Contribution du Service de la Formation Continue de l’Université de Versailles

1. « L’étude de cas comme processus d’apprentissage et d’évaluation dans un dispositif de FOAD »(le projet européen« e-FORMINFO ») Contribution du Service de la Formation Continue de l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines Francis ROGARD

2. Fiche signalétique du projet (1) • Type de programme : Programme SOCRATES – Action MINERVA • Titre du projet : « e-FORMINFO » - Programme européen de formation en ligne et de validation par les compétences en informatique et en multimédia Francis ROGARD

3. Fiche signalétique du projet (2) Structure pilote : Service Commun Universitaire de la Formation Continue de l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines Type et composition du partenariat : -l’Institut des Sciences et Techniques des Yvelines, l’Université Picardie Jules Verne et la compagnie IBM pour la France -l’Universitat Oberta de Catalunya pour l’Espagne -l’Institute for Terotechnology pour la Pologne -l’Ecole nationale d’études politiques et d’administration de Bucarest, l’Université Dunarea de Jos de Galati, l’ACPART pour la Roumanie -Middlesex University et ElementE pour la Grande-Bretagne. Francis ROGARD

4. L’évaluation : nouvelle étape de la FOAD Les trois étapes de la FOAD : technologique : Quelle plate forme ? pédagogique : Quelles ressources ? certification : Quelle validation ? Francis ROGARD

5. L’évaluation des compétences : une nécessité Les formations professionnelles universitaires côtoient la problématique « compétence »: la V.A.E (Validation des acquis d’expériences) l’alternance formation/entreprise le projet professionnel personnalisé les projets tutorés les stages le supplément au diplôme l’insertion professionnelle le RNCP et le RECP Francis ROGARD

6. Formation, évaluation et certification référentiel de formation évaluation référentiel de certification Parcours de Formation • Des modules • Des Sessions de travail • Des modalités d’apprentissage • Des évaluations formatives Évaluation sommative + + Évaluation de chaque compétence visée Domaine Compétence 1 Compétence 2 … Compétence n Mise en situation professionnelle  Validation des acquis de l’expérience Diplôme Supplément au diplôme Francis ROGARD

7. Quelle pédagogie? • Pédagogie de la production • Pédagogie de la réussite l’activité au centre du processus de certification Francis ROGARD

8. Les composants de l’activité • Des ressources matérielles, humaines et formatives • Des outils de recherche, de communication et de travail collaboratif Francis ROGARD

9. L’étude de cas en tant qu’activité d’acquisition de compétences Prise en main à distance Mise en situation en entreprise Simulation Vous pouvez passer à l’étape 2 Travail collaboratif Experts Tuteurs Co-apprenants Francis ROGARD

10. Typologie des études de cas • Étude de cas de positionnement • Étude de cas d’auto évaluation • Étude de cas d’évaluation de quelques compétences • Étude de cas d’évaluation de l’ensemble des compétences d’un domaine Francis ROGARD

11. Activité de positionnement (1) Ressources : • Les référentiels de formation associés avec les modules décrits en compétences • Des exercices QCM de connaissance générale • Une suite de question/réponse de situations professionnelles • Un document formaté pour la description des expériences à remplir par les postulants • Un conseiller en formation disponible (mél et chat) • Un responsable de la validation des acquis (mél et chat) Francis ROGARD

12. Activité de positionnement (2) Outils : • un espace interactif de stockage • un générateur de QCM • un générateur de question/réponse • un planning de RV avec le responsable pédagogique et celui de VA • un outil de discussion • un outil de constitution du dossier de validation en ligne (www.vasup.net) Francis ROGARD

13. Activité d’auto apprentissage (1) Ressources : • le référentiel de compétences des modules • les contenus des modules de formatio • l’étude de cas scénarisé •  les corrigés •  le lien vers une salle de travaux pratiques Francis ROGARD

14. Activité d’auto apprentissage (2) Outils • parcours pédagogique complet : contrôle de connaissances (QCM, exercices types …) et réalisation de l’étude de cas pas à pas • la gestion de la salle de travaux pratiques Francis ROGARD

15. Validation partielle/totale (1) Ressources : • le référentiel de compétences des modules • les contenus des modules de formation • l’étude de cas scénarisée • les supports de cours • les QCM et exercices préparatoires avec corrigés • le lien vers une salle de travaux pratiques • un groupe de validateurs (enseignants et professionnels) Francis ROGARD

16. Validation partielle/totale (2) Outils : • les outils de stockage et d’échange de documents • les outils de gestion des QC • les outils de travail collaboratif (mél, forum, wiki, news …) • la gestion de la salle de travaux pratiques Francis ROGARD

17. L’ingénierie de validation BIBLIOTHÈQUE DES MODULES DE COURS MULTILINGUES NORMALISÉS EN ECTS Études de cas de la formation 1 M1 M1 M3 M4 M2 Études de cas de la formation 2 M2 M1 M3 M4 M4 * 1 étude de cas = nb ECTS de M1 + nb ECTS M3 + nb ECTS M… etc. Francis ROGARD

18. L’architecture du projet e-forminfo Francis ROGARD

19. L’espace de validation Francis ROGARD

20. La partie publique du site eforminfo Francis ROGARD

21. La partie d’administration Francis ROGARD

22. L’espace de validation Francis ROGARD

23. Apport théorique au niveau européen • Une méthodologie de construction des référentiels de compétences • Une méthodologie de construction des référentiels de certification • Une construction d’une offre européenne de certification (CEC) • Une harmonisation des cursus LMD Francis ROGARD

24. Apport e-formation • Une réponse à la problématique de l’évaluation en e-formation • Une méthodologie de construction des études de cas • Une typologie des études de cas, des ressources et outils associés • Une création des espaces de validation sur les plates formes Francis ROGARD

25. Le site e-forminfo • Un site grand public qui permet d’accéder aux métiers, aux compétences métiers, aux formations décrites en compétences et à une bibliothèque d’étude de cas dans l’espace européen • Un outil pour décrire toute formation dans la langue nationale en ingénierie des compétences • Une bibliothèque d’études de cas multilingue de certification interchangeable • Un portail pour les institutions partenaires Francis ROGARD

26. Merci de votre attentionwww.uoip.uvsq.frwww.e-forminfo.uvsq.fr Francis ROGARD