Lineamientos Generales de Carrera Magisterial

1. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL Lineamientos Generales de Carrera Magisterial

2. Definición • El Programa Nacional de Carrera Magisterial es un sistema de promoción horizontal, de participación individual y voluntaria, cuya finalidad es coadyuvar a elevar la calidad de la educación, fortalecer la profesionalización de los maestros de educación básica pública y estimular el mejor desempeño docente en función del aprendizaje de los alumnos

3. Objetivos

4. Definición y objetivos • Objetivos Específicos, • Que el docente logre una mejora significativa en el aprendizaje de los alumnos. • Se reconocen las actividades extraclase o extrajornada. • Privilegiar la capacitación, actualización y superación profesional del docente. • Consolidar la cultura de la evaluación.

5. Instancias de gobierno • Única facultada para emitir normas, lineamientos y disposiciones relativas al Programa. • Asesorar y capacitar a las comisiones paritarias estatales en el conocimiento y manejo de los aspectos normativos, financieros, informáticos y operativos del Programa. • Promover la innovación y la mejora continua de Carrera Magisterial. • Es el órgano responsable en cada entidad federativa de conocer, cumplir y hacer cumplir la normativa, así como difundir los lineamientos, disposiciones y acuerdos. • Realizar la dictaminación con estricto apego a la normativa • Es la instancia responsable del Programa en el centro de trabajo. • Proporcionar información a los docentes que desean incorporarse o promoverse en el Programa, • Llevar a cabo la evaluación de los factores Actividades Cocurriculares y Gestión Escolar. • Comisión Nacional • SEP-SNTE • Comisión Paritaria Estatal • Consejo Técnico o equivalente

6. Instancias de gobierno • Consejo Técnico o equivalente. • Antes «Órgano Evaluador» hoy es Consejo Técnico y Consejo Técnico Sectorizado (escuelas hasta de 4 grupos), según sea el caso. • Estará integrado por la Autoridad Educativa, Representante Sindical y demás integrantes de la escuela, zona, sector y/o Dirección del nivel educativo. -Recibirá y validará documentación y datos correspondientes del expediente del participante. • Inscribirá solamente a los solicitantes que cumplan con todos los requisitos establecidos. • Es la instancia encargada de evaluar las Actividades Cocurriculares (NO los Consejos Escolares de Participación Social) • Bilateralidad de autoridad y responsabilidad • Prever doble registro

7. Instancias de gobierno EXPEDIENTE DEL PARTICIPANTE EN CARRERA MAGISTERIAL • - Constancia de los años en el servicio docente en educación básica pública. • - Comprobante de estudios realizados • - Copia de cédulas de inscripción/reinscripción. • - PATCM del factor Actividades Cocurriculares • - Copia de cédulas de evaluación de los factores Actividades Cocurriculares, Gestión Escolar o Apoyo Educativo. • - Copia de constancias de opciones del factor Formación Continua. • - Copia de comisión oficial • - Copia de FUP o equivalente • Copia de talón de cheque. - Deberá contar con un espacio seguro para el archivo de los expedientes de los participantes. Consejo Técnico o equivalente.

8. Participantes

9. Participante de Nuevo Ingreso Si el participante cumple con los estudios necesarios para el nivel/modalidad en que labora, no requiere antigüedad en el servicio docente para participar en el Programa. Únicamente debe tener su plaza en código 10 o 95. Antes se requerían 2 años de servicio para ingresar al Programa de Carrera Magisterial.

10. Participantes • Participación en los niveles/modalidades: • Educación Inicial: CENDIS (Acuerdo A/CN/094/2011) y Preescolar. • Educación Especial: Preescolar, Primaria, Secundaria y grupos afines. • Educación Física: Preescolar, Primaria, Secundaria y grupos afines.

11. A/CN/094/2011

12. Participantes

13. Niveles

14. Incidencias Promoción vertical Periodo de inscripción Agosto No afecta su participación ni la evaluación global de esa etapa Promoción vertical o comisión interior de la vertiente Cambio de centro de adscripción Cambio de nivel / modalidad Cambio o permuta de estado Movilidad en Carrera Magisterial

15. Niveles Promedio de las evaluaciones realizadas los dos, tres o cuatro años de permanencia en la misma actividad Promoción Puntaje en la evaluación global Si es igual o mayor a la línea de corte o Una evaluación global en el último año de permanencia. Para promoverse a partir de la Etapa XXI, el docente tiene las siguientes 2 opciones:

16. Dictaminación No se evaluaron en 2 ó más etapas Deberán evaluarse el último año de permanencia Evaluación durante toda la permanencia • Promociones. Opciones para este movimiento:

17. Niveles • Promoción. • Si al término de los años de permanencia requerida para el nivel que ostentan, los docentes no se promueven, o: • No participan en la evaluación. • Obtienen un puntaje inferior a 70. • Deberán realizar simultáneamente en el ciclo escolar inmediato posterior Evaluación Extraordinaria (aplica únicamente cuando el trabajador no ha descendido del nivel), que es equivalente a cumplir el proceso global y además deberá cumplir con lo siguiente lo siguiente: • Inscribirse a un programa de capacitación. • Realizar obligatoriamente la Evaluación Extraordinaria y obtener 70 puntos para conservar el nivel de estímulos o contar con un puntaje que les permita promoverse.

