emahasiswaan (10) Pengelolaan P enjaminan mutu (11) Pengelolaan Sistem Informasi (12) Pengelolaan S arana - prasarana pendidikan (13) Pengelolaan P endanaan (14) PENDATAAN / PENCATATAN : ASPEK KEGIATAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN TINGGI

  16. (1) DATA HASIL PENGELOLAAN VISI, MISI, SASARAN, DAN TUJUAN. • Rumusan jatidiri, visi, misi, sasaran, dan tujuan dari perguruan tinggi/ fakultas/ jurusan/ program studi • Rumusan-rumusan tersebut diatas harus memenuhi norma / kaidah perumusan yang benar • (berkaitan satu dengan lainnya secara konsistens, hirarkis, aspek relevansi, dan saling merujuk). • Disosialisasikan melalui media apa saja (media cetak/ditempel di ruang-ruang strategis, media lain) • (2) DATA HASIL PENGELOLAAN ORGANISASI, TATA KERJA, DAN PENGELOLAAN PROGRAM • Ketersedian, sosialisasi, dan penerapan struktur dan unsur-unsur organisasi. • Profesionalitas personil beserta kejelasan fungsi dan tugas pokoknya. • Partisipasi sivitas akademika dalam pengembangan kebijakan, serta pengelolaan dan koordinasi pelaksanaan program. • Perencanaan program jangka panjang (Renstra) dan monitoring serta evaluasi pelaksanaan sesuai dengan visi, misi, sasaran dan tujuan program. • Program dan pelacakan lulusan. • Kerjasama dan kemitraan dengan pihak terkait.

  17. PEMBELAJARAN (3) DATA HASIL PENGELOLAAN (a) Penerimaan Mahasiswa baru (Jumlah minat masuk , jumlah mahasiswa baru y ang diterima, daerah asal , dll. ) (b) Hasil Evaluasi Proses Pembelajaran dan Praktikum ( K etersediaan Kontrak Kuliah - GBPP - SAP , i ntensitas kehadiran dosen dalam kuliah dan praktikum, a plikasi Rencana Belajar untuk kuliah dan praktikum, s ebaran nilai hasil UTS - UAS, k etepatan waktu penyerahan nilai hasil UTS/UAS , kecukupan dan kualitas sarana - prasarana,) (c) Data hasil Evaluasi kinerj a dosen , laboran, instruktur, oleh sejawat dan mahasiswa. (Tingkat penguasaan materi kuliah, relevansi materi, disiplin kehadiran, metodolol i, kualitas sumber belajar , kecukupan dan kualitas alat lab. (d) Data hasil evaluasi internal : pendapat mahasiswa tent ang tingkat kepuasan mahasiswa (customer satisfaction) atas proses pembelajaran (e) Pengelolaan Nilai (Kelancara proses : Pengump ulan Nilai UTS / UAS dari dosen pengampu/ penguji , sistem keamanan dan kelancaran entry n ilai , p enerbitan dan pengiriman KHS kepada orang tua/wali p enerbitan y ranskrip / kumpulan KHS) ) ,

  18. (a) Kesesuaian kurikulum dengan visi, misi, sasaran, dan tujuan, dan r elevansi dengan tuntutan dan kebutuhan stakeholders . (b) K eluasan, kedalaman, koherensi, dan penataan organ isasi struktur dan isi kurikulum. (c) Memiliki rumusan kompetensi dan etika lulusan yang diharapkan. (d) Kurikulum lokal yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat terdekat dan kepentingan internal lembaga. (e) Mata kuliah pilihan yang merujuk pada harapan/kebutuhan maha siswa secara individual/kelompok mahasiswa tertentu. (f) Peru b ahan / penyesuaian isi mata kuliah dalam kerangka menyesuiakan dengan kebutuhan pelanggan (4) DATA HASIL PENGELOLAAN KURIKULUM

