Pensamiento formal y post-formal

1. Pensamiento formal y post-formal

2. Algunas Situaciones planteadas por Piaget

3. Operaciones Concretas • Capacidad de pensamiento lógico. • Hay reversibilidad. • Retiene mentalmente dos o mas variables • Se vuelve mas socio céntrico y conciente de otros puntos de vista • Conservación de numero y cantidad • Puede pensar en objetos físicamente ausentes • Esta limitado a cosas fisicas

4. Operaciones Formales • Habilidad para pensar más allá de la realidad concreta • La realidad es un conjunto de posibilidades • Puede pensar acerca de la relación entre relaciones. • Puede manejar proposiciones lógicas en vez de objetos concretos. • Entiende las abstracciones simbólicas del algebra y las metáforas.

5. Pensamiento Post-formal • Pensamiento adulto es mucho mas rico y complejo que lo planteado por Piaget, va mas allá de las operaciones abstractas. • Se caracteriza por: • Capacidad de manejar la incertidumbre • Habilidad para definir un probuela de una clase o categoría • Habilidad para comprender que un problema se puede resolver con la aplicación de un producto o un proceso general.

6. Para Piaget: “toda moral consiste en un sistema de reglas y la esencia de cualquier moralidad hay que buscarla en el respeto que el individuo adquiere hacia estas reglas". heteronomía o moral de la presión (obligación externa y respeto autonomía o moral de la cooperación (cooperación y respeto mutuo). Kohlberg. Acepta esquema de Piaget autónomo y heterónomo. Relación entre los estadios de desarrollo cognitivo y el desarrollo moral. Comparación Piaget vs Kohlberg Comparten la visión de tres niveles : el preconvencional –pre-operatorio. el convencional – operaciones concretas y el posconvencional- operaciones formales.

7. Operaciones concretas Respuesta 1. Lo alargaste, es mas delgado, todavía la misma cantidad (compensación) Respuesta 2. Es el mismo barro, no le agregaste ni quitaste nada (identidad, siguen siendo iguales) Respuesta 3. Si lo haces otras vez bola será tan grande como antes (reversibilidad) Rara vez se ofrecen más de dos argumentos en la justificación. Operaciones Formales. Las relaciones son obvias para un adolescente. La justificación incluye mas de dos argumentos lógicos. Situación No 1. Bolas de Barro El niño justifica su respuesta al menos en tres elementos de transformación.

8. En el caso de pesos desiguales. Puede descubrir que un peso grande cerca del centro, puede balancear un peso pequeño lejos del centro, pero tiene dificultades para expresar esta relación. El niño de 11 años puede verbalizar la relación de peso y longitud separadamente, pero no establece relación entre ambos lados de la balanza. El muchacho puede sugerir una sin numero de relaciones para balancear el peso y puede expresarlo de la siguiente manera. Situación No 2 - péndulo

9. El niño puede construir en la maqueta algunos espacios. Reconocer objetos familiares, no hay claridad en los tamaños y dimensiones de los objetos. No puede cambiar la escala del mapa. Pueden dibujar mapas convencionales a escala reducida. Los símbolos tienen una ligera semejanza con los objetos originales. Pueden integrar perspectivas y coordenadas, hacer semejanzas y proporciones. Situación No 3 – Mapas