ĆWICZENIA NARZĄDÓW ARTYKULACYJNYCH: JĘZYKA, WARG, PODNIEBIENIA

1. ĆWICZENIA NARZĄDÓW ARTYKULACYJNYCH: JĘZYKA, WARG, PODNIEBIENIA

2. Szuflada – mocne wysuwanie szczęki do przodu i cofanie do pozycji wyjściowej; • Krokodyl – szeroko otwarta buzia (paszcza) z uwidocznionymi zębami wykonuje „kłapanie paszczą” • Żarłok – ruchy szczęki jw ale bez uwidocznionych zębów – jak przy bezgłośnym „am”; • Krowa – naśladowanie żucia przez krowę trawy; • Śpiewak – słuchając nagrania utworu wokalnego dziecko naśladuje śpiewaka: otwiera szeroko buzię, język powinien leżeć nieruchomo na dnie jamy ustnej, czubek języka dotyka dolnych zębów; • Tak czy nie – dziecko odpowiada na pytania ruszając tylko szczęką: tak – otwiera i zamyka buzię, nie – ruch poziomy samą szczęką;

3. Sekret – nic nie powiem – mocne zaciskanie rozciągniętych warg( można zadawać pytania) • Uśmiechy – np. Modelka uśmiecha się do zdjęcia • Rybka – powolne otwieranie i zamykanie warg tworzących kształt koła; jakby bezgłośne mówienie „po”; • Całuski – cmokanie wargami; • Zły pies – dziecko szczerzy zaciśnięte mocno zęby; może naśladować warczenie; • Króliczek – dziecko ściska i wysuwa wargi mocniej niż przy „u”, następnie przesuwa „pyszczkiem w prawą i lewą stronę. Należy zwrócić uwagę aby nie ruszały szczęką tylko samymi wargami, choćby ruchy te były minimalne;

4. Wąsy – przytrzymywanie górną wargą ołówka, słomki itp. • Usta zaglądają do brzucha – dziecko wciąga usta w głąb jamy ustnej; • Zawody – zjadanie płatków kukurydzianych rozsypanych na płaskim talerzu, posługując się tylko wargami; • Pajac – dziecko naśladuje minę wesołego i smutnego pajaca ( naprzemienne uśmiechanie się i robienie z ust podkówki); • Balonik – nabieranie w policzki powietrza, na hasło: „pękł” przekucie palcami; • Gwizdanie (zabawa w czajnik lub ptaszki) • Motorek – wprawianie warg w wibrację

5. Malarz – język to pędzel, podniebienie to sufit – dziecko naśladuje malarza, który pędzlem maluje na suficie różne wzorki: kropki, paski, kółka itp. • Sufit – podłoga. Na dane hasło dziecko językiem wskazuje sufit lub podłogę (góra – dół) ; inna wersja: okno – drzwi ( kieruje język w prawy lub lewy kącik ust) • Młynek – okrężny ruch językiem pod wargami przy zamkniętych ustach, potem przy ustach szeroko otwartych; • Kotek – oblizuje wargi czubkiem języka: najpierw przy zamkniętych ustach potem przy ustach jak najszerzej otwartych; mlaskanie, naśladowanie kotka pijącego mleko; • Zziajany piesek – sapanie z językiem mocno wysuniętym na brodę;

6. Konik – kląskanie językiem połączone z pracą warg (na „a” i „o”); • Mycie ząbków – czubkiem języka (szczotka) dziecko „szoruje” zęby górne od wewnątrz i z zewnątrz, następnie dolne – również z obu stron; dodatkowo „płucze” zęby nabierając powietrza w policzki i „przelewając” je z jednej strony na drugą; • Liczenie ząbków – dotykanie czubkiem języka kolejnych ząbków na górze i na dole (sprawdź czy nie zgubiłaś ząbka, czy nie masz w ząbku dziury itp.) • Broda i wąsy – dziecko sprawdza językiem, wyciągając go mocno w górę i w dół, czy nie rosną mu wąsy i broda; • Małpa – wypychanie językiem wargi górnej i dolnej; • Cukierek – dziecko wypycha czubkiem języka raz jeden, raz drugi policzek udając, że ma tam landrynkę; inne ćw. Naśladowanie czynności ssania cukierka czubkiem języka;

7. Język na defiladzie – dziecko wykonuje energiczne ruchy językiem kolejno na wargę górną, do lewego kącika ust, wargę dolną, prawego kącika ust – należy mu przy tym liczyć do czterech; • Sztuczki – robimy z języka „łyżeczkę” (unoszenie przodu i boków języka), „rurkę”, „górkę”(czubek języka zaczepiony o dolne zęby, środek się wybrzusza) • Jaszczurka – zbieranie płatków kukurydzianych rozsypanych na płaskim talerzu tylko czubkiem języka; • Głodny miś – zlizywanie z płaskiego talerza miodu, kisielu itp. • Odrywanie czubkiem języka opłatka (andruta) przyklejonego do podniebienia; • „Wylizanie” czubkiem języka w płaskim lizaku dziury;

8. ZABAWY I ĆWICZENIA ODDECHOWE

9. dmuchanie na wiatraczek; • zdmuchiwanie papierków z gładkiej i chropowatej powierzchni; • przenoszenie papierków, ścinków za pomocą słomki; • nadmuchiwanie balonów; • dmuchanie na piórka, kłębki waty, paski folii tak, aby wprawić je w ruch; • puszczanie baniek mydlanych; • naprzemienne chuchanie i dmuchanie na lusterko ( para pojawia się i znika); • zabawa w syrenę – wymawianie na wydechu samogłosek ( eo, iu, au, ia); • dmuchanie na kartkę papieru przyłożoną do ściany tak, aby nie spadła; • kołysanie książki ( ręki, misia itp.) - oddychanie przeponowe z przedmiotem ułożonym na brzuchu; • naśladowanie śmiechu: tubalnego, skrzeczącego, piskliwego itd.;