18. Niveles • Refrendo en Evaluación Extraordinaria o subsecuentes: Si logran obtener un puntaje igual o superior a la línea de corte para el siguiente nivel, se promoverán. Quienes logren, como mínimo, 70 puntos, refrendan el nivel. Aquellos participantes que no se promuevan o no obtengan como mínimo 70 puntos en la etapa de la Evaluación Extraordinaria o en las subsecuentes, descenderán al nivel anterior.

19. Niveles • Refrendo. • Si no logra promoverse o refrendar, en la siguiente etapa podrá realizar una Evaluación Adicional, (aplica cuando el trabajador ya descendio de un nivel de carrera magisterial a partir de la etapa XXI, si obtienen: • El puntaje requerido se promoverán. • 70 o más puntos refrendarán el estímulo • De no lograr lo anterior o no presentar le evaluación, descenderán al nivel inmediato anterior. • Los docentes ubicados en el nivel «A» que no lo refrenden, pasarán a la plaza inicial.

20. Niveles • Refrendo. Quienes desciendan de nivel, si obtienen el puntaje requerido podrán promoverse al nivel inmediato superior sin necesidad de acumular nuevamente permanencia en los niveles que previamente habían logrado. Los profesores que no logren refrendar el nivel de estímulo, asumirán que éste les será retirado a partir del mes de septiembre siguiente a la Evaluación Extraordinaria, la Evaluación Adicional o las subsecuentes.

21. EJEMPLO 1: DE REFRENDO O DESCIENDE AL NIVEL INFERIOR INMEDIATO EL CORTE DE PROMOCIÓN FUE DE 74.5 SE PROMUEVE AL NIVEL “B” • ETAPA XXI 2011-2012 INCORP. “A” 68 68 69 67 70 77 1° AÑO 2° AÑO 3° AÑO 4° AÑO 4° AÑO 4° AÑO PERMANENCIA EN EL NIVEL REFRENDO DESCIENDE A PLAZA INICIAL

22. EJEMPLO 2 NIVELES OBTENIDOS A PARTIR DE LA ETAPA XXI, SUSCEPTIBLES DE REFRENDO. PROGR. DE CAPACITACÓN “B” EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA AÑO DE GRACIA “A” 67 70 66 68 1° AÑO 2° AÑO 3° AÑO 4° AÑO PERMANENCIA EN EL NIVEL DESCIENDE AL NIVEL ANTERIOR • EVALUAC IÓN 79 PUNTOS, CORTE PARA PROMOCIÓN 77.3 SE PROMUEVE AL “B” SIN HACER PERMANENCIA. • OBTIENE 70 PUNTOS (REFRENDA) • OBTIENE MENOS DE 70, PRESENTARÁ EVALUACIÓN ADICIONAL , EN EL AÑO DE GRACIA SI OBTIENE MENOS DE 70 PUNTOS DESCENDERÁ A PLAZA INICIAL.

23. EJEMPLO 3 REFRENDO PROMOCIONES AL NIVEL “E” E 80 70 76 1ra ETAPA 2ª ETAPA 3ra ETAPA EVALUARSE EN TRES ETAPAS CONSECUTIVAS. • PROMEDIO DE 70 PUNTOS HACIA ARRIBA CONSERVAN EL NIVEL DE MANERA DEFINITIVA • EVALUARSE ÚLTIMA ETAPA Y CONSEGUIR AL MENOS 70 PUNTOS CONSERVA EL NIVEL DEFINITIVO. • DE NO CONSEGUIR LO ANTERIOR, DESCENDERÁN AL NIVEL INMEDIATO ANTERIOR

24. Dictaminación Evaluación extraordinaria Evaluación durante toda la permanencia Considerar únicamente el resultado de la evaluación extraordinaria Promoción No se evaluaron en una etapa de la permanencia o Elegir el promedio de los resultados obtenidos en los años anteriores • Promociones. Opciones para los movimientos laborales:

25. Dictaminación • Promociones • Los participantes podrán cambiar de actividad o vertiente durante la permanencia, incluso en el último año de la misma, siempre y cuando el movimiento se realice antes de la inscripción. • La promoción será posible si realizan la evaluación global, obtienen el puntaje requerido y cumplen con los demás requisitos en ese último año.

26. Incidencias Promoción vertical Optan por el movimiento y pierden la posibilidad de refrendar y/o promoverse en Carrera Magisterial Periodo de inscripción Cambio de o al interior de la vertiente Cambio de centro de adscripción o Realizan la evaluación global en la actividad en que se inscribieron antes del movimiento Cambio de nivel / modalidad Cambio o permuta de estado Movilidad en Carrera Magisterial en la etapa de evaluación extraordinaria y etapas posteriores de refrendo.

