LE PROJET D ’ ANIMATION PASTORALE en établissement catholique d'enseignement

2. LE PROJET D’ANIMATION PASTORALE en établissement catholique d'enseignement

3. I - Le Projet d’animation pastorale

4. 1. Pourquoi parler de Projet d’animation pastoraledans une école ? • Le constat • Pas de mention dans le Statut de l’Enseignement catholique • Pas de mention dans les textes du magistère qui traite de l’EC • Apparition dans certains diocèses depuis quelques années • Apparition récente dans les textes de l’EC « Le projet d’animation pastorale rejoint toutes les dimensions de l’établissement dans sa tâche éducative, dans son travail d’enseignement et dans la proposition de la foi. Il articule aussi des activités s’adressant à tous, et des activités facultatives. »

5. 1. Pourquoi parler de Projet d’animation pastoraledans une école ? • Pour répondre • à notre mission d’Église • à la diversité des besoins des élèves • à la diversité des besoins des adultes de la communauté • au besoin actuel d’être explicite « Cette pastorale de la proposition veut rencontrer les besoins divers de la communauté éducative. Il appartient à chaque établissement de les repérer pour y répondre par des propositions diversifiées. C’est l’enjeu du Projet d’animation pastorale, à construire en référence au projet éducatif. »

6. 2. Comment situer le Projet d’animation pastoralepar rapport au projet éducatif ?

7. 3. Quels sont les objectifsdu Projet d’animation pastorale ? 1 - Préciser les réponses de l’école aux différents besoins des enfants et des adultes en matière de pastorale • Faire de l’école un lieu d’éducation animé par l’esprit évangélique, c’est-à-dire faire que l’Évangile irrigue l’ensemble de la vie de l’établissement, ou encore que le projet éducatif inspiré par l’Évangile et l’enseignement de l’Église s’actualise dans le quotidien. • Offrir à tous et à chacun la possibilité de découvrir le Christ, en référant explicitement ce projet et ce vécu au message de l’Évangile. C’est le niveau de ce que le Texte national pour l’orientation de la catéchèse en France appelle la « première annonce ». • Mettre à la disposition de tous ceux qui le désirent les moyens adaptés pour grandir dans la foi, par la catéchèse ordonnée et des activités d’approfondissement de la foi, la préparation aux sacrements, la liturgie…

8. 3. Quels sont les objectifsdu Projet d’animation pastorale ? 2 - Préciser l’insertion de l’école et de ses activités pastorales dans la vie de l’Église locale, c’est-à-dire diocésaine. • Elaborer des actions avec la paroisse, les services diocésains, les mouvements d’Église. • Encourager les enfants et leur famille à participer à la vie de leur communauté chrétienne. • Faciliter la participation des enfants aux mouvements de jeunesse ou de solidarité.

9. Pr Projet éducatif de l’école 4. Quelles sont les orientations à prendre en comptedans un Projet d’animation pastorale ? Charismes congréganistes Orientations diocésaines pastorales et catéchétiques Orientations Diocésaines de l’EC

10. 5. Quels sont les axesdu Projet d’animation pastorale ? Annoncer l’Évangile marturia Célébrer le salut leitourgeia Servir la vie des hommes diaconia Proposer la foi dans la société actuelle. 2003

11. Vivre la Parole dans un établissement catholique conduit à inscrire les appels de l’Évangile dans toute la vie de l’établissement scolaire, et dans la transmission de la culture. Il est indispensable de relire sans cesse comment l’établissement met en œuvre l’ouverture à tous, dans les dimensions les plus concrètes... Vivre la Parole, c’est aussi interroger les façons de vivre et les comportements. Le Projet d’animation pastorale se montre donc attentif à ce qui est proposé à tous en matière de formation humaine et éthique... Dans ce contexte, le Projet d’animation pastorale prend en compte les propositions d’activité de solidarité de l’établissement. La solidarité est le fruit d’un effort pour éduquer à la justice... 5. Quels sont les axesdu Projet d’animation pastorale ? Vivre la Bonne Nouvelle, Servir • Relecture du vécu de l’école : • ce qu’elle donne à voir (comportements et signes) • ce qu’elle donne à entendre • Relecture des temps d’enseignement : • programme, socle commun, choix des manuels et des supports • choix et pratiques pédagogiques, dimensions sollicitées • attitudes éducatives • Les activités de solidarité, d’ouverture sur le monde, d’éducation à la paix... • Les temps de réflexion humaine et spirituelle proposés aux enfants • Les temps de «culture religieuse» et de «culture chrétienne»...