  19. (5) DATA HASIL PENGELOLAAN LULUSAN • Lama studi (program S-1) per tahun angkatan • (Lulus s/d 5 tahun, Lulus >5 tahun – 6 tahun, Lulus > 6 tahun – 7 tahun , Lulus > 7 tahun) • IPK lulusan per tahun angkatan • (IPK lulsan < 2,75, IPK lulsan 2,75-3,50, IPK lulsan > 3,50 • Jumlah lulusan yang memiliki kemampuan mengakses pekerjaan pertama kali sesuai bidang ilmu • Jumlah lulusan yang memiliki kemampuan mengakses pekerjaan pertama kali sesuai bidang ilmu, dalam waktu kurang dari 6 bulan. • Jumlah lulusan yang memiliki kemampuan memperoleh gajih yang relatif tinggi pada bulan pertama • Kegiatan Pembekalan Lulusan / Calon Lulusan • (Lulusan / dan calon lulusan diberi pembekalan beberapa aspek kegiatan yang dapat menambah wawasan dan ktrampilannya untuk mengakses pasar kerja. • Data hasil Evaluasi Kepuasan Pelanggan (customer satisfaction) melalui Pelacakan Alumni (tracer study) • (Dengan indikator : lama tudi, IPK lulusan, waktu tunggu memperoleh pekerjaan pertama kali, kesesuaian bidang ilmu dengan bidang pekerjaan, besaran gaji pertama kali)

  20. (6) DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBINAAN DOSEN DAN TENAGA PENUNJANG • Jumlah dosen peserta Pendidikan lanjutan (S-2 / S-3), peserta Seminar • dan sejenisnya. • 2. Jumlah dosen peserta pelatihan-pelatihan: • Pelatihan bidang ilmu, • Metodologi Penelitian / HAKI dan ABDIMAS, • Pelatihan PEKERTI/ Applied Approach/ Metodologi pembelajaran (SCL), penguasaan Teknologi Kom. Penddk.,dll , • Pelatihan penulisan artikel ilmiah, Penulisan buku ilmiah / penulisan buku ajar/ menyunting/ menerjemahkan, • Pengumpulan dan Perhitungan Angka Kredit Jabatan Fundsional Akademik, • Pelatihan bahasa Inggris/asing, dan sejenisnya. • Beban Kerja Dosen melalui mekanisme EWMP • Pencangkokan / Magang / bimbingsn sertifikasi /pembinaan dosen muda. • Jumlah dan latar belakang pendidikan tenaga penunjang akademik.

  21. DATA HASIL PENGELOLAAN • PENELITIAN DAN PUBLIKASI ILMIAH • Jumlah judul Penelitian • (Penelitian oleh dosen senior tentang pengembangan ilmu pengetahuan, penelitian kontribusi kepada pembangunan daerah/nasional, penelitian oleh dosen junior yang dilakukan secara bersama-sama/kelompok tentang aspek pengembangan ilmu • 2. Jumlah Publiksai Ilmiah • a. Hasil penelitian yang tidak dipublikasikan (disimpan di Perpustakaan perguruan tinggi) • b. Hasil penelitian yang dipublikasikan di Jurnal Terakreditasi : Tingkat • internasional / nasional / lokal (PT ybs / PT lain.) • c. Hasil Penelitian yang dipublikasikan/dipaparkan di Forum Pertemuan • Ilmiah: Tingkat internasional / nasional / lokal (PT ybs / PT lain.) • Jumlah Buku Wajib / Referensi, Rancangan dan karya Teknologi yang • dipatenkan (HAKI), yang dihasilkan oleh dosen • 4. Jumlah penerjemahan buku ilmiah, mengedit/menyuting karya ilmiah, yang • dihasilkan oleh dosen • 5. Sumber biaya penelitian: PTS ybs / Dikti (kompetisi) / Dikti (Hibah • Bersaing)/ Hibah lain dari berbagai sumber

