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Quelques définitions

Frank GÜNTHER (Lille 3) Approfondissement ou élargissement de l‘apprentissage de langues: Peut-on former des êtres multilingues dans des filières bilingues? Lille, 25 novembre 2004. Quelques définitions. Bilingue: L1 + L2 Plurilingue/Multilingue: L1 + L2 + L3 ... + L n L1 = langue maternelle

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Presentation Transcript

  1. Frank GÜNTHER (Lille 3)Approfondissement ou élargissementde l‘apprentissage de langues:Peut-on former des êtres multilinguesdans des filières bilingues?Lille, 25 novembre 2004

  2. Quelques définitions Bilingue: L1 + L2 Plurilingue/Multilingue: L1 + L2 + L3 ... + Ln L1 = langue maternelle L2 = 1ère langue étrangère L3 = 2ème langue étrangère Ln = n-ième langue étrangère

  3. Approfondissement (caractéristiques) La L2 ... • est apprise pendant 9 ans (5ème – 13ème classe) • est apprise en cours renforcé (11ème – 13ème classe) • sert à enseigner une ou plusieurs DNL pendant 7 ans • est la 1ère matière au baccalauréat • est la langue dans laquelle se déroule l‘épreuve de la DNL (3ème/4ème matière) au baccalauréat

  4. Les sections bilingues en Allemagne Présentation d‘un parcours-type L‘exemple d‘un lycée en Rhénanie du Nord-Westphalie

  5. Parcours-type 5ème classe • L2: 7 h (au lieu de 5 h dans une section „classique“) • DNL: néant

  6. Parcours-type 6ème classe • L2: 7 h (au lieu de 5 h) • DNL: néant

  7. Parcours-type 7ème classe • L2: 4 h • DNL: 3 h de Géographie • introduction de la L3

  8. Parcours-type 8ème classe • L2: 4 h • DNL: 2 h de Géographie, 3 h de Politique

  9. Parcours-type 9ème classe • L2: 3 h • DNL: 2 h de Géographie, 2 h d‘Histoire • introduction de la L4 (option)

  10. Parcours-type 10ème classe • L2: 3 h • DNL: 2 h d‘Histoire, 2 h de Politique

  11. Parcours-type 11ème classe • L2: 3 h (cours de base) au 1er semestre 5 h (cours renforcé) au 2ème semestre • DNL: 3 h de DNL1, 3 h de DNL2

  12. Parcours-type 12ème classe • L2: 5 h (cours renforcé) • DNL: 3 h de DNL 1

  13. Parcours-type 13ème classe • L2: 5 h (cours renforcé) • DNL: 3 h de DNL 1

  14. Parcours-type Baccalauréat 4 épreuves au total dont • un écrit en L2 (1er cours renforcé) • un écrit ou oral dans une DNL (cours de base)

  15. Elargissement (caractéristiques) • Limitation de la durée d‘un cours de langue (5 à 6 ans maxi  „plateau“) • La L2 ne sera pas reconduite jusqu‘au baccalauréat • Anticipation de la L3 et de la L4 • Multiplication des langues (Ln) • Acquisition de compétences partielles

  16. L‘enjeu Approfondissement et élargissement ou Approfondissement ou élargissement Deux concepts complémentaires ou contradictoires?

  17. 3 hypothèses de travail • L‘approfondissement entrave l‘élargissement (impact négatif) 2. L‘approfondissement favorise l‘élargissement (impact positif) 3. L‘approfondissement n‘influence pas l‘élargissement (impact neutre)

  18. Le projet de recherche • Nécessité d‘une étude empirique dans les sections bilingues en Allemagne • Élaboration d‘un questionnaire s‘adressant aux élèves • Entretiens avec des enseignants • Éventuellement: Comparaison avec la situation en France

  19. Contact Frank GÜNTHER Lecteur de langue allemande (DAAD) Université Lille 3 U.F.R. d’Etudes Germaniques frank@guenther.net / gunther@univ-lille3.fr http://www.frank.guenther.net

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