ȘCOALA GIMNAZIALA SPULBER

1. ȘCOALA GIMNAZIALASPULBER PREZENTARE

2. Vedere generală- comuna Spulber

3. ʺA instrui pe tineri cum se cuvine nu consta in a le vari in cap o multime de cuvinte, fraze, expresiuni si opiniuni din diferiti autori, ci a le deschide calea cum sa priceapa lucrurile.. Omul nu poate deveni om decat daca este educat.ʺ COMENIUS

4. Prezentarea organizației școlare • Comuna Spulber, localitate de munte din "Ţara Vrancei" este aşezată pe cursul superior al râului Zăbala, într-un cadru natural inedit, cu o mare încărcătură istorică. Comuna Spulber este străbătută de D.J. 205 A. • În comuna Spulber sunt un număr de 3 grădiniţe, 4 şcoli cu clasele I-IV şi o şcoală gimnazială cu clasele I-VIII. • Satul Spulber este atestat documentar din anul 1734 , dar după legendă a fost întemeiat de urmaşii lui Spulber, unul din cei 7 feciori ai Vrâncioaiei, oştean de-al lui Ştefan cel Mare. În anul 1968 comuna Spulber a fost desfiinţată fără a se ţine cont de voinţa locuitorilor şi a trecut în componenţa comunei Paltin, reînfiinţarea acesteia realizându-se pe data de 2 mai 2005. • Comuna Spulber are în componenţă 8 sate: Spulber, Ţipău, Păvălari, Carşocheşti-Corăbiţa, Morăreşti, Tojanii de Sus, Tojanii de Jos şi Spulber Vale. Are o suprafaţă de 4450 ha din care aproximativ 1200 ha reprezintă terenuri agricole şi ocupate de construcţii iar restul suprafeţe împădurite, păşuni şi fâneţe naturale.

5. LOCALIZARE GEOGRAFICĂ, DEZVOLTARE ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ Comuna Spulber este străbătută de DJ. 205 A la 79 km de Focşani. Altitudinea este cuprinsă între 369 m (albia Zăbalei) şi 1259 m, dar majoritatea reliefului se află la altitudini mai mari de 600 m. Are un sol sărac dar frumuseţi naturale deosebite şi aproape deloc fructificate. Comuna Spulber are un număr de 1467 locuitori, 796 femei, 671 bărbaţi, 463 gospodării, de religie creştin-ortodoxă. Obiectivele principale de pe raza comunei Spulber sunt: Primăria Spulber, Căminul Cultural Spulber, Şcoala Spulber, Biserica Ortodoxă „Sfântul Nicolae”, un punct sanitar, o farmacie şi cinci magazine mixte. Profilul economic de bază al localităţii îl reprezintă agricultura, creşterea animalelor şi industria mică. Terenul slab productiv este propice pentru cultura pomilor fructiferi, fâneaţă, pajişti şi păşuni. Nu există livezi compacte iar specia cea mai frecventă este prunul. Dintre animale se cresc oile şi vacile în sistem gospodăresc. Această sărăcie de resurse ar putea fi suplinită de turismul rural datorită cadrului natural inedit şi comercializarea surplusului din gospodărie (fructe, carne, lapte, ouă) ca produse ecologice. Sunt câteva societăţi comerciale care se ocupă cu exploatarea lemnului sau comerţ şi asociaţii familiale cu principală formă de activitate comerţul şi mica industrie.

6. STRUCTURA UNITĂȚII ȘCOLARE Foto- 2009 Foto- 2013

7. ŞCOALA GIMNAZIALĂ SPULBER este şcoală coordonatoare având în subordine şi celelalte unităţi de pe raza comunei. Localul are 5 săli de clasă, construit în 1965 și reabilitat în perioada 2010-2012. La 1 septembrie 2007 s-a dat în folosinţă un nou local cu două săli de clasă, în care învaţă elevii din ciclul primar. La ŞCOALA GIMNAZIALĂ SPULBER învaţă un număr de 29 elevi la clasele I-IV sub îndrumarea a 2 învăţători calificaţi şi 66 elevi la clasele V-VIII. Se lucrează într-un singur schimb. La clasele V-VIII vin şi copii de la şcolile cu clasele I-IV din satele Spulber Vale, Ţipău, Carşocheşti, Păvălari, care au de parcurs o distanţă de 4- 12 km. Şcoala nu are cabinete specializate de biologie, de limba română, de matematică şi de istorie dar în fiecare sală este asigurat un minim necesar pentru buna desfăşurare a activităţilor. În clădirea nouă a fost amenajată o sală pentru bibliotecă cu un număr de aproximativ 3 200 de cărţi iar într-o sală de clasă este înfiinţat laborator de informatică cu toate dotările necesare. Aspecte din sălile de clasă

