Download
1 / 9
90 likes | 271 Views
Bakgrund till följeforskning:. Riksrevisionen: För mycket detaljkontroll och övervakning – för små investeringar i lärande utvärdering för regional tillväxt.
E N D
Bakgrund till följeforskning: • Riksrevisionen: För mycket detaljkontroll och övervakning – för små investeringar i lärande utvärdering för regional tillväxt. • ITPS: Stora investeringar i regional utveckling, små eller inga effekter på regional tillväxt kan identifieras, ”17,8 miljarder i sjön”. (Obs. denna utvärdering gällde första programperioden, ex post från förra är inte ännu producerad.) • Statskontoret: För många små projekt, för splittrad projektportfölj, mycket liten samverkan mellan Regionalfonden och Socialfonden. • Kommissionen har framhållit att halvtidsutvärderingen utfördes för sent och hade liten påverkan på programgenomförandet, bör ersättas av ”ongoing evaluation” dvs. följeforskning i projekten och i programgenomförandet
Följeforskning på tre nivåer • Programövergripande nivå – genomförandesystemet (tillsammans med ESF) samt synteser och tematiska studier! • Programnivå – hur framskrider programmen? • Projektnivå – stora och/eller strategiska projekt! Utvärdering beställs av ÖK och följs av referensgrupp från ÖK
Projektföljeforskning • Huvuduppgiften är att stödja projektet att nå de övergripande målen men även att bidra till ett lärande genom offentlig diskussion, t.ex. i seminarier och lärkonferenser, m.a.o. förändra, förbättra och förstärka den regionala tillväxtpolitiken (projektlogik, processer för mottagande samt public debate) • Följeforskningsrapporterna ska vara kommunicerbara och pedagogiska samt ha tydliga slutsatser och rekommendationer till projektledning. • Följeforskningens slutrapport ska vara en ”lärprodukt” och som publiceras på Tillväxtverkets hemsida. • C:a150 projekt har idag projektföljeforskning i sina beslut • Ett 40 tal projektföljeforskningsrapporter har hittills levererats • De upphandlade följeforskarna består både av konsultbolag men även av universitet och högskolor c:a 50/50.
Rekommendationer och stöd för följeforskning i projekt På Tillväxtverkets webbplats finns: • ”Nytta med följeforskning” • ”Följeforskning för fortlöpande förbättringar i projekt - en syntes!” • ”Att tänka på vid upphandling av följeforskning i projekt” Bakgrund till ansatsen finns i ”Lärande utvärdering genom följeforskning” samt ”LEARNING through ongoing EVALUATION”, bägge utgivna på Studentlitteratur.
Några generella iakttagelser från projektföljeforskningsrapporterna • Förbättra projektlogik och målstruktur! • Projektavgränsning (mot ordinarie verksamhet)! • Tydliggör mandat roll- och ansvarsfördelning i stora projekt (delprojektledare, styrgrupp, referensgrupp mm)! • Mer aktivt ägarskap! • Mer strategitänk och prioritering när det kommer till aktiviteter och insatser kopplat till handlingsplaner i projekten! • Utveckla lärandestrukturer för att bättre tillvarata och upparbeta kunskaper i projekt! • Det saknas i många projekt ett systematiskt uppföljningsarbete, indikatorsbaserat och milstones!
Professionalisering av följeforskar-och utvärderarrollen: • Gemensam kurs och läromedel i utvärdering och följeforskning med sju universitet och högskolor. • Framtagning av gemensam vägledningsskrift (som utgår från ”Nytta med följeforskning” och ”Handledning i uppföljning och utvärdering”) för lärande och utvärdering av strukturfonderna • Nationellt nätverk för processtödjande följeforskare och utvärderare, newsletter/skriftserie m.m. • Följeforskningskonferens 23 september 2010 • Förtydligande om att projekt från början ska ha utvärderingsplan, upphandla följeforskning i konkurrens och klara strukturer för återföring både internt och externt.
Vad innebär lärande utvärdering? • Utvärderingen är användbar under resans gång! • Löpande återföring och återkoppling av utveckling/resultat (bedömning av måluppfyllelse) • Inte bara observatör ÄVEN aktiv utvecklingsroll! • Utvärderaren ska vara innanför men med integritet • Sist men inte minst, följeforskningen ska slutrapporteras i form av lärprodukt!