  22. (8) DATA HASIL PENGELOLAAN ABDIMAS • (a) Jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat. • (Pengembangan wilayah/teknologi tepat guna, memberi latihan/penyuluhan / • ceramah pada masyarakat, memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan • lain yang menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan • (bidang kesehatan, infra struktur, dll), dan membuat/menulis karya pengabdian • pada masyarakat yang tidak dipublikasikan • (b) Sumber biaya pengabdian kepada masyarakat: PTS ybs / Dikti (kompetisi) / Dikti • (Hibah Bersaing)/ Hibah lain dari berbagai sumber (9) DATA HASIL PENGELOLAAN SUASANA AKADEMIK • Jumlah kegiatan interaksi akademik antara dosen-dosen, mahasiswa- • mahasiswa, dan dosen- mahasiswa • (Melalui kegiatan seminar/lokakarya/simposium/diskusi, tutorial di luar • jadwal kuliah, penelitan bersama, dll) • Ketersediaan sarana untuk memelihara interaksi dosen-mahasiswa, baik di • dalam maupun diluar kampus, dan untuk menciptakan iklim yang mendorong perkembangan dan kegiatan akademik/profesional.

  23. 10. DATA HASIL PENGELOLAAN KEGIATAN KEMAHASISWAAN • Jumlah Kegiatan Penalaran Mahasiswa • (Pelaksanaan kegiatan UKM research/penalaran/ pengabdian, Pelatihan dan Pembekalan ketrampilan penulisan Karya Tulis Ilmiah, Menyelenggarakan Lomba Karya Tulis Ilmiah tingkat perguruan tinggi, Pengiriman Tim Karya Tulis ke PIMNAS, dll) • 2. Minat dan Bakat Mahasiswa • (Prestasi kegiatan UKM tingkat Rayon, POMDA, POMNAS, dll.) • 3. Kesejahteraan Mahasiswa • (Jumlah beasiswa dari sumber dana pemerintah, swasta, perorangan, badan/lembaga di dalam dan luar negeri, serta sumber internal, dan pemberian bantuan biaya pendidikan bagi “mahasiswa kurang mampu”) • 4. Hasil pembinaan alumni • (Pertemuan periodik dengan alumni, keberhasilan ketersediaan data base alumni, dll) 11. DATA HASIL PENGELOLAAN PENJAMINAN MUTU • Standar mutu apa saja yang ditargetkan untuk dikendalikan • (Kehadiran dosen, IPK lulusan, lama stud, dan seterusnya • Data perkembangan keberhasilan pengendalian mutu • (Tingkat pencapaian atas standar mutu yang ditargetkan)

  24. 12. DATA HASIL PENGELOLAAN SISTEM INFORMASI • Data hasil pemanfaatan sistem informasi berbasis IT : • (Digunakan untuk kepentingan apa saja hasilnya: dasar pengambilan keputusan / penyusunan kebijakan lisan/tertulis / penyempurnaan proses pembelajaran / penyusunan rencana pengembangan) • Jenis output yang dihasilkan • (KRS, DPK, DPUN, KHS, traskrip akademik, ijazah) 13. DATA HASIL PENGELOLAAN SARANA-PRASARANA PENDK. • Jumlah/ketersediaan dan kualitas gedung, ruang kuliah, ruang • laboratorium, ruang perpustakaan, dll. • (Rasio gedung/ruang dengan jumlah mahasiswa, daftar inventaris) • Jumlah/ ketersediaan bahan pustaka/sumber belajar • (Jumlah dan judul buku teks / CD-ROM, Jurnal Ilmiah Nasional / Internasional, • Buletin / Majalah Ilmiah Lokal, Disertasi / Tesis / skripsi, Sumber belajar dalam • bentuk elektronik yang antara lain diakses melalui internet. • c. Jumlah dan ketersediaan fasilitas komputer dan pendukung pembelajaran • dan penelitian. • Jaringan intra / internet, fasilitas SIAKAD berbasis IT, fasilitas komputer • anjungan (mengakses informasi akademik mahasiswa), fasilitas komputer • untuk mengakses informasi ilmiah melalui internet (bagi dosen), fasilitas • Lab Pendidikan Komputer

  25. 14. DATA HASIL PENGELOLAAN PENDANAAN • Sumber dana • Sistem penganggaran (terpusat / desentralisasi ) • Sistem dan mekanisme pengusulan anggaran, pencairan dana, • surat pertanggungjawaban keuangan, akuntabilitas kepada • publik tentang penggunaan dana)

