Det pedagogiska perspektivet

1. Det pedagogiska perspektivet Eve Mandre, fil.dr. speciallärare http://www.certec.lth.se/autism

2. Pedagogikens roll • Vuxnas lärande i yrkeslivet är en process • Läroprocessen går stegvis • Lärande innebär att man ändrar sitt perspektiv och tänkande • “jag måste nästan tänka bort mitt gamla kunnande”, citat från psykolog

3. Nybörjare • Regelstyrd – vill veta hur det ska vara • Lär sig fakta och handskas med de konkreta situationerna • Kontextberoende

4. Avancerad nybörjare • Börjar känna igen situationer • När jag gjorde si – blev det så • Börjar samla på egna erfarenheter • Kan börja lösgöra sig från reglerna

5. Kompetent utövare • Erfarenheterna är många, det går inte samla på par av “när jag gör si – blir det så” • Börjar känna igen mönster i olika situationer • Kan börja se vad som är viktigt och oviktigt utifrån långsiktig planering och målsättning • Engagemang och reflektion över värderingar blir viktiga för att komma vidare • Regelberoendet börjar ersättas av intuition

6. Expert • Har en helhetssyn där analys, beslut och handlingar sker i det närmaste samtidigt • Här spelar intuitionen stor roll • Man kan tala om “konst” när man utövar yrket – det är långt borta från regelnivån • Alla når inte hit under ett helt yrkesliv

7. Pågående lärandeprocess • Det tar olika lång tid för olika människor att gå igenom processen • Antal år inom yrket är inte alltid avgörande • Personalen i en arbetsgrupp är inte alltid i fas med varandra

8. Den tysta kunskapen • Rutiner och handgrepp som blivit automatiserade. Kan betyda att de är intuitiva och utgår från reflekterad kunskap • Kan också vara statisk kunskap utan reflektion • Kan i så fall hindra utveckling • Kan vara oreflekterad tyst okunskap

9. Patienten efter diagnosen • Nytt identitetsskapande • Vilken form av boendestöd? • Arbete? • Studier? • Kognitivt stöd?

10. Kristina – 18 år • Akut psykos • Barndomsanamnesen pekar mot autismspektrum • Medicinering? • Aspergerboende • Personalens dilemma • De anhöriga

11. Bosse – 40 år • Rekordung doktorand • Döms för olaga hot • RPU: schizoid personlighetsstörning och paranoid psykos • Besvärlig patient som trakasserar personal • Screening för npf på en klinik ändrar diagnosen till Aspergers syndrom • IQ 140

12. Bosses rehabilitering • Arbetsprövning med handledning utifrån AS-diagnosen • Bosse är hjälpt av struktur och nerskrivna arbetsbeskrivningar • Regelbundna samtal om Bosses sociala övertramp • “Vad kan du själv göra för att förstå andra bättre?”

13. Rehabiliteringen • Bosses tre krav • Tänkande i komplex • En paranoid position till omvärlden? • Bosse “drämmer till” igen • Ångestdriven? • Tvångsmässig?

14. Morgan – 18 år • Diagnos Aspergers syndrom från BUP • Aspergerklass – hoppar av skolan i 7:an • Behandlingshem för tonåringar med AS • Morgan fungerar bra under den första tiden • Vägrar efter en tid att delta i något – är styrd av tvång • Behandlingen misslyckas

15. Morgan i LSS-boende • Välfungerande första månaderna • Blir allt mer oberäknelig, passiv, vill inget • Varför denna ständiga tillbakagång? • Morgans berättelse • Ny utredning • Tilläggsdiagnos mental retardation • Tvången inom gränserna för “ritualism”

16. Läs vidare • Bauer, J, 2007, Varför jag känner som du känner, Intuitiv kommunikation och hemligheten med spegelneuronerna Natur&Kultur • De Clercq, H, Autism från insidan, http://www.intermediabooks.se • Mandre, E, 1999, Från observation till specialpedagogisk design, lic.uppsats, Certec, LTH • Mandre, E, 2002, Vårdmiljö eller lärandemiljö? Om personer med autism inom vuxenpsykiatrin, Doktorsavhandling, Certec, LTH • Mandre, E, 2007, Att skapa verkligheter. Pedagogik för det omöjliga, http://www.intermediabooks.se • Norrö, G, 2006, Aspergers syndrom - har jag verkligen det? http://www.intermediabooks.se • Norrö, G, 2007, Arbetsboken http://www.intermediabooks.se