Vers un classeur dématérialisé en Technologie

1. Vers un classeur dématérialisé en Technologie Collège Jean de la Fontaine / Collège de Rocroi Académie de REIMS Benoit PIGOT – Stéphane MARIEL

2. Vers un classeur dématérialisé en Technologie • Constats divers : • Poids des cartables • Évolution des technologies de l’information • Accès de plus en plus simple • Prix « abordable » • Démocratisation de ces technologies • Accès non-stop à l’information • Utilisation pas toujours rationnelle / modérée • Responsabilité de l’enseignant et de la discipline

3. Vers un classeur dématérialisé en Technologie • Contraintes : • Accessibilité dans et hors du collège • Pérennisation des contenus • Sécurité des contenus • Confidentialité des contenus • Multi-OS • Multi-support Objectiffixé:tendre vers le « zéro papier » par le biais de l’apprentissage et de l’utilisation de technologies « nomades » dans le cadre des enseignements de la technologie.

4. Vers un classeur dématérialisé en Technologie • Technologies « nomades » : • Clé USB • Téléphones portables • Tablettes tactiles • Applications portables • Stockage sur serveur interne • Cloud-computing • …

5. Vers un classeur dématérialisé en Technologie 2 expérimentations 2009-2012: 2012-2013: Version 2012 Utilisation du cloud-computing Utilisation de clé USB

6. Vers un classeur dématérialisé en Technologie • Utilisation d’une clé USB : • Ressources en ligne • ENT du collège • Clé pour sauvegarder les travaux « élève » • Applications portables sur la clé (Framakey)

7. Vers un classeur dématérialisé en Technologie • Utilisation d’une clé USB : • Ressources en ligne • ENT du collège • Clé pour sauvegarder les travaux « élève » • Applications portables sur la clé (Framakey) • Points négatifs: • Perte ou vol de la clé • Dégradation du support • Prix du support (payé par les parents) • Beaucoup de temps de préparation • Temps de prise en main de l’outil nécessaire, surtout en 6ème • Difficulté d’accès pour l’enseignant • Points positifs: • Zéro papier • Simplicité d’utilisation • Motivation accrue des élèves • Attrait du support numérique • Applications utilisables partout (dans et hors établissement) • Intérêt interdisciplinaire • Améliorations à apporter: • Stockage des travaux en ligne (cloud-computing)

8. Vers un classeur dématérialisé en Technologie • Utilisation du cloud-computing: • Ressources en ligne / ENT (Agora-project) • Sauvegarde des travaux élève « dans les nuages » • Utilisation de tablettes numériques et/ou téléphones portables

9. Vers un classeur dématérialisé en Technologie • Utilisation du cloud-computing: • Ressources en ligne / ENT (Agora-project) • Sauvegarde des travaux élève « dans les nuages » • Utilisation de tablettes numériques et/ou téléphones portables • Points problématiques: • Protection des contenus et infos (Google, Dropbox, …) • Législation en milieu scolaire (wifi & cloud-computing) • Prix de l’équipement pour 6 tablettes • Points positifs: • Zéro papier • Simplicité d’utilisation • Motivation accrue des élèves • Attrait du support numérique • Travaux accessibles partout (dans et hors établissement) • Pérennisation des données • Intérêt interdisciplinaire

10. Vers un classeur dématérialisé en Technologie • Avancement de l’expérimentation: • 3 tablettes 10  pouces à disposition des équipes depuis 1 semaine • Stockage des fichiers sur ENT « maison » ou une « Dropbox » collective • Protection des tablettes par logiciel (App-verouillage) • Reste à étudier: • Création de comptes Gmail individuels (pérennité pour l’élève) • Protection des contenus et infos (Google, Dropbox, …) via logiciel de cryptage