8. Imagini- bibliotecă și Laboratorul de informatică

9. RESURSE UMANE Din trei posturi de educatoare 2 sunt cu personal didactic calificat și titular: MĂCIUCĂ SINICA-gr. I, DRĂGAN MASRIANA- gr. II, și o educatoare suplinitor-calificat COCIOABĂ PETRUȚA- gr. definitiv. Ca învățători- din 7 posturi- 4 învățători titulari gr. I –MĂCIUCĂ CULAI, MĂCIUCĂ ALIN MARIAN, RUSU NICUȚA, PALADE COSTICĂ și un titular cu gr definitiv DRĂGAN MĂRIUȚA. Acești învățători au studii superioare și sunt profesori învățământ primar. La Școala primară Carșochești mai funcționează un prof inv primar debutant TOFAN IONICA iar la Școala Țipău un institutor cu grad definitiv TUDOSE IULIANA CAMELIA. La învățământul gimnazial încadrarea este următoarea: titulari: limba română- MĂCIUCĂ LUCIAN-gr. I, matematică- CHIRIAC DANIELA- gr. II, istorie-geografie- CREȚU GHEORGHIE-gr I; suplinitori calificați: limba franceză- TODERICĂ SIMONA - gr def, muzică- GHIORGHIȚĂ SIMONA - gr def, educație fizică –MĂCIUCĂ DANA - gr def, educație tehnologică- NISTOR DOREL- gr def, religie- preot MĂCIUCĂ IULIAN- GEORGE; limba engleză- NISTOR OANA-suplinitor în curs de calificare.

10. Populație școlară

12. UNITĂȚI ȘCOLARE ARONDATE GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL SPULBER Grădiniţa Spulber îşi desfăşoară activitatea într-o sală a Căminului Cultural Spulber, în condiţii improprii desfăşurării unei activităţi eficiente şi cu o bază materială săracă. În luna mai 2007 am primit aprobarea pentru construirea unui local de grădiniţă, au fost făcute proiectele şi din anul 2008 a început construcţia noii clădiri pe care sperăm să o finalizăm până la 31 august 2013. În anul şcolar 2012/2013 sunt înscrişi 25 de preşcolari, în grupa pregătitoare fiind 6 copii. Activitatea este coordonată de doamna Măciucă Sinica, educatoare calificată, gradul I şi peste 31 de ani vechime în învăţământ.

13. ȘCOALA PRIMARĂ SPULBER- VALE Şcoala primară Spulber Vale este situată în satul Spulber Vale din comuna Spulber. Localul şcolii a fost reparat în anul 1936 şi se compune dintr-o sală de clasă, o cancelarie, un hol şi 3 încăperi cu destinaţie iniţială de locuinţă pentru învăţător. Vechimea unităţii şcolare este mult mai mare, din informaţiile furnizate de bătrânii satului aceasta s-ar situa cam în a doua jumătate a secolului XIX. În anul şcolar 2012/2013 la şcoală sunt înscrişi 10 elevi în clasele I-IV, cursurile se desfăşoară în condiţii de predare simultană patru clase, sub îndrumarea doamnei Rusu Nicuţa, învăţătoare calificată, cu gradul didactic I şi o vechime în învăţământ de peste 21 de ani . În cadrul şcolii nu există grădiniţă. La această şcoală vin şi copiii din satele Tojanii de Sus, Tojanii de Jos şi Morăreşti, având de parcurs distanţe de 4 – 5 km până la şcoală. Accesul spre unitatea şcolară se realizează de la drumul judeţean cu trecere peste râul Zăbala pe o punte cu şufe. Şcoala este situată în apropierea bisericii.