  26. BIRO TERMINAL DATA PENGUMPULAN DATA OLEH SIAPA ? Efisiensi SUSUNAN ORGANISASI PTS CENDERUNG RAMPING RAMPING / TIDAK RAMPING, Aliran Data / Informasi menuju ke Biro

  27. PENGUMPULAN DATA • KAPAN DILAKUKAN Pengumpulan data biasanya dilakukan secara PERIODIK SEMESTERAN, sesuai dengan periodesasi tahun akademik yang berlaku di perguruan tinggi. MENGGUNAKAN PERANGKAT KERJA DAN CARA APA • Perangkat kerja dapat berupa FORMULIR • isian yang dibagikan oleh Biro kepada • unit kerja, dan diolah secara manual atau • dengan bantuan komputer.

  28. PELAPORAN

  29. PENGAMBILAN KEPUTUSAN HASIL AKHIR FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN PENGAWASAN PERENCANAAN PELAKSANAAN * Pengambilan kep. perbaikan masa depan • Siapa • Apa • Kapan • Bagaimana • Untuk apa • Sistem • Mekanisme • Tolok Ukur • Perangkat kerja DIREKAM, DOLAH, DISAJIKAN MONITORING EVALUASI L A P O R A N

  30. DATA / INFORMASI yang diperoleh dari hasil pelaksanaan masing-masing kegiatan pengelolaan pendidikan tinggi. ”APA YANG DILAPORKAN” ? Disusun sebagai : PELAPORAN menggambarkan kualitas hasil dan kualitas kinerja dari: KEGIATAN KELEMBAGAAN KEGIATAN Individu / adhoc (Peserta seminar, Panitia PMB, Panitia Seminar, dan seterusnya), ( Laporan Universitas/ Lembaga/ Fakultas /Jurusan, dan seterusnya).

  31. KARAKTERISTIK PELAPORAN Menurut WAKTU LAPORAN BERKALA (Kelembagaan) LAPORAN TDK. BERKALA • Lap. Kinerja Rektor • EPSBED • Lap SIPTK • Usulan Akredit. BAN PT • Usulan Akredit. Kes • Individual • (Ikut Seminar) • Panitia / Tim ad hoc • (Pan Wisuda) • 3. Kelembagaan • a. Lap. Kpd Ditjen Dikti • b. Lap. Kpd Kopertus • c. Lap. Kpd. Dinas Kes • d. Laporan lain

  32. LAPORAN KINERJA REKTOR • KEDUDUKAN • Merupakan pertanggungjawaban pimpinan perguruan tinggi kepada publik atas hasil pelaksanaan kegiatan pengelolaan perguruan tinggi selama satu tahun. • PERIODE WAKTU • Berkala tahunan, biasanya di jatuhkan pada saat Upacara Dies Natalis, dibacakan dalam forum tersebut dan dibagikan kepada para tamu undangan serta dikirimkan kepada Kopertis. • SISTEMATIKA • Pendekatan fungsi-fungsi pendidikan tinggi, yaitu Pendidikan, • Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, Pembinaan Dosen, • Kegiatan Mahasiswa, Kerjasama, Penjaminan Mutu, Sarana- • Prasarana, Pendanaan dan Adminsitrasi Umum, atau • Pendekatan input-process-output atau 15 komponen evaluasi diri • BAN-PT • LAMPIRAN : • seberkas Tabel meliputi data berkaitan dengan : • mahasiswa, dosen, kurikulum, pembelajaran, lulusan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, kegiatan mahasiswa, beasiswa, kerjasama, Sarana-Prasarana, Pendanaan dan Adminsitrasi Umum • KEGUNAAN • Apabila laporan tersebut disusun pada setiap tahun, maka akan mudah dilihat perkembangan kinerja perguruan tinggi tersebut dari tahun ke tahun.

