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Mittelschule am Luitpoldpark -Rosenheim-

Mittelschule am Luitpoldpark -Rosenheim-. Wittelsbacherstr. 16, 83022 Rosenheim, 08031/3651941. Daten und Fakten. 526 Schüler gesamt davon 111 GTK-Schüler ca. 60 Lehrkräfte 27 Klassen davon 6 GTK-Klassen davon 8 M-Klassen (GTK 10). Verwaltung. Schulleitung:

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Mittelschule am Luitpoldpark -Rosenheim-

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Presentation Transcript

  1. Mittelschule am Luitpoldpark-Rosenheim- Wittelsbacherstr. 16, 83022 Rosenheim, 08031/3651941

  2. Daten und Fakten • 526 Schüler gesamt • davon 111 GTK-Schüler • ca. 60 Lehrkräfte • 27 Klassen • davon 6 GTK-Klassen • davon 8 M-Klassen (GTK 10)

  3. Verwaltung • Schulleitung: Rektor: Herbert Unterreiner Konrektorin: Doris Nützel • Sekretariat: Frau Loitfellnerund Frau Feiler • Hausmeister: Ehepaar Utschig

  4. Weitere Institutionen • Schulsozialarbeit: • Gezielte Einzelfallhilfe, Sozialkompetenztraining, Bewerbungstraining, Berufsorientierung, Bewerbungsplanspiel, SMV • Offene Ganztagsbetreuung: • Mittagsverpflegung • Hausaufgabenbetreuung in Absprache mit den Lehrern • Freizeitangebote

  5. Weitere Institutionen • Förderverein: • Finanzielle und personelle Unterstützung • Elternbeirat: • Bindeglied zwischen Elternschaft und Schule • Projekt „Auszeitklasse“: • Intensive Betreuung von pädagogischen Sonderfällen

  6. Angebote für die Ganztagsklassen • An zwei Nachmittagen pro Woche bietet externes Fachpersonal an der Schule jahrgangsstufenübergreifend Folgendes an: • 5./6. Klassen: Hip Hop, Geocaching, Theater, Fußball, Ballsportarten, Mode und Tanz • 7./8. Klassen: Musik (Komposition eigener Songs) und Sport • 9./10. Klasse: Musik (s.o.) und Sport

  7. Schwerpunkte unserer Arbeit • 1. Erziehung • …zu Eigenverantwortlichkeit (Pünktlichkeit etc.) • …zu einem respektvollen Umgang (Höflichkeit etc.) • …zu selbstbestimmten Bürgern • 2. Wissen • Aufbau eines breiten Allgemeinwissens • Lesen als Schlüsselqualifikation • Angebot verschiedener Abschlüsse gemäß des Leistungsniveaus

  8. Schwerpunkte unserer Arbeit • 3. Förderung • …gemäß der Begabung von Schülern (modulare Förderung) • …in praktischen Fächern (Technik, Soziales, Wirtschaft) • …als individuelle Unterstützung (DaZ) • 4. Berufsorientierung • Hilfe bei der Berufsfindung (Nacht der Berufe, Praktika) • Unterstützung beim Übergang in die Berufswelt • Unterstützersysteme (Quali-Paten etc.)

  9. Organisation der Ganztagsklassen • Rhythmisierter Unterricht von 08.00 – 15.45 Uhr • 65 Minuten Mittagspause • …in zwei Schichten (12.25 – 13.30 Uhr oder 13.10 – 14.15 Uhr) mit Verpflegung durch Catering (Kirchenwirt Pang) • Essensräume innerhalb des Schulgebäudes (neue Mensa aktuell im Bau, Abschluss der Bauarbeiten voraussichtlich Ende 2014) • Nach dem Essen Aufenthalt auf dem angrenzenden Sport- und Spielplatz (bei schönem Wetter) oder im Freizeitraum (bei schlechtem Wetter; mit Kicker, Tischtennisplatte und Boulderwand) • Zudem steht den Jgst. 5-10 eine eigene „Spielkiste“ mit altersgemäßem Inhalt zur Verfügung (Springseile, Schleuderbälle, Badmintonsets, Scoop Ball,…)

  10. Organisation der Ganztagsklassen • Betreutes Arbeiten (BA) • 12 Lehrerstunden pro Woche • Bis zu drei Lehrkräften pro Klasse/Stunde • Differenziertes Arbeiten in bis zu drei Leistungs-stufen

  11. Vorteile der GTK • Für die Klassenleitung: • Freier Tag auf Wunsch • Engere Bindung an die SchülerInnen • Verstärkte Erziehungsarbeit möglich (durch z.B. gemeinsames Mittagessen, Verbringen der Mittags-pause, BA) • Erleichterung der Differenzierung auch durch die räumliche Teilung in den BA-Stunden • Flexiblere Unterrichtsgestaltung (pädagogischer Freiraum)

  12. Vorteile der GTK • Für die SchülerInnen: • Mittagsverpflegung • Umfassendere ganztägige Betreuung • Engere Bindung an die Klassenleitung und die MitschülerInnen • Erlernen sozialer Kompetenzen • Vertiefung der Unterrichtsinhalte/ Klärung von offenen Fragen (zwölf zusätzliche Stunden!) • Kaum schriftliche häusliche Nachbereitung

  13. GtK 10 In der 10. Klasse steht der Aspekt der individuellen Förderung und somit die gezielte Vorbereitung auf die Abschlussprüfung im Vordergrund! Vorteile: • bessere Integration der SchülerInnen, die zum Teil aus unterschiedlichen Schulen bzw. Schularten an die MS wechseln • kleine Klassenstärke • zieloptimierte Förderung in den prüfungsrelevanten Fächern auf der Grundlage von dezidierten Leistungs-erhebungen durch Differenzierung in den BA-Stunden

  14. GtK 10 • „heimliches Fachlehrersystem“ in Deutsch, Mathe, Englisch • Einsatz einer „native speaker“ im Fach Englisch zur expliziten Vorbereitung auf die mündliche Abschlussprüfung • Ausweitung der Lerninhalte durch handlungs- und projektorientierte Aufgabenstellungen etwa im Fach Englisch oder PCB • Nutzung von Fachräumen am Nachmittag (z.B. Info-Raum) • enge Zusammenarbeit mit JaS und Agentur für Arbeit • Anleitung zur selbstständigen Prüfungsvorbereitung

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