UN I VE R S I D A D C E NTR A L D E VE N E ZU E L A

1. UNIVERSIDADCENTRALDEVENEZUELA FACULTADDEAGRONOMIA DEPARTAMENTODEECONOMIAYCIENCIASSOCIALES CÁTEDRA:METODOLOGÍADELAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICAYDOCUMENTAL Competencia 3 La Investigación Competencia 3 Objetivo Maracay, noviembre2013

2. ¿Quées la investigación? Investigar, del latín investigare,significa intentar descubrir o conocer alguna cosaexaminandoatentamentecualquier indicioorealizandolasdiligenciaspara averiguaro aclararunhecho. Investigación: acción y efecto de investigar. Actividad encaminada al descubrimiento de nuevos conocimientosenelcampodelasciencias,lasartes o lasletras.

3. ¿Quées la investigación científica? Esunprocesoreflexivo,sistemático,controlado ycrítico,quepermitedescubrirnuevoshechoso datos,relacionesoleyes,encualquiercampodel conocimientohumano.(AnderEgg,1971) ón Investigación búsqueda científica: proceso partiendo intencionado de sistemática que de un problema significativoyclaramenteformuladointentasolucionarlo valiéndose de un procedimiento: el método, para la obtencióndelconocimiento. Científico

4. ¿Quécaracterísticas tendrá o tienela IC? Original-Sistemática-Metódica - Objetiva - Soluciona problemascientíficos- Reflexiva 1. Enfatizaeldescubrimientodehechos,principiosgenerales, verdades,otros. Reúneconocimientos odatostomadosdefuentesde información(primariaosecundaria)ylossistematizaparael logrodenuevosconocimientos. Es lógica, objetiva, sistemática y precisa, eliminando del 2. 3. investigador preferencias y sentimientos personales (enfoqueracional). Llega a conclusiones mediante la observación de casos particulares,lacomparaciónentreellos y lageneralización. Susresultadossonrecogidos,registradosyanalizadoscon exactitud. 4. 5.

5. CURIOSIDAD LECTURACRÍTICA ACTIVIDAD INTELECTUAL CREADORA Ayudaa mejorarel estudioporque Formaparte del caminoprofesional permiteestablecer contacto con larealidad afin de conocerla mejor Para todotipode investigación hay unprocesoy unos objetivosprecisos Acompañadesde elprincipiode losestudiosy lavidamisma Sufinalidad radicaen existentes. formular nuevas teoríaso modificar las Incrementarlosconocimientos

6. Investigación Científica Fundamenta Nuevas Teorías Formula Hipótesis Analizala realidad Investiga la realidad Parte dela realidad

7. Según el propósito, objetivoo finúltimo de lainvestigación Aplicada Básica Según su alcance o nivel de profundidad Exploratoria Descriptiva Explicativa Según su ámbito, diseño o estrategia metodológica Experimental Decampo Documental Estudiaun problemay formulateoría Estudiaun problemayaplica teoríapara transformarlo

8. PropósitosdelaInvestigaciónCientífica Algunos autores: Sabino(1992),Ander-egg (1995),Alfonzo(1999),Pérez(2005),Tamayo (2005),Arias(2006),Gómez(2009): a. Producirconocimientoyteorías (investigaciónbásica) b.Resolverproblemasprácticos (investigaciónaplicada)

9. TiposInvestigaciónCientífica Aplicada Pura Confronta la teoríaconla realidad Plantea la Teoría • Buscael progresocientífico • Estudioyaplicación de a la investigación • Presentaamplias generalizacionesy abstracciones paraapoyar futurosformulaciones hipotéticas deposible aplicación problemasconcretos • Se orienta a su y de aplicación inmediata no al desarrollo teorías • Persigueel desarrollo de • Se interesa en el de unateoríao teoríasbasadas en principiosy leyes perfeccionamiento losindividuosimplicados en el proceso de • Pocopreocupadaporla aplicaciónde sushallazgos investigación

10. ¿Cómo se clasifican lasICs? Algunos autores: Alfonzo(1999),Sabino(2000),Perez(2005),Arias (2006),Ramírez (2007),Münch(2009): InvestigaciónExperimental - Someteaindividuosogruposdeindividuosadeterminadascondiciones,estímuloso tratamientos(variablesmanipuladas)paraobservarefectos(experimento=situación provocada) -Comprobarhipótesis. -Conoceycontrolavariablesrelacionadasconlahípótesis InvestigaciónDecampo --Recoleccióndedatosdirectamentedelossujetosinvestigadosodelarealidaddonde ocurrenloshechossinmanipularocontrolarvariablealguna -Investigadornoalteracondicionesexistentes InvestigaciónDocumental -Análisisdediferentesfenómenos(deordenhistórico,psicológico,etc.)delarealidada travésdeindagaciónexhaustiva,sistemáticayrigurosausandotécnicasprecisasde documentación. -Búsqueda,recuperación,análisiscríticoeinterpretacióndedatossecundariosregistrados porotrosinvestigadoresenfuentesdocumentales.Supropósito:aportedenuevos conocimientos.

