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A quoi l’évaluation diagnostique (CE2 - 6 e ) peut-elle bien servir dans la formation des maîtres ?

A quoi l’évaluation diagnostique (CE2 - 6 e ) peut-elle bien servir dans la formation des maîtres ?. Les finalités de cette opération « évaluation ». Mettre à disposition des enseignants de l’école et du collège :.  un outil d’évaluation diagnostique,.

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A quoi l’évaluation diagnostique (CE2 - 6 e ) peut-elle bien servir dans la formation des maîtres ?

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Presentation Transcript

  1. A quoi l’évaluation diagnostique (CE2 - 6e)peut-elle bien servir dans la formation des maîtres ?

  2. Les finalités de cette opération « évaluation » Mettre à disposition des enseignants de l’école et du collège :  un outil d’évaluation diagnostique,  des outils statistiques à visée comparative (mais personne ne doit s’en servir), Mettre à disposition des enseignants de l’IUFM :  des outils de formation initiale pour le premier et le second degré (mais c’est une finalité cachée).

  3. Domaine n° 1 : lutter contre des représentations dominantes Par exemple : « en math, c’est bon ou c’est faux » Exercice 25c - évaluation CE2 - 2000 108 coureurs prennent le départ d ’une course. Il y a beaucoup d’abandons. 85 coureurs seulement terminent la course. Combien de coureurs ont abandonné ?

  4. Réponse : 23 coureurs ont abandonné Réponse : 23 coureurs ont abandonné Amandine Siham Exercice 25c - évaluation CE2 - 2000 108 coureurs prennent le départ d ’une course. Il y a beaucoup d’abandons. 85 coureurs seulement terminent la course. Combien de coureurs ont abandonné ?

  5. Codage Réponse exacte : 23 coureurs (avec ou sans l ’unité) code 1 Écriture soustractive exacte (108 - 85) mais résultat faux ou absent code 4 Mise en œuvre de l’additioncode 8 Autres résultatscode 9 Absence de réponse code 0 Cédric Camille Houssan

  6. Codage de la procédure Opération : 108 - 85 (quel que soit le résultat) ou addition à trou (quel que soit le résultat) code 1 Pas de démarche apparente code 0 Exercice 4 - évaluation CE2 - 2005 et 2006 85 voitures sont déjà garées dans un parking qui contient 108 places de stationnement. Combien de voitures peuvent encore se garer ? Toute autre procédure visible correcte amenant au résultatcode 2 Addition : 85 + 108 = code 5 Autres démarchescode 9

  7. Domaine n° 2 Aider à la compréhension des programmes En 2000 Compétence : Résoudre un problème à une opération Activité : Résoudre un problème à une opération En 2005 Champ : Exploitation de données Compétences : Résoudre des problèmes en utilisant une procédure experte Composante : Résoudre un problème soustractif

  8. Exercice 14 - évaluation - 6e - 1998 Sur ce dessin à main levée, on a représenté un rectangle ABCD et un cercle de centre A qui passe par D. Les mesures réelles sont en centimètres. Ce cercle coupe le segment [AB] au point E. Trouve la longueur du segment [EB] : Explique ta réponse : E A B 4 cm 4 cm C D 7 cm Domaine n° 3 Aider à organiser son enseignement à partir de problèmes

  9. Et pour l ’avenir, peut-être, Des exercices :  sur l’utilisation raisonnée des calculatrices,  sur les solides, avec de vrais solides,  sur des problèmes liés à la vie de la classe.

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