12. 5. Quels sont les axesdu Projet d’animation pastorale ? Annoncer, témoigner • Des actes de première annonce, témoignage au cœur de la vie • Des activités de catéchèse en fonction des directives diocésaines • Préparation aux sacrements également en fonction des directives diocésaines • Des activités d’approfondissement de la foi pour grands et petits, … Le Projet d’animation pastorale doit clairement distinguer et articuler les propositions qui relèvent du champ culturel et les propositions qui relèvent de la proposition de la foi. Le présent texte invite à toujours bien distinguer dans la mise en œuvre : – ce qui dans le champ de la culture relève de la prise en compte du fait religieux, ce qui relève de la culture chrétienne, ce qui relève de la découverte des autres traditions religieuses ; – ce qui dans le champ de la proposition de la foi relève de la première annonce, de la catéchèse ordonnée et de l’éducation permanente de la foi. L’écoute et l’annonce de la Parole n’ont de sens que si elles nous convient au service de l’homme. (p.9)

13. 5. Quels sont les axesdu Projet d’animation pastorale ? Célébrer, prier • Célébration de la Parole • Célébration eucharistique • Temps de prière • Lieu de prière, lieu de silence Le Projet d’animation pastorale doit se montrer créatif et proposer différents types de célébrations pour permettre au plus grand nombre d’y participer en repérant comment la communauté a ou non l’habitude de se rassembler pour des temps de partage et de convivialité et en se souvenant que la célébration chrétienne s’est construite à partir des rencontres que vivaient déjà les communautés humaines dans leur vie quotidienne. Une communauté éducative capable de fêter en même temps le quotidien de la vie et des tâches partagées et le souffle que donne le Christ progresse dans la logique même d’une célébration chrétienne.

14. 6. Qui sont les acteursdu Projet d’animation pastorale ? • Une équipe restreinte : les adultes, chrétiens, qui s’engagent et portent avec le chef d’établissement la dimension pastorale de l’école. • Une équipe élargie, ouverte au plus grand nombre, • pour relire le vécu de l’établissement à la lumière de l’Évangile ; • pour s’engager dans certaines activités pastorales qui nécessite des apports culturels et éducatifs. • Place du prêtre-référent et des intervenants extérieurs • Le temps passé et les acteurs concernés par l’élaboration du projet influe directement sur la mise en œuvre de ce projet.

15. II - Repères Méthodologiques

16. 7 - Pourquoi parler de projet dans le cadre d’une mission ? MISSION PROJET Charge donnée à quelqu’un ou à un groupe d’accomplir quelque chose De l’ordre du devoir Expression d’une volonté d’aller dans un sens donné, choisi De l’ordre du choix Tout est d’égale importance Détermination de priorités

17. 8 - Pourquoi adopter une démarche de projet ?

18. Une carte de visite Une carte routière Un laissez-passer Une carte d’identité Une carte d’adhérent 8 - Pourquoi adopter une démarche de projet ? EN RÉSUMÉ

19. 9-Quel équilibre tenir dans une démarche de projet ? PROJET VISEE PRÉ-VISION Intention exprimée de faire quelque chose dans le futur Utopie, idée, finalité, souhaits, sens, espérance, conviction, références... Détail ordonné de ce que l’on entend faire ultérieurement Programme d’action, plan d’action, guide d’action, chantier, objectifs, moyens, mesures... de l’ordre de Valeurs Idéal Sens Opacité Consensus Implication Rigueur Réalisme Cohérence Transparence Technicité Explication Projet velléitaire Projet opérationnel Projet totalitaire

20. 9-Quel équilibre tenir dans une démarche de projet ? PROJET VISEE PRÉ-VISION Intention exprimée de faire quelque chose dans le futur Utopie, idée, finalité, souhaits, sens, espérance, conviction, références... Détail ordonné de ce que l’on entend faire ultérieurement Programme d’action, plan d’action, guide d’action, chantier, objectifs, moyens, mesures... de l’ordre de Valeurs Idéal Sens Opacité Consensus Implication Rigueur Réalisme Cohérence Transparence Technicité Explication Projet éducatif Projet d’établissement Projets d’animation Projets d’action

21. 10 - Comment entreprendre une démarche de projet ? 1 - Phase de prise de conscience et de sensibilisation Que faudrait-il corriger ou développer dans la situation actuelle ? 2 - Phase d’analyse Qu’est ce qui est souhaitable ? Quelle est la situation actuelle ? 3 - Phase d’élaboration du projet : objectifs et actions Qu’est ce qui est possible ? Qu’est-ce qui est prioritaire ? 4 - Phase de réalisation du projet : action et régulation Allons y ! 5 - Phase d’évaluation finale Où sommes-nous arrivés ?

22. 11 - Comment rédigerun Projet d’animation pastorale ? • I. Le projet général • Finalité du projet : Rappeler les éléments du projet éducatif pris en compte comme prioritaire durant la période donnée. • Caractériser ce qui apparaît être le cœur du projet • Préciser les principes généraux qui préside à son élaboration (en termes de public, de démarche…) • II. La progression • Quels sont les objectifs à atteindre pour réaliser le projet ? • Quelle progression dans ces objectifs ? Quelles étapes ? • Quelle évaluation va permettre de repérer l’atteinte des objectifs ? • III. La programmation des activités • Avec : • les ressources matérielles et humaines • les contraintes à prendre en compte • les opportunités internes et externes… • Autrement dit : Qui fait quoi, où, quand, comment, avec quels délais ?