11. ¿Cómo se clasifican las ICs? Algunos autores: Arias (2006),Ramírez (2007),Münch(2009): InvestigaciónExploratoria -Proporcionanunavisióngeneralyaproximadadelobjetodeestudio -Eltemaelegidohasidopocoestudiadooexplorado -Apareceunnuevoobjetodeestudioqueporsunovedadnoadmiteunadescripción sistemática. InvestigaciónDescriptiva -Estudiarlascaracterísticasfundamentalesdelobjetodeestudio -Utilizancriteriossistemáticosparaelestudiodelobjetodeinvestigación,loquegenera informaciónsistemáticaycomparableconladeotrasfuentes InvestigaciónExplicativa -Determinarrelacióncausa–efectoenelestudiodelobjetodeinvestigación -Objetivo:conocerporquesucedenciertoshechos,analizandolasrelacionescausales existentes -Profundizaelconocimientodelarealidad:explicaelporquédelascosas

12. ¿Cuál es su propósito e importancia? Propósitos Fundamentalmente la descripción, explicación y prediccióndelaconductadelosfenómenos;esdecirla búsquedade nuevosconocimientos. Persigue: a. Ampliar+incrementar+desarrollarconocimientos de 1 tema b. Profundizar+precisar tesis o argumentos científicos c. Establecerprincipiosgeneralesparaofrecersolución a problemasprácticos d. Interrelacionar+encontrarsentido a fenómenosde lanaturalezaysociedad e. Identificar factores centrales de 1problema MünchyAngeles(2009) ¿Cuálesla importancia? La investigación científica sirve para conocer la realidaddelaproblemática,buscaralternativasde solución y evaluarlas en función del impacto o resultado estudiados. en la solución de los problemas

13. En lainvestigacióncientíficahay másgenerales: que diferenciar sus dos aspectos • Como pasos lograr Proceso: indicaqué se la seguirán para aplicacióndelas etapas científico del método una a determinada investigación. • Como Parte Formal: es más mecánica, hace relación a la formacomosedebepresentar el resultado del el proceso de investigación: informe final de lainvestigación.

14. Proceso de Investigación Habilidades Investigación Actitudes

15. Proceso investigativo: etapas estructurales básicas o Etapa de concepción, Planteamiento planeamientoyformulacióndel proyecto científica. de investigación Etapadeejecucióndelproyecto n Ejecución o de desarrollo de la investigación. Etapa de elaboracióndelinforme e de la investigación o de Informe comunicaciónde los resultados. (Tamayo, 2005)

16. Etapasdelproceso de investigación Identificación DelProblema Definición Quése Explicación Preguntade investigación Delimitación Formulaciónde objetivosy Descripción investigará? Conceptos Teorías teóricadel problema? Cuáleslabase Antecedentes Variables Revisiónde Literatura Planificacióndeldiseño Poblacióny Tipode estudio Cómose investigará? Recolecciónde Procedimientos Plande tabulaciónyanálisis muestra datos lecciónde datos Informe Final Ejecución Recolecciónde datos Presentaciónde datos Análisise interpretación Conclusionesy recomendaciones

17. Esquemadel Procesode InvestigaciónCientífica Delimitación deltema Problema Metodología Informe o n s to d e d esamient al s a n n n s s es s s es Codificación,Tabulación Antecedentes Planteamiento Alcanceylimites Específico Elemento Poblaciónymuestr Identificació Definiciónconceptualización General (Tamayo,2005)

18. Otro Esquema

19. Relación: Ciencia –Método-Investigación Operacionaliza ResultadoGrandesesasetapas Ciencia Aplicación Investigación MétodoCientífico etapasCientífica Nuevospostuladosteóricos

20. Agronomía: CienciaAplicada

21. LaAgronomía: ¿Una ciencia aplicada? El término agronomíaproviene del latín “ager” que significa campo y del griego “nomos” que significa Ingeniería ley. Denominada también como Agronómica. Su estudio está basado en los factores físicos,químicos, biológicos,económicosy socialesqueinfluyenoafectanalproceso productivo.

22. LaAgronomía: ¿Una ciencia aplicada? Queeslaagronomía ? “Es la ciencia que se encarga de mantenerlossistemasdeagricultura,de ganadería, condiciones producción de silvicultura, en tales que sean eficaces en la y mejoramiento de plantas útilesal utilizan animal”. hombre,mayormentelasque se y en la alimentación humana “Cienciayel Arteque,conelauxiliodeun importante estudia, grupo de disciplinas físicos, científicas químicos, los factores biológicos,económicosy socialesque productivo influyen o afectan al proceso de la Agricultura y delaGanadería” Enresumen:“Cienciaintegradapor un conjunto de conocimientos, aplicables al cultivo de la tierra, derivadosdelascienciasexactasy económicas”. Fuente:Perú.MinisteriodeAgricultura

23. LaAgronomía: ¿Una ciencia aplicada? ¿Cuál es el objeto deestudiode la agronomía? Losfenómenoscomplejosóprocesossocialesdel agroecosistema, entendidoéstecomo elmodelo específico de intervención del humano en el y ecosistema, con finesdeproduccióndealimentos materia prima. ¿Cuándonacela agronomía ? Surge objeto como de disciplina en el siglo XIX, cuyo los trabajo eran las plantas y animales.

24. LaAgronomía: ¿Una ciencia aplicada? ¿Porquéunacienciaaplicada? LasCienciasFormalesdemuestranyprueban.Noesel casodelaagronomía,yaqueéstaconfirmaodisconfirma hipótesis queensumayoría sonprovisionales. Susenunciadosdebenserverificablesenlaexperiencia. Para afirmar que un enunciado es (probablemente) deobservaciones verdadero,serequierendatosempíricos oexperimentos. El conocimiento fáctico, aunque racional, es esencialmenteprobabilístico.

25. La Agronomía: ¿Una ciencia aplicada? A nivelnacional REALIDAD MinisteriodeCienciayTecnología Universidades InstitutosdeInvestigación CentrosdeInvestigación InvestigaciónCientífica UCV-FAGRO Alcanzarmejores nivelesdevida PreyPostgrado

26. Próxima Clase INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL