1 / 42

TŰZ 2010. OKTÓBER 1.- 2010. DECEMBER 31.

TŰZ 2010. OKTÓBER 1.- 2010. DECEMBER 31. SZONEK BÜKKÖSDI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA TAGINTÉZMÉNYE. „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben ” c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN

helga
Download Presentation

TŰZ 2010. OKTÓBER 1.- 2010. DECEMBER 31.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TŰZ 2010. OKTÓBER 1.- 2010. DECEMBER 31. SZONEK BÜKKÖSDI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA TAGINTÉZMÉNYE „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben” c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005

  2. 2009/2010 nagycsoport Weöres Sándor: Mi volnék? Tűzben fa parazsa volnék, vízben puha moha volnék, szélben jegenyefa volnék, földön apám fia volnék.

  3. október november december • A gyerekek (az SNI-sek is ) azonos témában, de különböző célok, és feladatok szerint haladnak. • A tevékenységek során a differenciálás az alábbiak szerint történik: • segítségadás módjában (SNI-s gyerekeknek több segítség kell) • feladatok szintjébenlassúbb tempó, kevesebb feladat (pl: gyurmázásnál, festésnél ) • tevékenységen belül a technikában: • - ecset helyett ujjfestés, • - vágás helyett tépés • kapcsolattartás szintjében: • - felnőttel, • - egyedül, • - vagy csoportban • tanulási stílusban: • - verbálisan vizuálisan, • - akusztikusan, • - mozgás útján, • - illetve komplexen • az ismeretek külső tárgyra vonatkozó szintjén: • csak a ráismerés és alkalmazás, reprodukció kevésbé • Kooperatív technikák: változatos munkaformák, csoportmunka Tűz modul Modulonként 8 témakört dolgozunk fel.

  4. A tűz eredete • Az afrikai őshazájukból Ázsiába vándorló emberek akár 790 000 évvel ezelőtt is ismerték és tudatosan használták a tüzet • "A tűz rendkívül fontos eszköz volt, olyan tudás, amely hatalommal ruházta fel ezeket az embereket" • A tudósok szerint a tudatos tűzhasználat hatalmas ugrást tett lehetővé az ember fejlődésében: befolyásolta az étrendet, az embercsoportokat megvédte az állatok támadásai ellen, és elősegítette az emberek egymás közötti kommunikációjának fejlődését is.

  5. sütés - főzés • Az ősember előbb sütött, mint főzött. A pirítás, pörkölés nemcsak a húsféléket tette porhanyóssá, ízesebbé, hanem a különböző magvakat, növényi terméseket is. • És vajon mikor kezdtek el főzni? Az újabb kőkorszakban, vagyis akkor, amikor már volt miben. Ugyanis ekkor készültek az első agyagedények. Az kezdeti fényforrás: egy homokkőből készült lapos csésze

  6. A tűz fontosabb fajtái "T" alakú tűz piramis tűz, polinéz tűz finn tűz csillagtűz máglyatűz állványos tűz

  7. A tűzgyújtás módja és helye Tűzgyújtó íj, tűzgyalu és tűzsodró

  8. kályhák búbos kemence rakott sparhelt sparhelt öntött vaskályha boglyakemence cserépkályha

  9. Kályha típusok

  10. A fűtés modern eszközei kazán gáztűzhely padlófűtés szauna kályha radiátor klíma

  11. A tűz jótékony hatása

  12. Tűz rossz hatása az élőlényekre, tárgyakra tűzkárok

  13. A tűz mint veszélyforrás. Tűzoltók akcióban... Nemes Nagy Ágnes : Piros autó "Piros autó nagyon szalad, Piros autó mint a pipacs, Piros autó ipiapacs, Megláttam a rendszámodat."

  14. Üvegházak

  15. Növények az üvegházban

  16. Fűtési módok • Nap- és földenergiával működő épület van. • Az épülethez, a meleg vízhez összes energiát két darab hőszivattyú és a napelemek biztosítják. Az épület lelke minden esetben a hőközpont, ebben két hőszivattyú található.

  17. Horizontális kollektoros rendszer működése A hűtéshez szükséges hideg levegő, a szobák mennyezetén lévő, vékony nyílásokon érkezik a lakótérbe A tetőtérben elhelyezett légcsatorna rendszer vezeti a szobákhoz a hideg vagy meleg szűrt levegőt

  18. Horizontális fűtés Padlófűtés és falfűtés biztosítja az épület fűtését napelemek

  19. Vertikális kollektoros fűtés 4 db 50 méteres szondát telepítettünk geotermikus és napenergiák hasznosítása új generációs geosolar hőközpont

  20. Tűz elem az asztrológiában Tűz elemű jegyek: Kos - március 21 - április 19 Oroszlán - július 23 - augusztus 22 Nyilas - november 22 - december 21 A tűz jegyűek alkotó, kreatív emberek. Kiáradó aktív energia jellemzi őket, dinamikusak. A tűz jegyű emberek vezető egyéniségek, szabadok és aktívak. Büszke jelleműek, és erősek. Szenvedélyesek és forróvérűek, beszédesek, és általában könnyen aratnak sikereket a másik nemnél. Néha türelmetlenek, másoktól is önnön gyorsaságukat várják el. (B.Bius,K.Viki,) • Déli irány• Férfiasság• Kolerikus temperamentum - erős akarat, én-központúság • Nyár• Piros és vörös szín• Tűzzel kapcsolatos tárgyak, gyertyák, kandalló• Keserű íz• Égett szag• Öröm, szenvedély• Szív, vékonybél, keringés 

  21. „Tűz modul” alatti tevékenységeink októberben

  22. November

  23. november árnyjáték

  24. „Tűz és az anyagok” Így alakítottunk csapatokat

  25. elektromosság mágnesesség égés, olvadás

  26. november Márton napi liba báb

  27. Tűztánc november rajzpályázat

  28. Mozgás

  29. Gyertya nap

  30. December

  31. Ünnepi készülődés

  32. Itt járt a Télapó

  33. csillagszóró - csillagok

  34. Pécs

  35. LUCA HÉT

  36. Játékaink

  37. dal – mese sütés - főzésvetés - hajtatás

  38. Játék a hóban

  39. karácsony

  40. a boszi pókjai

  41. A tűz modult december 19-én zártuk. Csoportos óvónő: Gyenesné Klett Ibolya és Priskin Ágota Dajka: Paleszter Ferencné

More Related