27. Niveles • Periodo mínimo para conservar el estímulo obtenido a partir de la reforma

28. Vertientes

29. Vertientes No se consideran en alguna de las tres vertientes del Programa a los profesores que desempeñen funciones administrativas, de evaluación o planeación, ocupen puestos de confianza, comisiones sindicales, personal de apoyo y de enlace, así como quienes realicen actividades relacionadas con el Programa Nacional de Carrera Magisterial.

30. Sistema de evaluación FACTORES DE EVALUACIÓN

31. FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR 1ra VERTIENTE (Hasta 50 puntos) DOCENTE FRENTE A GRUPO • Con Evaluación a Alumnos • Sin Evaluación a Alumnos • Puntaje Adicional • Educación Especial (CAM-USAER) NIVELES CENDIS PREESCOLAR PREESCOLAR INDÍGENA PRIMARIA REGULAR PRIMARIA INDÍGENA SECUNDARIA GENERAL SECUNDARIA TÉCNICA TELESECUNDARIA EDUCACIÓN FÍSICA

32. Sistema de evaluación • Factor Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente)

33. APROVECHAMIENTO ESCOLAR(Sin Evaluación a Alumnos) Ponderación Formula : Aprovechamiento Escolar = Preparación Profesional X 50 5 P.P. máximo 5 puntos Si una compañera o compañero saca 3 puntos en Preparación Profesional. Ejemplo: AE= 3 X 50 = 150 = 30 5 5

34. Sistema de evaluación • Factor Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente) PUNTAJE ADICIONAL (Hasta 10 Puntos) • Los profesores que obtengan logros educativos con alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación podrán obtener hasta 10 puntos adicionales en este Factor, siempre y cuando no rebasen los 50 que tiene asignados. • Hasta 10 puntos por atención a 2 niños (5p por alumno) • Aspectos a evaluar: Ajustes curriculares 1p Desarrollo del proceso 3p Promoción del alumno 1p -Los alumnos deben ser evaluados por personal Educ. Esp. -Definir qué tipo de barrera presentan -Llenar cédula de evaluación por alumno. -Trabajar con alumno, P. de F. y Educ Esp. -Se evaluarán a los alumnos cada 2 meses. Hacer un informe -Evaluará al maestro el Presidente y Representante Sindical del Consejo Técnico.

35. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL Lineamientos Generales de Carrera Magisterial Puntaje Adicional para el Factor Aprovechamiento Escolar

36. Factor Aprovechamiento Escolar 2011 Es el conjunto de logros de aprendizaje obtenidos por el alumno en un grado o asignatura durante un ciclo escolar

37. Puntaje Aprovechamiento Escolar 2011 50 puntos

38. Definición • El Programa Nacional de Carrera Magisterial es un sistema de promoción horizontal, de participación individual y voluntaria, cuya finalidad es coadyuvar a elevar la calidad de la educación, fortalecer la profesionalización de los maestros de educación básica pública y estimular el mejor desempeño docente en función del aprendizaje de los alumnos

39. Puntaje Adicional 2011 Se refiere a: …a los profesores que obtengan logros con alumnos que, por sus características requieran mayor atención y dedicación, se les otorgará un Puntaje Adicional.

40. Puntaje 2011 10 puntos

41. Participación de niveles educativos 2011 • Preescolar • Primaria • Secundaria

42. Opciones de evaluación 2011 • Alumnos que enfrenten barreras para el aprendizaje y la participación: • Educandos con requerimientos particulares • Aptitudes, capacidades y talentos específicos sobresalientes

43. Documentación 2011 • Cédula de evaluación • Expediente (requisito) • Boleta

44. Expediente 2011 • Solicitud de evaluación • Respuesta de Educación Especial (EE) • Visto bueno del personal de EE que participó con el docente • Comunicado a los padres de familia • Ajustes curriculares razonables • Evaluación intermedia • Evaluación sumativa • Boleta de calificación o equivalente • Informe final

45. Aspectos a Evaluar 2011 • Ajustes curriculares razonables • Desarrollo del proceso • Promoción del alumno

46. Expediente Es un requisito indispensable para participar Solicitud de evaluación Respuesta de Educación Especial Visto bueno del personal de Educación Especial que participó con el docente Comunicado a los padres de familia Ajustes curriculares razonables Evaluación intermedia Evaluación sumativa Boleta de calificación o equivalente Informe final

47. Puntaje de aspectos a evaluar 2011 Aspecto Puntaje Ajustes curriculares 1* Desarrollo del proceso 3* Promoción del alumno 1 *El cumplimiento de estos 2 requisitos es indispensable para estar en posibilidad de obtener puntaje por la promoción del alumno.

48. Responsables de la evaluación 2011 • Presidente del Consejo Técnico o equivalente • Representante Sindical

49. Precisiones 2011 El docente para obtener 10 puntos deberá participar en la inclusión de 2 alumnos.

50. Normas Alumnos evaluados por personal de EE Relación de alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación Relación de personal participante Llenar una Cédula de Evaluación por cada alumno