Proyecto de Lectura Silenciosa

1. Proyecto de Lectura Silenciosa Biblioteca Quino

2. Nuestro Objetivo Generar un espacio de lectura silenciosa y expresiva a partir de los intereses literarios de los alumnos y alumnas.

3. Deseamos • Desarrollar en cada uno el gusto por la lectura individual, voluntaria y recreativa. • Que conozcan autores/as y géneros diversos con la intención de poder distinguir los gustos personales. • Que aprendan a seleccionar textos de diferentes calidades. • Que lean de manera correcta y expresiva.

4. Etapas del Proyecto • 1ro. Selección de las obras literarias • 2do. Lectura expresiva • 3ro. Desarrollo del proyecto • 4to. Evaluación del proyecto

5. 1ra. Etapa Selección de las obras literarias

6. ¿Cómo seleccionamos?

7. Selección • Durante tres horas de clases, en los recreos y por la tarde los alumnos/as podrán seleccionar ocho títulos posibles de la biblioteca. • Consultar cuando el blog de libros seleccionados http://proyectodelecturasilenciosapri.blogspot.com/ • En el momento de la selección sugerimos: • Leer las contratapas de los libros. • Investigar sobre los autores/as. • Tener en cuenta los títulos recomendados. • Visitar otras bibliotecas y librerías.

8. Finalizamos la etapa de selección Con la entrega en biblioteca de los datos bibliográficos de los libros seleccionados y biografías de los autores/as

9. ¿Cómo presentamos la información?

10. Proyecto de Lectura Silenciosa Alumno/a: Curso: Encabezamiento Desarrollo Datos bibliográficos: Apellido/s, Nombre/s del autor/es. “Título del libro”. Edición (ej. 2da. Ed.) . Lugar de edición (Ciudad): Editorial, año. Cantidad de páginas. (Nombre de la colección o serie; número de la misma). Inventario: Biografía:

11. 1 año A: 4 de abril 1 año B: 7 de abril 1 año C: 4 de abril 2 año C: 28 de marzo Fecha de entrega Días y horario de entrega: Lunes a Viernes. 8.30 a 13 hs. - 13.30 a 16 hs.

12. 2da. Etapa Lectura Expresiva

13. Nuestros objetivos son: • Que cada persona pueda leer en voz alta y en forma expresiva un cuento. • Que los oyentes puedan comprender el cuento. • Que el grupo se enriquezca a partir del conocimiento y estilo de diferentes autores/as.

14. Deseamos que cada uno pueda: • Reconocer y pronunciar adecuadamente las palabras. • Usar la voz de modo significativo y agradable. • Trasmitir el sentido del texto directamente. • Interpretar los pensamientos y sentimientos del texto. • Adecuar la voz y los gestos a dichos pensamientos y sentimientos. • Captar la atención de la audiencia. • Controlar la respiración, los movimientos corporales y los gestos nerviosos. • Hacer gestos sólo cuando surgen de forma natural y contribuyen al sentido del texto.

15. ¿Cómo implementamos esta actividad?

16. Lectura Expresiva • A cada alumno/a se le entregará la fotocopia del cuento a preparar. • Los alumnos/as que lo deseen podrán venir el cuento en el turno tarde previa reserva con una semana de anticipación de día y horario.

17. 3ra. Etapa Desarrollo del Proyecto

18. Desarrollo del Proyecto Dos momento: 1ro. Lectura expresiva 2do. Lectura silenciosa

19. 4ta. Etapa Evaluación del Proyecto

20. ¿Cómo y qué se evaluará?

21. ¿Cómo se evaluará? Se evaluará el proyecto a través de encuentros de reflexión e intercambio de información. Se evaluará individualmente con nota la lectura expresiva.

22. ¿Qué se evaluará? • La responsabilidad de las personas: • Si traen los libros a la hora de lectura. • Cómo tratan el material. • Qué actitudes desarrollan durante la hora. • Qué interés manifiestan al momento de seleccionar y durante el proyecto.

23. Sugerencias • Dedicarle el mayor tiempo posible a la selección de los libros. • Tramitar el carné y no adeudar material, ni dinero a la biblioteca. • Dedicarle el mayor número de horas posible a la lectura en casa. • Retirar los libros de la biblioteca con tiempo. • Buscar un lugar que les permita concentrarse.

24. Es importante tener en cuenta

25. La hora de lectura no es una hora perdida. • Los docentes acompañamos y observamos el proceso y las habilidades que cada uno va desarrollando.