  33. LAPORAN EPSBED EVALUASI KELAYAKAN PENYELENGGARAAN PROGRAM STUDI ATAS DASAR EVALUASI DIRI DASAR : KEPDIRJENDIKTI NO. 034/DIKTI/KEP/2002- ”JUKNIS KEPMENDIKNAS 184/U/2002 tentang “Pedoman Pengawasan, Pengendalian dan Pembinaan Program Dpl, S1 dan Pasca Sarjana di PT”

  34. FUNGSI EPSBED 1. PENGAWASAN, 2. PENGENDALIAN. dan 3. PEMBINAAN dalam bentuk PEMBERIAN IJIN OPERASIONAL suatu PS MATERI LAPORAN SEMESTERAN (6 butir MASTER) 1. MASTER MAHASISWA 1) NIM 2) Nama 3) Tgl masuk / lulus 4) Jenis kelamin 5) Tahun lulus SMU 6) Propinsi 7) dst.

  35. 2. MASTER DOSEN TETAP & LB: 1) NIP / NIS 2) Nama 3) Tempat & tgl lahir 4) Program studi 5) No. KTP 6) Inst. induk 7) Status ( Tetap / LB ) 8) Jenis kelamin 9) Lulus PT 10) Bidang ilmu 3. Mhs.: Lulus, cuti, non-aktif, keluar, DO 4. Aktivitas Mengajar 1) Nama dosen 2) MK yang diampu 3) Jumlah kelas 4) Rencana & realitas mengajar

  36. 5. TABEL MATA KULIAH 6. EVALUASI SEMESTERAN: 1) JMT 2) Jumlah dosen (Tetap - LB) 3) Jumlah dosen tetap 4) Ratio Dosen : Mahasiswa 5) Rata-rata beban dosen ( sks/minggu) 6) Rata-rata realisasi mengajar 7) Rata-rata sks diambil mhs. 8) Rata-rata IP semester 9) Rasio jumlah lulusan : jumlah mahasiswa 10) Mahasiswa DO 11) Rata-rata lama studi mhs. DATA INI DIVALIDASI OLEH KOPERTIS

  37. SIPTK Koreksi Paper 2 PELAPORAN Hlm 6 butir c 3 butir • Kelompok Data Institusi • Komponen Informasi Umum Institusi • Komponen Alat Bantu dan Sarana Prasarana • Komponen Lahan Praktek dan Anggaran • Komponen Proses Belajar Mengajar, Pembinaan • dan Masalah • Kelompok Data Peserta Didik • Komponen Peserta Didik • Komponen Lulusan • Komponen Doup Out • Kelompok Data Pengajar dan Pegawai • Komponen Tenaga Pengajar dan Pegawai • Komponen Pegawai berdasarkan Jabatan dan Masa Jabatan • Komponen Pegawai berdasarkan Latar Belakang Pendidikan

  38. 5. 1. Pilih menu Laporan -> Staf

  39. 6

  40. USULAN AKREDITASI BAN-PT 1. Program Diploma : Butir 1-24 butir diisi oleh Program studi, Butir 25-34 diisi oleh Institusi Butir 35-49 diisi program studi yang profsi Program S2-S1 : 20 butir 2. Laporan EVALUASI DIRI: 15 komponen evaluasi 3. PORT FOLIO: * 5 indikatror strategis kunci dengan * 9 aspek yang dinilai, dengan * Persyaratan ambang (treshhold) dan Standar Kinerja Normatif (Benchmark) sebagai kajian operasional. Isian BORANG Akreditasi BAN-PT 2.

  41. USULAN AKREDITASI PS KESEHATAN • Komponen Keorganisasian - 6 buitr isian • Komponen Sumber Daya Manusia (SDM)- 6 butir isian • Komponen Manajemen Pembelajaran – 6 butir isian • Komponen Sarana dan Prasarana – 5 butir isian • Komponen Administrasi – 3 butir isian • Komponen Kemahasiswaan – 4 butir isian • Komponen Situasi umum – 3 butir isian • Komponen Pengembangan Institusi – 4 buutir isian

  42. Selamat Bekerja Semoga sukses

More Related