La diversification pédagogique

1. La diversification pédagogique

2. Pour quoi ? • Pour développer des aptitudes diverses et permettre une meilleure acquisition des compétences • Pour assurer un développement de l’autonomie par une gradation des apprentissages • Pour garder intacts l’intérêt et la motivation

3. Comment ? • En proposant des activités variées sur des supports variés • En recourant à des situations pédagogiques variées

4. Exploiter tous les types de supports • Réel, toujours à privilégier. Les faits d’actualité en font partie. • Petit matériel de laboratoire ou ExAO • Modèles, maquettes. • Logiciels, internet… • Documents iconographiques, vidéogrammes… Ne pas oublier le tableau, le rétroprojecteur…..

5. Proposer des activités variées • En terme de recherche • En terme de production • En terme de construction du savoir

6. En terme de recherche • observation, expérimentation…. • modélisation, simulation….. • recherche documentaire, exploration de bases de données…

7. En terme de production • Conception • Réalisation • Compte rendu

8. En terme de construction du savoir • Mutualisation • Débat • Confrontation…..

9. Former les élèves • En donnant du sens aux activités proposées: - Éviter les « fiches d’activité » proposant une succession de questions et/ou de tâches incluant des étapes de la démarche. - Faire participer les élèves à l’élaboration de la démarche et mettre les activités en perspective dans le cadre de cette démarche. • En mettant à profit la variété des activités proposées et de leur difficultés pour mener des apprentissages progressifs.

10. Diversifier les situations pédagogiques • Travail collectif, individuel, en groupe, en ateliers tournants ou non…. • Travail sur matériel, écrit ou oral...

11. Le travail collectif : Y développer l’interactivité en rompant le dialogue professeur/élève. • Le travail individuel: Doit être l’objet d’un suivi personnalisé et peut être celui d’une évaluation formative ou sommative. • Le travail en groupe, par ateliers …. Il favorise la confrontation des idées. Il permet: - de gagner du temps - d’éviter la lassitude liée à un travail répétitif - de mener un apprentissage et/ou une évaluation de la même capacité. - de développer l’interactivité, les capacités d’expression et d’argumentation - de passer plus facilement de l’exemple à la notion.