La « naissance » des intellectuels

1. La « naissance » des intellectuels

2. Les débuts de la Troisième République • Conséquences de la Guerre franco-allemande (1870) • Chute du Second Empire • Perte de l’Alsace et d’une partie de la Lorraine • Indemnité de guerre de 5 milliards de francs or • Crise d’identité du régime • Les monarchistes gagnent les premières élections • La gauche est écrasée avec la Commune • Les républicains sont d’abord associés à la guerre

4. La République s’installe • Le système républicain prend le dessus • La droite monarchiste n’arrive pas à présenter de prétendant sérieux. • Les différentes crises repoussent les monarchistes en dehors de la légitimité républicaine. • Le gouvernement républicain réussit à payer les indemnités de guerre plus rapidement que prévu.

5. Crise du parlementarisme Crises des élites républicaines • Faillite de la méritocratie. • Scandales répétés • Prolétarisation du travail intellectuel • … ce qui crée un vide politique au niveau des élites traditionnelles. • La revanche tarde… • Perte de confiance face au parlementarisme. • Recherche de « l’Homme providentiel » Cet homme c’est le Général Boulanger.

6. Une affaire d’espionnage • 1894 • 26 septembre : Découverte du « Bordereau » • 6 octobre : Conclusion de l’enquête, Dreyfus est désigné comme le coupable • 19-22 décembre : Procès de Dreyfus • Dossier secret remis illégalement aux juges • Condamnation à la déportation et à la dégradation

8. 1895-1896… Été 1895 : Découverte d’une nouvelle preuve d’espionnage, Le « petit Bleu ». Septembre 1896 : Le nouveau commandant des services de renseignement découvre le vrai coupable. Il s’agit de Ferdinand Walsin Esterhazy

9. L’« Affaire » politique! Le Bordereau est publié par un journal Le frère de Dreyfus convainc un journaliste de l’erreur judiciaire commise Jusqu’à ce moment, les pouvoirs en place refusent d’admettre la possibilité d’une erreur Esterhazy (le véritable coupable) est jugé innocent le 11 janvier 1898 Émile Zola s’emporte et publie « J’accuse…! » le 13 janvier

11. Extrait de « J’accuse…! » « Je le répète avec une certitude plus véhémente: la vérité est en marche et rien ne l’arrêtera. C’est d’aujourd’hui seulement que l’affaire commence, puisque aujourd’hui seulement les positions sont nettes: d’une part, les coupables qui ne veulent pas que la lumière se fasse; de l’autre, les justiciers qui donneront leur vie pour qu’elle soit faite. Je l’ai dit ailleurs, et je le répète ici: quand on enferme la vérité sous terre, elle s’y amasse, elle y prend une force telle d’explosion, que, le jour où elle éclate, elle fait tout sauter avec elle. on verra bien si l’on ne vient pas de préparer, pour plus tard, le plus retentissant des désastres. » […] « En portant ces accusations, je n’ignore pas que je me mets sous le coup des articles 30 et 31 de la loi sur la presse du 29 juillet 1881, qui punit les délits de diffamation. Et c’est volontairement que je m’expose. Quant aux gens que j’accuse, je ne les connais pas, je ne les ai jamais vus, je n’ai contre eux ni rancune ni haine. Ils ne sont pour moi que des entités, des esprits de malfaisance sociale. Et l’acte que j’accomplis ici n’est qu’un moyen révolutionnaire pour hâter l’explosion de la vérité et de la justice. »

13. « Protestations » Les soussignés, protestant contre la violation des formes juridiques au procès de 1894 et contre les mystères qui ont entouré l’affaire Esterhazy, persistent à demander la révision. Émile Duclaux, S 1859, directeur de l’Institut Pasteur, membre de l’Académie des sciences Théodore Ruyssen, L 1889, de l’Association de la paix par le droit André Beaunier, L1890 Victor Bérard, L 1884, agrégé de l’Université Lucien Herr, L 1883, agrégé de l’Université Émile Durkheim, L 1879, Docteur ès lettres Élie Halévy, L 1889, agrégé de l’Université François Simiand, L 1893, agrégé de l’Université […]

14. Analyse de documents Individuellement : Lisez attentivement les extraits de textes qui vous ont été remis. Notez les différents protagonistes présentés dans le texte ( Individus, groupes, etc.) ainsi que les caractéristiques qui leurs sont associées. En équipe: Présentez l’extrait que vous avez lu aux autres. Identifiez et associez les différents protagonistes de chaque texte ainsi que leurs caractéristiques

15. L’engagement politique « Toute la vie politique moderne suppose la négation de l’hérédité, des solidarités entre générations successives […] La condition du progrès est d’augmenter l’indépendance de chaque génération nouvelle. L’homme moyen étant immobilisé dans ses idées et dans ses intérêts lorsqu’il est arrivé à maturité, le progrès a pour condition l’initiative des générations plus jeunes, exigeant une adaptation plus parfaite de la réalité sociale à leurs désirs nouveaux, à leur volonté et à leurs idées […] L’insurrection, la révolte, c’est-à-dire, en langage simple, l’examen et la critique, est un devoir non seulement dans les cas exceptionnels et graves, mais toujours. » Lucien Herr (1864-1926)

16. Définition de L’intellectuel • Créateur et/ou médiateur culturel • Qui s’engage directement ou indirectement dans la vie de sa cité Toutefois, l’intellectuel de l’Affaire Dreyfus est collectif

17. Générique Réalisation: David Clos-Sasseville Dans le cadre du cours Les technologies de l’information et de la communication dans les moyens et grands groupes FPE 7650, groupe 60 Session d’hiver 2010 Présenté à: Suzanne Roy et Nicolas Simard PCPES UQÀM