Diplomation, qualification, décrochage

1. CONSEIL 2009-03-24 11.0 S'engager dans la bonne direction Diplomation, qualification, décrochage Où en sommes-nous?

2. La diplomation de nos élèves Un indicateur national pour le secteur des jeunes : • La proportion des élèves diplômés et qualifiés • parmi les élèves sortants au secondaire

3. Les limites de l’indicateur • Cet indicateur représente un seul aspect de la réussite des élèves. Plusieurs autres indicateurs peuvent être utilisés. • Il permet de suivre annuellement la diplomation des jeunes au niveau de l’ensemble des élèves de la commission. • Il est d’un grand intérêt pour l’école qui peut les analyser en fonction de sa spécificité, de son historique et le mettre en lien avec d’autres données. • Utilisé de façon brute, le résultat de l’indicateur ne permet pas une comparaison valable et juste entre les écoles.

4. Des facteurs , des variables • En effet, le résultat de cet indicateur est influencé par les variables et les facteurs suivants : • Le niveau socio-économique des milieux (les indices de défavorisation varient entre 3 et 10 pour les écoles de la commission); • Le regroupement d’élèves en difficulté et d’élèves handicapés; • L’accueil des élèves en échange (hors Québec); • La sélection des élèves; • La clientèle de 1er ou de 2e cycle.

5. Le calcul de l’indicateur • Les élèves inscrits au 30 septembre et qui obtiennent durant l’année, un diplôme ou une qualification • Divisé par • l’ensemble des sortants du secondaire • Multiplié par 100

6. 30 septembre 2006 Mars 2008 DES AFP DEP ISPJ ASP CFER Diplômés Qualifiés Les élèves sortants Les élèves inscrits au secondaire Privé n- reconnu Sans diplôme Sans qualification Élèves H Décès Hors province Échanges Vrais décrocheurs Les élèves en poursuite Secteur des jeunes Éducation des adultes Formation professionnelle

7. Élèves sans diplôme ou qualification selon le MELS, 2006-2007 Sans diplôme Sans qualification

8. Taux de diplomation et de qualification Cohorte 2006-2007

9. Moyenne des taux de diplomation et de qualificationde la commission et de l’ensemble du Québec 2006-2007 2005-2006 2004-2005 2003-2004 2002-2003 2001-2002 2000-2001 1999-2000

10. Raisons pour lesquelles les jeunes quittent l’école à la CSBE

11. Pour prévenir le décrochage • Une priorité pour les enfants de 4 ans avec le programme Passe-Partout; • L’Éveil à la lecture et à l’écriture pour les parents des enfants de 0 – 5 ans; • Une priorité sur la collaboration école-famille en lecture: programme LÉA; • Une collaboration étroite entre le secteur des jeunes, des adultes et de la formation professionnelle pour élaborer des solutions pour offrir des alternatives aux jeunes;

12. Une étroite collaboration entre les écoles secondaires et les centres de formation professionnelle pour le cours Exploration de la formation professionnelle et pour la promotion de la formation professionnelle; • Le déploiement de la stratégie Agir autrement; • Les liens avec les partenaires externes; ET LES ASSISES RÉGIONALES POUR UNE PRIORITÉ PARTAGÉE AVEC LES PARTENAIRES, POUR PERMETTREAUX JEUNESD’ALLER PLUS LOIN…