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E N D
1. Gestión del conocimiento a partir del sistema de indicadores en laUniversidad Autónoma de Tamaulipas Dra. Olga Hernández Limón
2. Gestión del Conocimiento, dos tesis clave: El conocimiento es público pero también es en gran medida personal,
Bajo el conocimiento explícito se encuentra el más fundamental, el tácito.
3. Datos, información y Conocimiento Son un conjunto discreto de hechos acerca de eventos.
Peter Drucker considera la información como “datos dotados de relevancia y propósito”.
El conocimiento es más amplio y profundo que los datos y la información.
4. Gestión del conocimiento Las organizaciones generan nuevos conocimientos
a partir de la
experiencia,
aptitudes y
actitudes
en el desarrollo de una cultura propia;
5. Gestión del conocimiento Deben crear un ambiente que estimule el conocimiento en el que converjan :
la calidad de los recursos humanos,
la capacidad de gestionar la información y
la presencia de un modelo organizativo capaz de implementar e integrar
las herramientas, técnicas y métodos adecuados para la creación del conocimiento.
(León, 2006)
8. Sistema Integral de información administrativa y académica (SIIAA) Nivel I: Datos Este sistema contiene en la actualidad tres módulos principales:
Módulo financiero
Módulo escolares
Módulo académico
9. Nivel I: Datos Módulo financiero integra:
el manejo de recursos financieros hacia todas las instancias de la Universidad, Oficinas Centrales , Centros , Direcciones, Escuelas y Facultades.
10. Módulo de Escolares contiene datos como:
Planes de estudio
Materias
Semestre
Profesor
Horarios Nivel I: Datos
11. Nivel I: Datos Módulo académico permite concentrar estadísticas de:
indicadores de planta docente
índices de
reprobación
retención
eficiencia terminal.
12. Nivel II: Información Todos los datos proporcionados por el SIIAA adquieren sentido al ser:
contextualizados,
categorizados,
calculados,
corregidos y
condensados.
13. Nivel III: Conocimiento Los datos y la información son analizados por el Gabinete Académico de la Universidad, compuesto por:
Secretaría General,
Secretaría Técnica,
Secretaría Académica,
Secretaría de Vinculación, y
Las diversas Direcciones Generales de Planeación, Evaluación y Servicios al personal docente.
14. Conclusiones En los últimos años se han dado importantes avances tanto en la conceptualización como en la formulación de propuestas metodológicas para orientar la implementación y asimilación de modelos organizativos basados en el conocimiento. (Plaz 1999)
15. Conclusiones La UAT ha estado involucrada en una dinámica para convertirse en una organización de conocimiento, y la gestión de éste ha sido un proceso que comenzó con la implementación de una eficiente gestión de los datos a partir del SIIAA.