14. ȘCOALA PRIMARĂ CARȘOCHEȘTI- CORĂBIȚA Şcoala primară Carşocheşti-Corăbiţa este situată în satul Carşocheşti din comuna Spulber, în apropierea drumului judeţean. Localul şcolii a fost construit în anul 1974 şi se compune din 2 săli de clasă, 1 sală pentru laboratorul de informatică, o cancelarie şi un hol. În anul şcolar 2012/2013 la şcoală sunt înscrişi 24 elevi în clasele I-IV, activitatea se desfăşoară în condiţii de predare cu clase simultane astfel: clasele II-IV sub îndrumarea domnului învăţător Palade Costică și clasa pregătitoare, clasele I-III sub îndrumarea doamnei învățătoare Tofan Ionica. În cadrul şcolii funcţionează şi o grupă mixtă de grădiniţă cu un număr de 25 de preşcolari îndrumaţi de doamna Drăgan Mariana, educatoare calificată, titulară, cu gradul didactic I, şi o vechime în învăţământ de peste 18 ani.

15. ȘCOALA PRIMARĂ ȚIPĂU Școala primară Țipău este situată în satul Țipău din comuna Spulber Localul şcolii a fost construit în anul 1938 şi se compune dintr-o sală de clasă, un laborator de informatică, o cancelarie şi un hol. În anul şcolar 2012/2013 la şcoală sunt înscrişi 4 elevi care învaţă în condiţii de predare simultană trei clase, sub îndrumarea doamnei Tudose Iuliana, institutor, cu gradul didactic definitiv . În cadrul şcolii nu există grădiniţă, aceasta fiind desfiinţată în anul 2008 datorită numărului mic de copii. Accesul spre unitatea şcolară se realizează de la drumul judeţean pe drumul comunal DC 105 aproximativ 5 km.

16. ȘCOALA PRIMARĂ PĂVĂLARI Școala primară Păvălari este situată în satul Păvălari din comuna Spulber. Localul şcolii este într-o casă confiscată în anul 1950 şi se compune dintr-o sală de clasă şi o grădiniţă. Intrarea se face direct de afară, fără a exista un hol de acces. În luna august 2007 s-a primit aprobarea pentru construcţia unui nou local de şcoală, a fost întocmit studiul de fezabilitate şi proiectarea, urmând a se primi aprobarea pentru construcţia şcolii. În anul şcolar 2012/2013 la şcoală sunt înscrişi 11 elevi în clasele I-IV, activitatea se desfăşoară în condiţii de predare simultană cu trei clase, sub îndrumarea doamnei Drăgan Măriuţa, învăţătoare calificată, debutantă dar cu o vechime în învăţământ de peste 16 ani. În cadrul şcolii există o grădiniţă cu program normal, frecventată de 11 preşcolari îndrumaţi şi educaţi de domnişoara Cocioabă Petruţa, educatoare calificată, gradul didactic II şi o vechime de peste 10 ani în învățământ.

17. Misiunea organizației școlare SCOPURI/ ȚINTE STRATEGICE • Transmiterea unui volum suficient de cunoștințe care să le asigure elevilor obținerea de performanțe în concordanță cu cerințele programelor școlare • Cultivarea la elevi a deprinderilor practice legate de meseriile locale și integrarea lor într-un sistem concurențial socio- economic • Dezvoltarea la elevi a competențelor de comunicare și generalizare la informație prin metode moderne • Educația pentru sănătate , mediu, civică și în spiritul moralei creștine.

18. Colectivul didactic este în mare parte acelaşi an de an, este unit în rezolvarea problemelor şcolii, este receptiv la nou, se integrează sensului şi conţinutului reformei. • Atmosfera din şcoală este favorabilă desfăşurării activităţilor instructiv-educative, cadrele au o conduită corespunzătoare. • Relaţiile dintre cadrele didactice sunt de colaborare, amiabile. Cadrele necalificate şi stagiare se bucură de sprijinul celor cu mai multă experienţă. • Comportamentul elevilor din şcoala noastră este în limitele normale. Nu am avut cazuri de delincvenţă juvenilă. • Activităţi extradidactice cu elevii: • Excursii tematice, drumeţii; • Întreceri sportive între clase şi şcoli; • Participarea la competiţii folclorice cu formaţia de buciumaşi şi grupul vocal; • Serbări artistice cu diferite ocazii; • Expoziţii de desene, lucru de mână etc.

19. Foto- activități extrașcolare

20. Cercuri tematice Din 2006 s-a înființat cercul de confecționare de buciume în cadrul căruia sub îndrumarea meșterului popular Cristea Tulache elevii au învățat meșteșugul prelucrării lemnului.

21. Elevii participă la numeroase activităţi extraşcolare atât la nivel local cât şi în afara localităţii, formaţia de buciumaşi fiind o adevărată emblemă a comunei.

22. PUNCTE TARI • Școala este așezată într-o zonă turistică bună • Disponibilitatea elevilor pentru meserii locale • Frecvența școlară bună ( nu am înregistrat cazuri de abandon școlar) • Încadrarea pe posturi bună: 19 cadre didactice, din care doar unul în curs de calificare • Colaborarea foarte bună cu administrația locală, Poliția • Colaborarea foarte bună cu familiile elevilor • Starea disciplinară și civică foarte bună • Educația sanitară bună • PUNCTE SLABE • Potențialul turistic nevalorificat • Potențialul folcloric și etnografic slab valorificat • Lipsa terenurilor de joacă și sportive, sala de sport • Lipsa apei curente • Migrația tinerilor din localitate • Rezultate școlare mediocre • Material didactic deficitar și învechit • Biblioteca școlară improprie

23. OPORTUNITĂȚI - există posibilitatea informării cadrelor didactice prin cursuri variate organizate de C.C.D. în vederea aplicării C.D.Ş.- curriculum-ul la decizia şcolii permite valorificarea calităţilor individuale- oferta şcolii se vrea atrăgătoare pentru elevi ca aceştia să fie motivaţi în a învăţa şi a frecventa cursurile- numărul de întalniri şi activităţi comune ale cadrelor didactice în afara orelor de curs favorizează împărtăşirea experienţei, o comunicare mai bună- varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare organizate de C.C.D., proiecte MECTS-aplicarea noului sistem de finanţare şi administrare a unităţilor de învăţămant-parteneriatele cu comunitatea locală, -posibila participare a părinţilor la activităţile de întreţinere a şcolii- disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii publice de a veni în sprijinul şcolii (Poliţie, Biserică, Primărie, instituţii culturale)

24. AMENINȚĂRI -scăderea prestigiului profesiei didactice-educaţia nu mai e privită ca un mijloc de promovare socială- scăderea numărului de copii datorită scăderii natalităţii şi al nivelului de trai al părinţilor- criza de timp a unor părinţi, nivelul scăzut de educaţie sau conservatorismul unor părinţi, destrămarea unor familii sau indiferenţa părinţilor, determină o slabă pregătire şi supraveghere a elevilor- instabilitate legislativă, economică, socială- degradarea spaţiilor şcolare şi imposibilitatea efectuării de reparaţii- uzura morală a echipamentelor IT- migrarea părinţilor elevilor în alte ţări la lucru- timpul liber limitat al părinţilor conduce la slaba implicare în activităţile şcolii

25. PROIECTE EDUCAȚIONALE ʺPe urmele strămoșilorʺ

26. CARAVANA ʺIT&SCIENCEʺ

27. Rezultatele admiterii la liceu - an şcolar 2011-2012 Rezultate școlare

28. Rezultatele admiterii la liceu - an şcolar 2011-2012 Înscrierea elevilor la licee în 2012 • Participarea la diverse concursuri a fost și ea încununată cu o serie de rezultate frumoase: • La olimpiada de Limba româna – faza județeană două mențiuni • La concursul interjudețean de folclor ʺ La porțile doruluiʺ, Brăila- premiul al doilea la secțiunea ansamblu coral și premiul I la interpretare • La concursul ʺ Muguri vrânceniʺ - mențiune la secțiunea interpretare • Elevele Cîrlioru Roxana,și Măciucă Mădălina au participat la emisiuni televizate la Antena 1

29. STATUTUL UNITĂŢII ŞCOLARE ÎN CADRUL COMUNITĂŢII Acest statut este dat de nivelul de pregătire al elevilor prin munca susţinută a cadrelor didactice, de competenţa şi moralitatea cadrelor didactice. Dăruirea cu care muncesc, exigenţa, spiritul de cooperare cu părinţii şi cu ceilalţi cetăţeni, implicarea cadrelor în rezolvarea problemelor comunităţii au condus la creşterea încrederii tuturor locuitorilor în şcoală şi în oamenii ei.